Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии в 8 классе по теме "Африка. Растения и животные пустынь"""
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии в 8 классе по теме "Африка. Растения и животные пустынь"""

библиотека
материалов

МБС(К)ОУОВОЗ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 38»

Вид урока: изучение нового материала

Класс: 8а

Тема: «Африка. Растительный и животный мир пустынь».

Учитель: Воробьева Ольга Васильевна

Задачи:

1. Образовательная:

сформировать представления о пустыне как о природном комплексе.

-расширить представление о тропических пустынях Африки;

-выявить природные особенности пустыни.

2. коррекционно-развивающая:

–Развивать способности по обобщению и систематизации изученного материала, логического мышления, установлению причинно-следственных связей, умения делать выводы, работать с различными источниками географической информации

3. Воспитательная:

-содействовать формированию коммуникативных качеств.

-способствовать развитию познавательного интереса к предметам география

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, исследовательская.

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично – поисковый.

Методы познания: анализ, наблюдение, картографический, работа с таблицей.

Оборудование: физическая карта Африки, атлас по географии (8-й класс), раздаточный материал.


Ход урока

Задачи

Содержание этапа

Методы, приемы, формы работы


1. Организационный этап


Организация обуч-хся к учебной деятельности,

-концентрация внимания обуч-хся,

-создание благоприятного псих-ческого настроя на учебную деятельность.

Приветствие обучающихся.

Организация внимания. Настрой учащихся на работу.


2. Актуализация опорных знаний.


-Выявление уровня знаний обучающихся,

-повторение материала, необходимого для перехода к изучению нового

-устранение обнаруженные пробелы в знаниях.

-мотивирование обучающихся на учебную деятельность.




-Определение темы урока и целей,

-привлечение внимание и повышение интереса к изучению новой темы.

А) Работа с физической картой.

Назовите высочайший вулкан Африки. (Килиманджаро).

Как Африку пересекает экватор (Экватор пополам)

Назовите океаны, омывающие берега Африки. (Атлантический и Индийский).

Назовите горы, которые лежат на северо –западе Африки. (Атлас).

Назовите единственный залив Африки. (Гвинейский).

Назовите самую длинную реку Африки. (Нил).

Назовите самую полноводную реку Африки. (Конго).

Назовите пролив, отделяющий Африку от Европы. (Гибралтарский)

Назовите самый большой остров Африки. (Мадагаскар).

Б) «Географическая почта» (индивидуальная работа на карточках 3 чел.)

Обучающимся предлагаются конверты в которых вложены карточки с названиями животных и растений. Они должны разложить указанных представителей по природным зонам. Оценивание.

Фронтальный опрос.









Индивидуальная работа.



3. Сообщение темы и задач урока.

А) Введение в тему

-Назовите природные зоны Африки?

-В чем особенности размещения их на карте?

Подумайте о какой природной зоне идет речи в следующем описании

«Она протянулась от берегов Красного моря до побережья Атлантического океана, а на севере может достигать берегов Средиземного моря. Здесь зарегистрирована самая высокая температура на Земле + 58 Её большую площадь занимают безводные равнины, усыпанные большими камнями и галькой, которую отпалировал ветер»

- О какой конкретно пустыне идет речь?


4. Изучение нового материала


-Формирование у обучающихся конкретного представление о природной зоне пустынь и полупустынь,

-Развитие познавательного интереса обучающихся через включение их в активную учебную деятельность.,

.

Б) Работа с картой

Откройте атласы стр. 25 и найдите крупнейшую пустыню мира Сахара.

Какие ещё африканские пустыни вы можете назвать? (Намиб, Калахари)

В) рассказ учителя о пустынях с заполнением схемы


hello_html_40144af6.gif























Вам известно, что Сахара – самая большая пустыня мира, что песчаная ее поверхность занимает лишь малую площадь, что, в основном, это необозримые равнины, покрытые камнем и щебнем Сахара - самая большая пустыня мира, её площадь равна 7 млн. квадратным километрам

Пустыня может быть глинистой, её поверхность в основном ровная.

Лето в пустыне продолжается 5 месяцев. Температура днём доходит до +40, +50 в тени. А поверхность земли нагревается до +70, +80 (в раскалённом песке можно испечь яйцо). Однако в глубине температура почвы +10, +20.

Ночи в пустыне прохладные, (-18) так как глина и песок быстро остывают. Удивительно, но на этой, казалось, всегда раскаленной земле человек страдает не столько от жары, сколько от холода. Да-да, нестерпимый зной сменяется пронизывающей ночной прохладой: суточные колебания температуры достигают 30? и более. Таких резких перепадов не выдерживают даже камни. В полдень, в самую жару, иногда можно слышать громкий и отчетливый треск. Это лопается и разлетается на куски перегревшийся камень. Такие камни получили в Сахаре название "стреляющих", а жители пустыни говорят: "солнце в нашей стране заставляет кричать даже камни",

Часто за всё лето не выпадает ни капли дождя, он испаряется, не долетев до земли.

Пустыня как климатическая здравница. Воздух пустыни не только чист и приятен, но во многих отношениях и целебен. Благодаря высоким температурам и сухости он беден бактериями. Если вы порежете палец, то вместо йода порез посыпают песком

Реки в пустынях не имеют притоков. А некоторые даже никуда не впадают, так как теряются в песках и пересыхают.

Но и это ещё не всё, если не сказать о ветре - этом великом и властном хозяине пустыни. Ветер может принести пыльные бури, а может подхватить страшный вихрь-самум. Горе каравану, застигнутому самумом в пустыне; караванщики говорят, что вместе с ним в пустыню прилетает смерть. Очень опасны в пус­тыне песчаные вихри, порой они достигают огромных размеров. Нагреваясь от раскаленного песка, горячий воздух с силой устремляется вверх. Если при этом соседние участки менее нагреты, в воздухе создаются завихрения. Под­нимаясь по спирали, вихрь увлекает за собой песок. Вращающийся песчаный столб, всё разрастаясь, с шумом несется по пустыне. Лучше с ним не встре­чаться.

«Однажды я был свидетелем этого явления, когда начала оживать вершина огромной дюны. Завихрились и другие дюны. Прошло несколько минут и клубы пыли закрыли солнце. Стало нестерпимо душно, трудно дышать , задыхались люди и животные. В воздухе слышался отдалённый шум Со всех сторон горизонта неслось нечто ужасное, готовое снести всё живое на пути. Шум несущихся песков я мог бы сравнить с шелестом листьев дремучего леса. В эти страшные часы мы, как и наши верблюды, лежали распростёртые на песке, покрывшись с головой плащами и заткнув уши. Как быстро налетел самум, так же скоро и унесся. Не прошло и двух часов, как красновато — багровая мгла опустилась на землю и открыла голубой горизонт.»
И всё же даже в пустыне есть особые островки жизни, которые называются оазисы.
Оазис - это пониженное место в пустыне, где грунтовые воды подходят близко к поверхности, и на этом месте развивается богатая растительность. Они являются необходимыми местами отдыха на караванных путях. Здесь вас приятно удивят персики, злаки, порадуют стрекозы, и вы насладитесь пением птиц. Главное и часто единственное дерево оазисов Сахары - финиковая пальма. Трудно перечислять, что значит финиковая пальма для жителя пустыни – и тень, и пища, и строительный материал: ведь каждая дверь, каждый столб в хижине из ее древесины. Листьями пальмы покрыты жилища из их волокон плетут циновки, вьют веревки. Сказать проще, финиковая пальма обеспечивает жизнь. Еще бы, это стройное и мощное дерево высотой 20-30 м с кроной из перистых листьев дает тень. И именно в ее тени возможно земледелие: сначала низкорослые персиковые деревья, под ними овощи и т. д. Но главное богатство пальмы, конечно, финики. Пальма начинает плодоносить через 4-5 лет, к 11 годам дает уже более 40 кг фиников и продолжает приносить плоды в течение ста лет. По закону оазисов урожай фиников начинают собирать одновременно в один день: срезают тяжелые янтарные грозди и подвешивают под потолком, где они могут храниться годами. Финики можно назвать "хлебом пустыни": их едят сырыми, жаренными, варенными и вялеными. Туареги считают, что счастлив тот муж, жена которого в течение месяца кормит блюдами из фиников, и ему это не надоедает, так как кушанья не повторяются. Животные тоже охотно едят финики. Размолотыми косточками плодов кормят скот. "Финиковые" дровами обогревают по ночам. В некоторых отдаленных районах финики до сих пор заменяют деньги, во многих родах ласковым словом "финик" называют любимых девушек, и, наконец, рыбу в оазисах иногда ловят тоже на финики, словом недаром туареги превозносят финиковую пальму в своих стихах и песнях.

Да, Сахара - величайшая пустыня мира, царица сухих тропиков, но не менее интересной в Африке является пустыня Намиб.

Как могла образоваться пустыня на самом побережье Атлантического океана.


В) Растения пустыни.

Учитель:

Мы пугаемся в пустыне не солнца, а того, чего не увидишь сразу – нашего привычного друга, верного защитника и кормильца – растения.

Было бы печально, если совсем не встречались никакие растения. Однако в действительности это не так. Живут на Земле растения, для которых пустыни – родной дом. У растений пустыни длинные корни, чтобы доставать до спрятанной глубоко воды. Листья у растений либо в  виде колючек, либо покрыты  восковым налетом.
. Саксаул – дерево пустыни Саксаулы – низкорослые кустарники высотой 1.5 до 12 м. Вместо листьев – заостренные, прижатые к стеблю чешуйки или бугорки. Древесина  плотная, хрупкая тонет в воде. Живет 30-60 лет. Источники калорийного топлива.. Ствол у него крепкий, как кость, и тяжёлый. У белого саксаула вместо листьев чешуйки, а у чёрного совсем нет листьев. Саксауловые леса не дают тени, в них не спрячешься от палящего солнца.В марте, в период цветения, деревца стоят, будто обсыпанные пшеном, жёлтыми мелкими цветами. Осенью у саксаула созревают плоды, которые ветер разносит по пустыне. Попав в почву, они за 2-3 дня прорастают. Тоненький зелёный росток растёт очень медленно, зато корешок за осень вытягивается на целый метр.

Верблюжья колючка – это кустарник высотой до 50 см. Всё лето, даже в самый сильный зной, она ярко-зеленая. Её корни проникают на глубину почти 20 метров и оттуда добывают воду. Является кормом для верблюдов

Для пустыни Намиб характерно растение вельвичия. Короткий ствол её над землёй поднимается на 50 см. От его вершины отходят два кожистых листа длиной до 3 м


Г) Животные пустыни.

Учитель:

Мы узнали, что растительный мир пустынь довольно скуден. А значит и животный мир будет не богат. Почему? (Мало пищи.)

- Рассмотрите животных, обитающих в пустыне. Назовите их.

Можно ли по внешним признакам догадаться, что они живут в пустыне? (окраска)

Животные пустынь способны длительное время находиться без  воды или пробегать большие расстояния в поисках ее. Большинство животных ведет ночной образ жизни. Крупных форм мало. Особое внимание заслуживает одногорбый верблюд, изображение которого символизирует пустыню Сахара. Жизнь населения в Сахаре невозможно представить без этого животного, чья приспособленность к жаркому и засушливому климату поразительна. Верблюд выдерживает длительное время иссушающее воздействия пустыни теряя до 25% веса. Добравшись до воды, верблюд через 10 минут восстанавливает нормальный вид. Он выпивает 123 литра за 10 минут, что составляет 2/3 полной ванны. У верблюда широкие подошвы, благодаря которым он не проваливается в зыбкий песок, и мозоли, чтобы не обжигать ноги. Такие же мозоли у него и на коленях, чтобы удобнее было отдыхать в пути. От горячего воздуха голову и тело верблюда защищает воздух, сохраняющийся между волосками шерсти. А узкие ноздри позволяют дышать даже во время песчаных бурь. Верблюд – самое выносливое и неприхотливое домашнее животное. Для него не нужно заготавливать корм и строить помещение: он питается любыми травами, и круглый год может жить под открытым небом, не страдая ни от жары, ни от холода.

- В народе говорят: “Верблюд поит, кормит, одевает”. Как вы понимаете это выражение? (свободные высказывания детей). Верблюдица даёт до 15 л густого жирного молока в день. Каждый год со взрослого верблюда снимают около 12 кг тончайшей длинной шерсти. От одного верблюда можно получить до 250 кг мяса и 10 кг сала. Из шкуры верблюда изготовляют прочную кожу для обуви. Верблюд поит, кормит, одевает человека да ещё перевозит по любому бездорожью.

Тушканчик – прыгающее животное. У него задние лапы в 4 раза длиннее передних. Тушканчики ведут ночной образ жизни, живут в норах, на зиму залегают в спячку. Питаются они семенами, листьями и стеблями трав, выкапывают корни. А некоторые из них поедают мелких насекомых.

Кобра. Длина её тела достигает 1,5 м. Она ведёт дневной образ жизни, нападая на ящериц, птиц, грызунов. Укус кобры опасен. Человек, которому не была своевременно оказана медицинская помощь, погибает через несколько часов. Но в то же время их яд идёт на приготовление лечебных препаратов.

Фенек.

Варан – самая крупная ящерица. Он достигает до 2м в длину. Убежищем для варанов служат старые норы грызунов или собственные норы глубиной до 4м и больше, в которые они прячутся в самые жаркие часы. Бегают вараны довольно быстро, нападая на грызунов, птиц, змей, молодых черепах. Зиму проводит в спячке. Занесены в Красну книгу. Вараны – это самые известные ящерицы. В песчаных районах на северо-западе Сахары обитает крупный пустынный варан, длина которого 100-120 см. Чаще всего он встречается в уздах и дюнах, предпочитая твердые участки, где он может найти кров и добычу. Питается пустынный варан ящерицами, иногда лакомится змеями и птицами. Голодный варан раскапывает норы и поедает мелких грызунов, в частности тушканчиков и песчанок. 
На крайнем юге Сахары варана можно встретить на обнажениях гранитных пород. Днем эти рептилии совершают дальние вылазки на расстояние 4-5 км от своей норы. Отправляясь в столь дальнее для них путешествие, они надеются найти в пустыне островки растительности, в зарослях которой можно укрыться от жары и зноя. 
От врагов, в том числе и от человека, вараны обороняются с помощью хвоста и острых когтей, иногда могут впиться в тело животного зубами. Хвостом вараны пользуются умело и виртуозно. Взмахивая им, как ковбои кнутами, они сбивают с ног даже диких собак [7]. Укус варана очень опасен: оставшиеся у него на зубах болезнетворные микробы приводят к нагноению раны, и животное (как и человек) может погибнуть от инфекции. 
На территории центральных стран Африки обитает нильский варан – известный любитель крокодиловых яиц и маленьких крокодильчиков. Добывая эти деликатесы, нильские вараны проявляют изобретательность и сметливость. На охоту они выходят по парам, один из них отвлекает внимание матери, другой в это время грабит кладки яиц. Приручить этих ящериц нелегко, они часто убегают из клетки, предпочитая свободу и утомительные поиски пищи. Едят они довольно много, очень быстро могут проглотить 10 яиц. Часто нильские вараны совершают набеги на курятники, пожирая яйца и цыплят. 
В Северной Африке обитают серые вараны, чаще всего их можно встретить в сухой и каменистой местности. Здесь, между скалистыми холмами на песчаных равнинах, он нападает на мелких млекопитающих. При неожиданной встрече с человеком представители этого вида ящериц мгновенно бросаются на грудь или в лицо; нападая на крупных млекопитающих, вгрызаются им в живот. Серые вараны – постояльцы многих зоопарков мира. Они очень быстро привыкают к жизни в неволе, приручаются и не наносят вреда людям

Перепончатый  геккон. Пальцы соединены перепонкой, напоминающей плавательную, что позволяет ходить по сыпучему песку не проваливаясь. На пальцах находятся гребешки, облегчающие передвижение по песку. С наступлением темноты слышен его громкий голос «тех-тех».
Учитель:

- Как животные приспособились к условиям жизни в пустыне? (защитная окраска тела; большую часть года проводят в спячке – черепаха, тушканчик, ящерица; могут подолгу обходиться без воды – верблюд, суслик; достигают добычу бегом – джейран, кулан).


Практическая работа.





Объяснение. Рассказ.



Демонстрация.








Работа с тетрадью.











Словарная работа.




.










.








Объяснение. Демонстрация.
















































Проблемный вопрос.



































Проблемный вопрос.




5. Физкультминутка

1. Наклон головы влево, вправо, вперёд, назад. Плечи вверх, вниз. Наклон туловища влево, вправо.

2. Гимнастика для глаз.

3. Упражнение на мелкие мышцы рук (растирание ладоней и пальцев).

4. Растирание ушных раковин.

6. Закрепление изученного материала.

-Закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы обучающихся по новому материалу.

3. Работа со статьей учебника. С. 46-47

- Выписать в тетрадь. Растения и животные пустыни.

Работа в тетради.


а) «Задание на внимание».

Прочитайте внимательно текст и найдите допущенные смысловые ошибки:

Это было в пустыне. Охотники три дня гонялись за тигром, изнемогая от жары и зноя. Верблюды не выдержали и пали. Поддерживая друг друга, обжигая ноги о раскалённые камни и щебень, охотники едва добрели до большой реки. Здесь они утолили жажду, мучившую их, и, скинув пыльную одежду, бросились в воду. Долго плавали, а затем укрылись от палящего зноя в тени саксаулового леса, раскинувшегося у самой воды. Стали думать: “Что же делать дальше?” Наконец сообразили: построили из саксаульных брёвен плот и благополучно достигли на нём ближайшего селения.


Индивидуальная работа на карточке (сильные ученики)


Б) Подчеркните географические понятия, которые относятся к природной зоне африканской пустыни:

Атакама, вельвичия, пустынные зайцы, лисица-фенек, облака, каменистые россыпи, Намиб,финиковая пальма, кенгуру, барханы, верблюд, алоэ, самум, термиты, носорог, баобаб.

В) Допиши предложения, выбрав из скобок нужные слова.

Животный мир пустыни ( беднее, богаче, такой же) растительного.

Главное условие жизни в пустыне -способность долгое время обходиться без (еда, вода, воздух).

В пустыне обитает много ( пресмыкающиеся, земноводные, рыбы).

Символом жизни в Сахаре считается мелкое животное ( малиновый, песчаный, зеленый) цвета- лисица-фенек. У нее большие ( глаза, крылья, уши).

Лишь после захода солнца фенек выходит на ( прогулка, охота, улица). Мелкие размеры и формы тела животных позволяют им ( прятаться в водорослях, укрываться в узких щелях, зарываться в песок, сидеть на ветках деревьев).

Самые крупные животные Сахары -верблюды. По сыпучим пескам им помогают передвигаться (когти, перепонки, ласты, широкие копыта). Местом отдыха караванов являются ( поляны, оазисы, вершины гор).

Работа в паре.


7. Подведение итогов урока

- сделать вывод и подвести итог,

Как класс работал на уроке,

-выяснить, что нового узнали обучающиеся на уроке.

-Что нового узнали на уроке?

-Почему у пустыни два хозяи­на солнце и ветер?

(Солнце - хозяин, потому что там всегда жарко. Солнце направляет на эту территорию почти прямые лучи, т.к. пустыни лежат близко к экватору. Ветер тоже хо­зяин пустыни, потому что там почти нет деревьев, и ничто ему не препятствует.)



Проблемный вопрос.

8. Рефлексия

Отметить работу обучающихся.

Оцените свою работу на уроке?


9 . Домашнее задание. Создать памятку путешественнику по пустыням.


Краткое описание документа:

На уроке все задачи решались во взаимосвязи. Урок был проведён четко, его этапы были логически связаны между собой, что создало впечатление его психологической завершенности. Для поддержания внимания и мыслительной активности учащихся при изложении. нового  материала  использовались  яркие  примеры,   факты, учащиеся подключались к их обсуждению, побуждались к подкреплению теоретических   положений   собственными     примерами.    Задания    для  самостоятельной работы позволили осуществить первичный контроль за  усвоением нового материала. Примененные с этой целью задания носили проектировочный характер, что способствовало более глубокому анализу учащимися пройденного материала.
Автор
Дата добавления 28.09.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1190
Номер материала 187080092807
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх