Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Вербальное и невербальное общение
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Вербальное и невербальное общение

библиотека
материалов


Дата


Класс

7

Урок

2

Лексичес-кая тема

Язык и речь

Граммати-ческая тема

Вербальное и невербальное общение

Цель

1.повторить с учащимися тему «Ударение», понятие «основная мысль текста»;

2.развивать умение выделять в слове ударение, в тексте – основную мысль;

3.воспитывать чувство прекрасного.

Оборудование

Слайды по теме урока, стикеры к закреплению урока, флипчарт

Тип урока

Урок-повторение

Х о д у р о к а

І.

Организа-

ционный

этап

(2-3 мин.)

Приветствие: показ позитивного ролика.

Рассмотрите рисунок.

Беседа

Организация внимания учащихся.

Вступительное слово учителя о повторении пройденного материала.

ІІ.

Работа над связным

текстом

(10 мин.)

Упр.10.с.7.

(устно)

Прочитайте отрывоки из книги М.Казанова «Чика – сын Дабыла». Найдите высказывания героев, которые сопровождаются жестами. Что эти жесты выражают?


ІІІ.

Прочитай-те

Упр.11.с.8.

Скажите, что означают эти жесты? Схватится за голову, указать на дверь, почесать затылок и т.д.?


ІҮ.

Работа по выполнению упражнений по повторению пройденного материала

Упр.12.с.8.

Какие эмоции передают жесты в данных предложениях? Обоснуйте свой ответ, закончив предложения.

Дина схватилась за голову и побежала... Ансар хлопнул себя по лбу и закричал... Санжар пожал плечами, потму что... Мама нахмурила брови...

Правило

Вербальное (лат. «устный, словестный») общение – это общение людей с помощью языка в устной и письменной форме.

Невербальное общение – это общение посредством жестов, мимики, а также неязыковых знаковых систем (азбука Морзе, знаки дорожного движения, знаки светофора).

Жесты, как и слова, бывают сильно экспрессивными. Например, поднятый большой палец, когда остальные сжаты в кулак, как высшая оценка чего-либо; кручение пальцем около виска означает «из ума выжил», «разума лишился».

Упр.13.с.8.

Прочитайте и определите основную мысль текста. Озаглавьте его. Спишите первое предложение, обозначив грамматическую основу. Подберите антонимы к выделенным словам. Переведите на родной язык слова национальный, указательный, средний, махать.

Некоторые жесты имеют национальный характер.

Вперед – назад, влево – вправо, победа – проигрыш, последний – первый, прощания – встреча, говорят – молчат.

Объясните смысл первого предложения. Почему жест прощания, принятый в России, заменился другим? А какой жест вы используете при прощании с одноклассниками?

Словарная работа

Подивятся – таңғалу, жест – ым, заимствован – ауысқан.

Упр.14.с.9.


Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте написание гласных в корне слова. Обозначьте пропущенные окончания существительных, укажите род, число, падеж.

Упр.15.с.9.


Ознакомьтесь с данными ситуациями. Расскажите, какие жесты и мимика могут быть в них использованы.

Когда так говорят?

Опишите ситуации, в которых возможно употребление выражения «свалиться с Луны». О какой знаковой системе здесь говорится?

«Свалиться с Луны». Так говорят, когда человек не понимает простых вещей.

Ү.

Рефлексия

Заполнение стикеров

ҮI.

Дом.раб.

Упр.16.с.10.

Спишите, расставляя нужные знаки препинания в конце предложений. Докажите, что у вас получился текст. Найдите существительное с непроизносимой согласной в корне слова. Укажите разряд числительных.



Среднесрочное планирование

по предмету «Русская речь» 7 класс

2 урок



Тема и основные цели , результаты обучения. Какие знания, умения и понимания вы хотели бы сформировать в ваших учениках по завершении серии последовательных уроков.

Активные формы работы (ГР, ПР, ИР). Можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения?

Как вы будете использовать ОдО(оценива-ние для обучения) ?

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе (талантливых, одарённых)

Как вы преодолеете барьеры при обучении?

Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них?

1

Грамматическая тема:

Вербальное и невербальное общение

Лексическая тема:

Язык и речь

Цель:

1.повторить с учащимися тему «Ударение», понятие «основная мысль текста»;

2.развивать умение выделять в слове ударение, в тексте – основную мысль;

3.воспитывать чувство прекрасного.


Ход урока.

І. Орг.момент.

Позитивный ролик

ИР:

- упр.14.

- упр.15.


ПР:

- упр.10.

- упр.13.

- упр.5.


ГР:

- упр.11.

- упр.12.

- когда так говорят?


ИКТ

- слайдовая презентация

«Вербальное и невербальное общение»

- музыкальная физминутка


Д/З: упр.16.с.10.

Взаимооценка

В конце урока ставят оценку рядом сидящему ученику.


Самооценка:

В конце урока ставят оценку самому себе.


Словесное поощрение: хорошо, правильно, молодец.



Групповая работа: защита флипчарта,


Диалог:

- в начале урока


Опережающее задание

- упр.14.



Малый словарный запас: дети затрудняются выражать свои мысли.

Преодоление :

Боязнь ответить неправильно – принимать любой ответ, если нужно корректировать вместе с учениками.

2) Временные рамки:

не уложились в рамки урока

Преодоление

Строго соблюдать регламент работы

3) Затруднения в формулировке выводов:

стимулировать деятельность к доказательст-вам, на основе жизненного опыта

4) Языковой барьер: трудно ответить на русском языке, не понимание поставленного вопроса.

Рефлексия

Заполнение стикеров: ☼

Знаю - ☺

не знаю - ☻


узнаю - ☼


Взаимооценка, самооценка, внешняя оценка.









Краткое описание документа:

Класс 7 Урок 2 Лексичес-кая тема Язык и речь Граммати-ческая тема Вербальное и невербальное общение Цель 1.повторить с учащимися тему «Ударение», понятие «основная мысль текста»; 2.развивать умение выделять в слове ударение, в тексте – основную мысль; 3.воспитывать чувство прекрасного. Оборудование Слайды по теме урока, стикеры к закреплению урока, флипчарт Тип урока Урок-повторение Х о д у р о к а І. Организа- ционный этап (2-3 мин.) Приветствие: показ позитивного ролика. Рассмотрите рисунок. Беседа Организация внимания учащихся. Вступительное слово учителя о повторении пройденного материала. ІІ. Работа над связным текстом (10 мин.) Упр.10.с.7. (устно) Прочитайте отрывоки из книги М.Казанова «Чика – сын Дабыла». Найдите высказывания героев, которые сопровождаются жестами. Что эти жесты выражают? ІІІ. Прочитай-те Упр.11.с.8. Скажите, что означают эти жесты? Схватится за голову, указать на дверь, почесать затылок и т.д.? ІҮ. Работа по выполнению упражнений по повторению пройденного материала Упр.12.с.8. Какие эмоции передают жесты в данных предложениях? Обоснуйте свой ответ, закончив предложения. Дина схватилась за голову и побежала... Ансар хлопнул себя по лбу и закричал... Санжар пожал плечами, потму что... Мама нахмурила брови... Правило Вербальное (лат. «устный, словестный») общение – это общение людей с помощью языка в устной и письменной форме. Невербальное общение – это общение посредством жестов, мимики, а также неязыковых знаковых систем (азбука Морзе, знаки дорожного движения, знаки светофора). Жесты, как и слова, бывают сильно экспрессивными. Например, поднятый большой палец, когда остальные сжаты в кулак, как высшая оценка чего-либо; кручение пальцем около виска означает «из ума выжил», «разума лишился». Упр.13.с.8. Прочитайте и определите основную мысль текста. Озаглавьте его. Спишите первое предложение, обозначив грамматическую основу. Подберите антонимы к выделенным словам. Переведите на родной язык слова национальный, указательный, средний, махать. Некоторые жесты имеют национальный характер. Вперед – назад, влево – вправо, победа – проигрыш, последний – первый, прощания – встреча, говорят – молчат. Объясните смысл первого предложения. Почему жест прощания, принятый в России, заменился другим? А какой жест вы используете при прощании с одноклассниками? Словарная работа Подивятся – таңғалу, жест – ым, заимствован – ауысқан. Упр.14.с.9. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте написание гласных в корне слова. Обозначьте пропущенные окончания существительных, укажите род, число, падеж. Упр.15.с.9. Ознакомьтесь с данными ситуациями. Расскажите, какие жесты и мимика могут быть в них использованы. Когда так говорят? Опишите ситуации, в которых возможно употребление выражения «свалиться с Луны». О какой знаковой системе здесь говорится? «Свалиться с Луны». Так говорят, когда человек не понимает простых вещей. Ү. Рефлексия Заполнение стикеров ҮI. Дом.раб. Упр.16.с.10. Спишите, расставляя нужные знаки препинания в конце предложений. Докажите, что у вас получился текст. Найдите существительное с непроизносимой согласной в корне слова. Укажите разряд числительных.
Автор
Дата добавления 06.09.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров976
Номер материала 171294090648
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх