Тверякова И.В. Методическая разработка
по теме «Колокольный звон»
Класс: 3
Тип урока:
интегрированный
Цель урока: создание условий для духовно-нравственного
становления личности посредством погружения в традиционную народную и
профессиональную национальную музыкальную культуру.
Задачи
урока:
Образовательные:
- сформировать
первоначальные знания об истории возникновения, развития и традициях
колокольного звона;
- познакомить с уральскими традициями
исполнения колокольного звона;
- побудить интерес к традиционной
народной культуре, культуре родного края;
Развивающие:
-
развить интерес к музыке через творческое слушание;
- развить наглядно- образное мышление и слуховую память;
-
развить чувство ритма;
- развить познавательную активность.
Воспитательные:
- способствовать патриотическому воспитанию детей;
- воспитать в детях эстетический
вкус, стремление к творчеству, прекрасному;
- воспитать уважение к традициям
и культуре своего народа и края;
- воспитать эмоциональную отзывчивость.
Методы: словесный,
междисциплинарных взаимодействий, научности, проблемного обучения, творческий,
метод стимулирования и мотивации учения.
Оборудование урока: ноутбук, мультимедиапроектор, музыкальный центр, иллюстративный
материал, карточки с изображением длительностей
Музыкальный материал:
Рус.нар.песни «Ой, звоны», «Звонили
звоны»,
«Колокольный звон России» (Н.Волокитин
–Н.Пехоцкая)
записи колокольного звона
Видеофрагменты:
«Собор Парижской
Богоматери», «Андрей Рублев»
Ход
урока.
I.Организационный
момент.
Слайд
1
Музыкальное приветствие.
Распевание «Ой, звоны звонят»
2. Сообщение темы урока
Слайд
2
Звучат звуки колоколов
Учитель:
Колокол дремавший
Разбудил поля,
Улыбнулась солнцу
Сонная земля.
Понеслись удары
К синим небесам,
Звонко раздается
Голос по лесам.
Скрылась за рекою
Бледная луна,
Звонко побежала
Резвая волна.
Тихая долина
Отгоняет сон,
Где-то за дорогой
Замирает звон.
С. Есенин
3. Изучение нового материала
- Какие звуки мы услышали в начале урока?
(Звук колоколов)
- Верно! Где мы можем их услышать? (В
храме, на улице и т.д.)
Тема сегодняшнего урока -
"Колокольные звоны на Руси»
Слайд
3
- Но у нас в
городе мы можем их услышать и в самый разгар лета, когда проходит фестиваль
колокольного звона «Благовествуй, земле Уральская».
- А как называют
людей, дающих нам возможность услышать колокола? (Звонари)
- Именно они
доносят до нас то, что нужно сообщить. Ранее колокола использовались при
созыве народа на вече, во время бурь, опасностей, стихийных бедствий, при
нападении врагов; с их помощью сообщали о победах и торжествах, одним словом,
колокольный звон неразрывно связан с историей русского народа.
Вслушиваюсь в
голоса веков минувших, впечатавшиеся в бронзовые колокола – стоят ли они в
музейных экспозициях или смотрят на землю с высоких колоколен – и часто (как
часто!) долетают оттуда тревожные, ранящие слух звуки, перебивающие гармоничные
молитвенные колокольные призывы.
Слайд 4
В Ветхом
Завете верующие к богослужению собирались с помощью труб, но уже к 6 веку
практически повсеместно распространяются била и клепала – прямые либо изогнутые
доски или медные или металлические пластины. В Греции, Черногории, Сербии и
некоторых других странах била и клепала используются до сих пор.
Слайд 5
- Как же
появились колокола? Изобретение колоколов обычно приписывают Павлину, епископу
Ноланскому, жившему в начале 5 века. По преданию, ему приснился сон, в котором
колокольчики издавали приятный звон. Затем св. Павлин повелел отлить несколько
колокольчиков, которые, однако, не нашли большого применения в богослужебной
практике. Колокола входят в церковный обиход в начале 7 века при папе Римском Савиниане.
Их начинают отливать в провинции Кампания, отчего колокола часто именуют
кампанами.
Видеофрагмент фильма «Собор Парижской
Богоматери»
- Мы видели, как
звонит из самых крупных европейских колоколов. Похож он на колокольчик? (Да,
только очень большой).
- А колокола
нашей страны звонят также? (Нет)
- Как вы думаете,
почему? В какие колокола удобнее звонить? (В России)
- Разумеется, сам
колокол намного тяжелее, чем та часть, которую раскачивают у нас. А как она
называется? Язык. Обратите внимание, что все части колокола носят названия
частей тела человека.
Слайд 6
К колоколам на
Руси относились, как к живым людям, им давали имена.
Слайд 7
Самый большой в
мире «Царь Колокол», который, к сожалению, никогда не звонил. Появился в
1733-35 г.г. В результате опустошительного пожара через 2 года колокол получил
серьезные повреждения, и от него отвалился кусок весом более 10 т. В 19 веке
Царь Колокол был поднят из ямы и водружен на постамент около колокольни Ивана
Великого, где он находился до недавнего времени.
Слайд 8
А как же можно
создать такие большие колокола? В России искусство литья колоколов достигло
особого расцвета в 15-17 веках.
Кадры из фильма «Андрей Рублев»
Вы видели, как раньше
отливали колокола. Но и сейчас способ изготовления практически не изменился.
Красивое звучание колокола достигается в результате его правильного сплава
(медь и олово, иногда – немного серебра), путем грамотной подвески кампана, а
также его языка.
Слайд 9
В нашей области
также есть колокололитейный завод. Он находится в Каменске-Уральском. Именно
здесь изготавливают кампаны не только для Урала. Наши колокола есть на Валааме
и в других городах России.
Запись колокольного звона
Можно ли сказать
сколько колоколов звучало? (Очень трудно). Но есть группы, которые присутствуют
на колокольне:
благовестник –
самый большой, он издает самые длинные звуки.
подзвонные –
группа средних колоколов, основной рисунок звона
зазвонные – самые
мелкие, из которых извлекают короткие длительности.
Сейчас мы с вами
составим из карточек ритм каждого кампана. Каждый ряд
будет изображать
свою группу колоколов.
Создается и исполняется ритмическая
партитура.
Итог
урока:
Легенда о
появлении колоколов;
Где и как отливают
колокола на Урале;
Когда и для чего
звонят колокола.
Дети дают оценку
исполнения и работы на уроке
Заключение
Звучит песня «Колокольный звон России»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.