- 04.01.2014
- 1371
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
"Автор: Шарафиева Фирая Фаатовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №11 с углублённым изучением отдельных предметов Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан».
"Направление: гуманитарное.
"Тип урока: урок обобщающего повторения.
Урок состоит из 12 этапов, каждый из которых является логическим продолжением предыдущего.
Первый этап – организационный. На втором этапе учитель создаёт проблемную ситуацию, которая помогает привлечь внимание учащихся к теме урока, заинтересовать их. Третий этап – актуализация опорных знаний: пятиклассники дают полное определение имени прилагательного. Четвёртый – осложнённое выборочное списывание, во время которого дети закрепляют навыки нахождения прилагательных и существительных, с которыми они согласуются, вспоминают, как не ошибиться в написании безударного окончания прилагательных, определяют их род, число и падеж.
Десятый этап – творческий: пятиклассники списывают текст, вставляя в него подходящие по смыслу прилагательные. На одиннадцатом этапе делается вывод о том, для чего же нужны в речи имена прилагательные. На двенадцатом этапе дети получают творческое домашнее задание: используя прилагательные, поздравить близкого человека с днём рождения.
Таким образом, урок способствует расширению и углублению представления учащихся о роли прилагательных в речи, помогает закрепить знание правил о правописании прилагательных, углубить основные знания, умения и навыки употребления прилагательных в речи.
Лексическая тема – «Весна» - выбрана не случайно: именно на это время года приходится изучение темы «Имя прилагательное» в 5 классе. Поэтому в качестве «наглядного пособия» выступает происходящее за окном. Использование музыки П.И. Чайковского способствует воспитанию эстетического вкуса у пятиклассников. Стихотворения А.Ахматовой и А.Толстого, русские пословицы пробуждают в детях чуткое отношение к художественному слову, к происходящим в природе явлениям.
"Выдержка из материала:
Тема урока: «Грамматические особенности имён прилагательных».
Лексическая тема: «Весна».
Цели урока:
Оборудование: ноутбук, видеопроектор.
Ход урока.
1. Организационный этап.
Запись в рабочих тетрадях даты и вида работы.
2. Вступительное слово учителя.
- Ребята, в адрес школы пришла тревожная телеграмма. Министерство образования и науки приказывает срочно разобраться в целесообразности использования имён прилагательных в русском языке. Что это значит? Дело в том, что в последние годы мы всё больше привыкаем жить второпях, наспех: на бегу перекусываем в различных «Бистро» и «Макдональдсах» (хотя и понимаем, что это вредно); чтение книг заменяем просмотром фильмов, потому что это быстрее и не требует никаких усилий.
Да вы и сами можете привести множество других примеров того, как мы торопимся жить, порой забывая о чём-то очень важном, необходимом для нас.Эти новомодные явления коснулись и нашей речи: появились желающие исключить имена прилагательные из русского языка, потому что они якобы занимают у современного человека слишком много времени. Говорят, что без прилагательных наша речь стала бы более чёткой, точной, лаконичной; а прилагательные будто бы только засоряют язык.Согласны ли вы с таким мнением? Как вы думаете, смогли бы мы обойтись без этой части речи?
Для чего они необходимы?(Ответы учащихся).Вывод: - Безусловно, отсутствие имён прилагательных затруднило бы наше взаимопонимание. Кроме того, наша речь потеряла бы свою красоту и выразительность. А раз так, то мы должны показать, насколько хорошо мы усвоили тему «Имя прилагательное» и умеем ли мы правильно использовать слова этой части речи.
3. Актуализация опорных знаний.
– Начнём с полного определения имени прилагательного: что оно обозначает, на какой вопрос отвечает, как изменяется, с чем согласуется, какую синтаксическую роль выполняет в предложении.
- Ребята, сколько прилагательных в первом предложении? К какой части речи относится слово «хорошо»? Как его отличить от наречия?
5. Отличие прилагательных от других частей речи.
- Давайте проверим, умеете ли вы отличать прилагательные от других частей речи. 1) Бездонное, высоко, голубое, такое.2) Суетливые, перелётные, первые, дружные.3)Свежий, живительный, прозрачный, чистый.
7. Образование кратких прилагательных.
– А теперь попробуем сами образовать краткую форму прилагательных для характеристики лесных обитателей. Они весной ожили, повеселели. Бегают зайчишки, показывая свою ловкость, силу и выносливость. Всполошились наши пернатые друзья. Дружно затараторили болтливые сороки.- Значит, зайцы каковы? Сороки каковы?
8. Распределительный диктант по теме «Мягкий знак после шипящих на конце слов»:
в первый столбик записываем слова с мягким знаком на конце, а во второй – без мягкого знака. - Вспомним правописание кратких прилагательных, а попутно повторим и правописание других частей речи с шипящими согласными на конце.Воздух свеж…, узнаеш… по голосам, ночная тиш…, ландыш… пахуч…, береч… природу, лес дремуч…, зелень рощ…, весенний пейзаж…, тихая полноч…, помоч… птицам, оказать помощ…, ветер жгуч… .
9. Буквы о-е после шипящих в суффиксах и окончаниях прилагательных.
– Говорят, красна речь поговоркой. Думаю, неплохо было бы и наш урок украсить пословицами и поговорками. А заодно и правило вспомнить. Прочитайте пословицы и скажите, на какое правило пропущены в них буквы.Маленькое дело лучше больш…го безделья.Вольному воля, ходяч…му путь, а лежач…му кнут. Скуч…н день до вечера, коли делать нечего. Свой хлеб слаще чуж…го калача.
10. Осложнённое списывание.
- Какая тема объединяет все наши сегодняшние высказывания? Долго зима не хотела уступать свои права, но, как говорят в народе: как зима ни злится, всё весне не покорится. Всё в природе радуется приходу весны, ведь весна – это пора света, пора пробуждения, обновления и расцвета природы.
Говоря словами А. Толстого: Всё весны дыханием согрето,Всё кругом и любит, и поёт.Задание: Спишите текст, вставляя вместо точек подходящие по смыслу прилагательные. А музыка П.И. Чайковского из цикла «Времена года» поможет вам в этом. Вот и пришла … весна. Небо уже не …, как зимой, а … . Воздух в эту пору … и … . … птицы возвращаются из … стран в … края. Всё в природе радуется наступлению … времени года!(Учащиеся читают переделанный текст).
11. Вывод:
- Посмотрите, как преобразился текст, поначалу такой сдержанный, немногословный. Он стал и понятнее, и выразительнее, ярче. И сделать это нам помогли прилагательные. Так можем ли мы от них отказаться? Конечно, нет. Ведь и в русском, и в других языках прилагательные просто необходимы. Надо только правильно ими пользоваться.
12. Домашнее задание:
используя прилагательные, поздравить кого-то из близких с днём рождения.
6 664 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шарафиева Фирая Фаатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.