- 25.01.2014
- 3274
- 1
Выбранный для просмотра документ Атмосфкрное давление.doc
Основная школа№1
Г. Ерейментау
Конспект урока географии
в 6 классе, с использованием ЛОС.
Учитель первой категории
Демченко Е.Н.
2014год
География 6 класс
Тема урока: Атмосферное давление
Цель урока: сформировать понятие "атмосферное давление"
Задачи урока:
Образовательные: Дать учащимся знания об изменении атмосферного давления с высотой. Познакомить учащихся с приборами для измерения атмосферного давления
Развивающие: развивать умение выделять главное, аргументировать свой ответ, приводить примеры, анализировать и систематизировать предлагаемую информацию, давать полный развёрнутый ответ развивать логическое мышление, математические способности; выработать приёмы работы с барометром.
Воспитательные: используя разнообразные приемы деятельности, сообщая интересные сведения; показать взаимосвязь атмосферного давления со здоровьем и жизнедеятельностью человека; формировать умение работать в парах, включаться в диалог друг с другом, воспитывать интерес к географии.
Тип урока: комбинированный.
Методы обучения: эвристический, объяснительно-иллюстративный, проблемный, демонстрации и практические задания.
Оборудование: барометр-анероид, синоптическая и климатическая карта, альтиметр, стакан с водой, лист бумаги .
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Повторение, проверка знаний.
1. Повторение и воспроизведение ЛОС № 17
2. Расскажите об атмосфере, пользуясь планом:
1) Название оболочки.
2). Какими веществами сложена.
3). Толща ( примерно )
4). Части её составляющие.
5). Характерные природные явления.
6). Связь с другими оболочками.
3. Полётное повторение
-Сравните тропосферу и стратосферу; назовите не меньше трех различий.
- Каково значение кислорода и азота для жизнедеятельности на Земле?
- Как изменяется температура в отдельных слоях атмосферы? Почему в тропосфере с увеличением высоты температура падает?
- Каково значение воздушного слоя для Земли?
- Как изучают атмосферу?
- Знаете ли вы, в каких районах Казахстана получены сведения о загрязнении атмосферы при помощи космических приборов?
- Что является причиной загрязнения воздуха в нашей местности? Какие меры принимаются по охране чистоты воздуха в ней?
- С какими способами изучения атмосферы вам приходилось встречаться в жизни, знакомиться при чтении книг, журналов?
III. Изучение новой темы.
1.Вводная беседа по вопросам:
1. Как происходит изменение температуры в тропосфере?
2. Какова будет температура воздуха на высоте 5000 м, если у поверхности земли составляет 15°.
3. Почему в летние месяцы на вершине гор Алтайских и Тянь-Шаньских сохраняются снега и льды?
4. Почему в Африке на вершине горы Килиманджаро лежат снега и льды. Обоснуйте ответ.
2. Воздух на 1 см2 поверхности земли давит весом 1 кг 33 г. А каким весом давит воздух на площадь 100 см2 или 150 см2.
1 см2 —1 кг 33 г
100 см2 — х
100 см2 • 1кг 33 г 1 см2 = 133 кг;
100 см2 —133 кг 150 см2 -199,5 кг.
3 Опыт 1.. Стакан воды, накрытый листком бумаги переворачивается. Вода не выливается. Как вы думаете почему? Это атмосферное давление прижимает бумагу к краям стакана и удерживает воду. Измерение атмосферного давления с высотой зависит от перемещения слоев воздуха. С высотой плотность воздуха редеет уменьшается количество кислорода. Таким образом, с высотой уменьшается атмосферное давление.
Понятие атмосферное давление
О том, что воздух имеет вес не знали до XVΙΙ века. В 1664 году герцог Тосканский решил построить фонтан на террасе своего дворца, а вода в фонтан должна была подаваться из озера. Но озеро лежало ниже уровня террасы, поэтому вода поднималась только на 10, 5 м над уровнем озера. Фонтан не работал.
Эту задачу решил Еванджелиста Торричелли, ученик Галилея. Он предположил, что вода в насосе претерпевает действие массы воздуха, которое уравновешивается на высоте именно 10, 5 м.
Опыт 2. Если растянуть двумя руками бумажный лист, и кто-то с одной стороны надавит на него пальцем, то результат будет один — дырка в бумаге. Но если надавить двумя указательными пальцами на одно и то же место, но с разных сторон, ничего не случится. Давление с обеих сторон будет одинаковым. То же самое происходит и с давлением воздушного столба и встречным давлением внутри нашего тела: они уравновешивают друг друга.
VI. Физкультминутка.
Для определения атмосферного давления пользуются барометром-анероидом. Особенностью прибора является то, что в нем имеются две шкалы. Одна показывает атмосферное давление, другая — абсолютную высоту, соответствующую данному давлению.
Нормальное атмосферное давление —
это давление, равное 760 мм высоты ртутного столба, что близко к среднему
атмосферному давлению на уровне моря. С поднятием на каждые 10,5
м, атмосферное давление понижается на 1
мм. Сколько составляет относительная высота, если барометр у подножия горы
показывает 740 мм, а на вершине 440 мм.
Итак: 740 мм — 440 мм=300 м
300x10,5=3150 м.
Следовательно, относительная высота составляет — 3150м.
Альтиметр. Он применяется летчиками для определения высоты полета на самолете.
V. Закрепление
Работа по листу опорного сигнала № 18, блок 1
1. Объясните причины изменения атмосферного давления с высотой?
2. Почему атмосферное давление в определенном месте то понижается, то повышается?
3. Увеличивается ли атмосферное давление при приходе северных холодных воздушных масс.
4. Пробный рассказ по ЛОС
VI. Рефлексия
Мы с вами прошли трудный путь от предположения о существовании атмосферного давления к доказательствам. В ходе нашего урока вы показали себя хорошими наблюдательными экспериментаторами. Наш урок подошёл к концу. Давайте ответим на вопрос: «Что тебе понравилось на уроке?». Предлагаются варианты ответов:
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я понял, что…
5. Я научился…
6. Меня удивило…
7. Мне захотелось…
VII. Итог. Оценки. Задания на дом:
§ 28. ЛОС№ 18 блок 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
"Урок физической географии «Атмосферное давление» построен на обучении учащихся 6 класса на основе листов опорных сигналов (ЛОС). Работа по технологии опорных конспектов позволяет включение в работу всех учащихся класса вне зависимости от их способностей и трудолюбия.
"Какие же есть приемы и способы использования ЛОС. Многие неверно считают, что всё сводится лишь к работе с ЛОС, что они дают только основное, минимальное содержание изучаемого материала, а дополнительный материал попросту нет. Но это не так. ЛОС не только предназначены для усвоения всего программного мате¬риала, но они помогают реально достичь цели. Многие дети не могут при ответе решить, о чем говорить и как передать свое понимание изученного материала. Идея заключается в том, чтобы облегчить ребенку эту задачу, ведь все, о чем он должен сказать, отражено символами, словами, схемами. Так как ученик должен воспроизвести ЛОС на следующем уроке по памяти, он обязательно будет работать по нему дома. Ученик сравнит объяснения учителя и описание материала в учебнике. Отметит то, что трудно для его понимания, и именно на этот материал ребенок обратит внимание и при подготовке к уроку.
"На данном уроке учащиеся повторяют изученный материал предыдущего урока троекратно: визуальное повторение (каждым учеником), воспроизведение ЛОС письменно и «полётное повторение». При изучении новой темы учащиеся совместно с учителем работают по ЛОС, закрепляя новую тему, также используют для составления рассказа ЛОС
6 671 767 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Демченко Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.