Выбранный для просмотра документ Межнац отношения в школе.pptx
Скачать материал "Презентация к статье «Воспитание терпимого отношения к людям других наций и вероисповеданий»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Воспитание терпимого отношения к людям других наций и вероисповеданий
Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле как люди.
Б. Шоу
Тренинговое занятие для детей и взрослых социального педагога МБОУ гимназия №92
Роговой Светланы Биктимировны
2 слайд
Библейская история
о Вавилонской башне
После Всемирного потопа человечество было представлено одним народом, говорившим на одном языке.
С востока люди пришли на землю Сеннаар (в нижнем течении Тигра и Евфрата), где решили построить город (Вавилон) и башню высотой до небес, чтобы «сделать себе имя». Но Богу не угодна была гордыня людей, желающих прославить только себя.
И он положил конец дерзкому деянию: смешал языки, чтобы строители перестали понимать друг друга, и рассеял людей по свету.
11 глава книги Бытие
3 слайд
Игра «Национальности»
Участников разбить на группы. У каждой группы по листу бумаги и маркеру.
Задание командам: передавая листы соседям по кругу, написать к каждой национальности (кроме русской) по одной ассоциации. Ассоциации могут содержать распространенные стереотипы: национальные блюда, герои, качества личности, черты характера, погода, природа и т.д.
Зачитываются названия национальностей и список ассоциаций.
Ведущий задает себе роль: он иностранец, приехавший в Россию, и называет свои ассоциации.
Участники должны постараться переубедить ведущего, почему он не должен относиться к России, руководствуясь только стереотипами.
4 слайд
ПОДСКАЗКИ: ассоциации, черты характера, качества личности
трудолюбие, целенаправленность, терпение к окружающим, широта души, умение дружить и отдыхать, упрямство, доброта, благородство, общительность, веселый нрав, душевность, гостеприимность, щедрость, свободолюбие, мужественность, выносливость, оптимистичность, искренность, приветливость, скромность, сердобольность, красота, сметливость, эмоциональность, патриотизм, гордость, сообразительность, талантливость, умный, смелый, хитрый
5 слайд
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ характеристики:
корыстолюбие, материализм, агрессивность, наглость, нахальность, жестокость, самоуверенность, самодовольство, грубость, хамство, презрение к другим народам, думают только о себе, оскорбительное поведение, ведут себя как хозяева, воображают о себе, очень даже опасные
6 слайд
РУССКИЕ, РОССИЯ
Лентяи, алкоголики, бездельники, хулиганы
Холод, грязь, дураки, дороги,
Матрешка, медведи,
Водка, шапка-ушанка,
Космос, перестройка,
Безвкусица, суета, мрачные люди,
Русский «авось»…
7 слайд
Русские люди -
Искренние, доброжелательные, гостеприимные, трудолюбивые, весёлые, мужественные, выносливые, добрые,
Самый красивый народ в мире,
Взаимовыручка, поддержка,
Загадочная «русская душа»,
«Русский язык – самый богатый, могучий и волшебный»…
8 слайд
Вопросы для размышления
Почему были названы такие ассоциации?
Что вы чувствовали, когда звучали ассоциации, связанные с Россией? Не было ли обидно?
Отчего же людям так трудно договориться?
9 слайд
Национальный состав МБОУ гимназии №92 (3 квартал 2012г.)
10 слайд
Анкета к кл.часу «Толерантность – что это?»
1. Моя национальность_______________
2. В моей семье есть следующие национальности:________________
3. Есть ли у тебя друзья? ______________________________________
4. Какие черты характера, качества ты больше всего ценишь в друге?
5. Знаешь ли ты национальность друга? ______ Какая? ____________
6. Задумывался ли ты при выборе друга о его национальности? ____
7. Знаешь ли ты друзей своих родителей? _______
А их национальность?________________ Какая? _______________
8. На чём строится дружба твоих родителей?_____________________
9. Помогает ли тебе дружба в жизни, учёбе? _________________
10. Может ли дружба сделать человека лучше, избавить его от недостатков?_
11. Как ты относишься к высказыванию «Нет плохих национальностей, есть плохие люди?»_________________________________
11 слайд
Работа в группах
Коллектив делится на три группы:
Дети
Родители
Учителя
Задание: предложить пути решения ситуаций с заданной позиции
12 слайд
Ситуации для обсуждения
Детям: Вы присутствуете в компании. Ваши соседи ведут разговор на непонятном вам языке. Ваше отношение к этому. Ваши действия.
Родителям: В классе обучается новый ученик из другой республики, плохо говорит по-русски. Ваш ребенок пренебрежительно (оскорбительно) высказался в его адрес. Ваши действия.
Учителям: В разговоре некоторых родителей вы слышите пренебрежительное отношение к людям другой национальности. Ваше отношение к этому. Ваши действия.
13 слайд
Вопросы для обсуждения
Каково же должно быть отношение к людям иных национальностей?
Могут ли среди маргиналов, беженцев, людей иных национальностей быть умные, образованные люди?
МАРГИНАЛ (лат. marginalis — край, граница, сторона) — человек, находящийся вне своей социальной группы, изгой. Экономический словарь
14 слайд
КТО ВИНОВАТ?
И (или) ЧТО ДЕЛАТЬ?
"Когда русский украдет, говорят: "Украл вор", а когда украдет еврей, говорят: "Украл еврей".
М. Горький "Жизнь Клима Самгина"
15 слайд
ПСИХОЛОГИЯ ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ.
Кто виноват?
СТЕРЕОТИП - предвзятое, то есть не основанное на свежей, непосредственной оценке каждого явления, а выведенное из стандартизованных суждений и ожиданий мнение о свойствах людей и явлений.
СВОЙ – ЧУЖОЙ
ДОСТОИНСТВА – НЕДОСТАТКИ
Враждебная психологическая УСТАНОВКА – этническое предубеждение
16 слайд
МОЖНО ЛИ ЭТО ПРЕОДОЛЕТЬ?
Что делать?
Формы работы:
Индивидуальные беседы
Разъяснительная работа в небольших группах с привлечением жизненных материалов, непосредственно знакомых людей
P.S.
Перевоспитать - навряд ли сможем, но повлиять на характер взаимоотношений - возможно…
17 слайд
МОЖНО ЛИ ЭТО ПРЕОДОЛЕТЬ?
Что делать?
Поочередно знакомить учащихся с культурами тех народов, представители которых имеются в данном классе.
Целенаправленная работа с родителями.
Совместные мероприятия, обсуждения национальных проблем с учащимися и родителями.
Воспитание национального сознания и отношения к своей Родине, как к многонациональной державе.
18 слайд
ВЫВОДЫ
Этнокультурное многоцветие есть и будет.
Все народы равны перед законом.
Нет лучших народов, нет худших, они просто разные.
Разделение людей по национальному признаку способствует:
1. усилению их этнической идентичности,
2. дистанцирует их от представителей других этнических групп населения.
Задача школы: научить детей разных национальностей понимать, что хотя мы и разные, нам жить вместе.
Разные индивидуальные качества людей (цвет кожи, вероисповедание, национальность) лишь дополняют друг друга и составляют многообразный и прекрасный мир
19 слайд
ВСЕМИРНАЯ ЯРМАРКА РЕЛИГИЙ
Притча неизвестного происхождения
Однажды два друга посетили Всемирную ярмарку религий. Это была не торговая ярмарка. Но конкуренция была жестокой, а пропаганда — яростной.
В листовках, которые раздавали у еврейского стенда, говорилось, что Бог сострадателен ко всем, но евреи — его избранный народ. Только евреи. Другой народ не мог быть избранным.
У мусульманского стенда они узнали, что Аллах милосерден ко всем, а Мохаммед был его единственным пророком. Спасение придёт к тому, кто будет слушать пророка Господнего.
Христиане объяснили им, что Бог есть Любовь и что не может быть спасения без церкви. Становись прихожанином, иначе попадёшь в ад.
По пути домой один друг спросил другого, что он думает о Боге. Он ответил:
— Бог жесток и фанатичен.
Вернувшись домой, человек обратился к Богу:
— Как ты можешь мириться со всем этим? Разве ты не видишь, что люди тебя веками оскорбляли?
Бог ответил:
— Не я организовывал ярмарку. По правде говоря, мне было бы стыдно появиться там.
Источник: де Мелло Энтони. Зачем поёт птица?
20 слайд
Пусть говорит язык миролюбия и дружбы
ДАВАЙТЕ
ЖИТЬ
ДРУЖНО
Единственный способ иметь друга – научиться самому быть другом
Эмерсон Ральд, американский философ
21 слайд
РЕФЛЕКСИЯ.
Вопросы для отзыва о занятии:
Какая точка зрения, прозвучавшая сегодня на занятии, была для вас наиболее значимой?
Что бы вы хотели добавить/убавить к сегодняшнему занятию?
Что больше всего понравилось на занятии?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ текст межнац.docx
Скачать материал "Презентация к статье «Воспитание терпимого отношения к людям других наций и вероисповеданий»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация к статье
Пояснение ведущего.
Библейская история о Вавилонской башне не про возникновение религий. Хотя логическая цепочка верна. Разные языки - разные культуры, разные культуры - разные религии.В этой истории нашли отражение представления древних иудеев о вавилонской цивилизации. Культовые вавилонские сооружения, зиккураты, были действительно грандиозных размеров.
И кочующие племена иудеев были конечно ими ошарашены. Наверняка многие их представители были в самом городе Вавилоне - одном из крупнейших городов того времени. И конечно в нём, как и во всяком мегаполисе, были представители различных национальностей и языков, что не могло не вызвать удивления и отторжения у полудиких гостей.
Отсюда и появилась концепция о разноязыкости, как наказании Божьем. Ведь города во все времена пугали патриархальную деревню. Город пугал пришлых кочевников. После потопа возникли не РЕЛИГИИ, а языки. А религии существовали и до этого библейского события... Первые религии возникли из-за невозможности объяснить явления природы.
6 672 630 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рогова Светлана Биктимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.