• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    А как бы поступили Вы?
    Как переместить плот или лодку к воде?
    Гипотеза:
    

  • 

    2 слайд

    Блоки
    Изучение нового материала
    7 класс
    

  • 

    3 слайд

    Цель урока:
    Познакомить учащихся с простым механизмом – блоком;
    Знать виды блоков;
    Знать выигрыш в силе, даваемой системой блоков.
    

  • 

    4 слайд

    Применение блоков:
    

  • 

    5 слайд

    Доказательства:стр.55,§22
    

  • 

    6 слайд

    Практическая работа:
    На столах имеются подвижные и неподвижные блоки. Используя канат, динамометр - поднимите с помощью их груз, и измерьте силу, какую при этом вы затратили. Сделайте вывод.
    

  • 

    7 слайд

    В чём мы выигрываем с помощью блоков? А где проигрыш?
    

  • 

    8 слайд

    …..
    Тест№1
    Тест№2
    Тест№3
    Тест№4
    Тест№5
    Проверь себя
    

  • 

    9 слайд

    Рефлексия.
    Что должен сделать Робинзон Крузо?
    Домашнее задание:
    1. § 22, вопросы
    №
    Сообщение: «Где используют блоки?»
    

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Блоки
    Изучение нового материала
    7 класс
    

  • 

    2 слайд

    Цель урока:
    Познакомить учащихся с простым механизмом – блоком;
    Знать виды блоков;
    Знать выигрыш в силе, даваемой системой блоков.
    

  • 

    3 слайд

    А как бы поступили Вы?
    Как переместить плот или лодку к воде?
    Гипотеза:
    

  • 

    4 слайд

    Доказательства:стр.55,§22
    

  • 

    5 слайд

    Применение блоков:
    

  • 

    6 слайд

    Практическая работа:
    На столах имеются подвижные и неподвижные блоки. Используя канат, динамометр - поднимите с помощью их груз, и измерьте силу, какую при этом вы затратили. Сделайте вывод.
    

  • 

    7 слайд

    В чём мы выигрываем с помощью блоков? А где проигрыш?
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

    …..
    Тест№1
    Тест№2
    Тест№3
    Тест№4
    Тест№5
    Проверь себя
    

  • 

    10 слайд

    Рефлексия.
    Что должен сделать Робинзон Крузо?
    Домашнее задание:
    1. § 22, вопросы
    №
    Сообщение: «Где используют блоки?»
    

• Самостоятельная работа №24. ПРОСТЫЕ МЕХАНИЗМЫ

  Начальный уровень

  1. Является ли топор простым механизмом? Почему?

  2. Для какой цели применяют неподвижные блоки? Приведите пример.

  3. Для какой цели применяют подвижные блоки? При­ведите пример.

  4. Для какой цели применяют наклонную плоскость? Приведите пример.

  5. Почему дверную ручку прикрепляют не к середине двери, а у ее края?

  6. Почему при разрезании ножницами металлической проволоки ее приходится помещать ближе к винту ножниц?

  Средний уровень

  1. Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решить гра­фически.

  

  2. На какую высоту поднимется груз Р, если свободный конец каната опустился на 2 м?

  

  3. Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он оставался в равновесии? Задачу решите графически.

  

  4. На какую высоту подни­мется груз Р, если сво­бодный конец каната вы­тянули вверх на 4 м?

  

  5. Какую силу надо прило­жить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу ре­шите графически.

  

  6. С какой силой надо тя­нуть вверх конец каната А, чтобы поднять груз, вес которого 50 Н?

  

  
  

   

• Урок изучения нового материала 7 класс.

   

  Тема: «Блок».

  ОС (основное содержание): понятие неподвижного блока, его свойства. Подвижный блок, его свойства, полиспаст.

   

  Демонстрации: изменение направления действия силы с помощью неподвижного блока (отсутствие выигрыша в силе), действие подвижного блока (выигрыш в силе).

  решение задач и тестов.

   

  Цели познавательной деятельности учащихся:

  Р.

  • знать, что такое блок (механизм), уметь изображать подвижный и неподвижный блоки. знать их назначение как преобразователей силы (применение). знать устройство и назначение полиспаста, определение простых механизмов.

  Ч –П.

  • Уметь доказать, что блок – разновидность рычага, решать задачи  на нахождение силы в конкретных ситуациях использования систем блоков. Почему подвижный блок даёт выигрыш в силе только в два раза? Знать, как сконструирован полиспаст.

  П –К.

  • предложить способы использования блоков в различных жизненных ситуациях.
  • развитие умственной деятельности учащихся;
  • развитие практических навыков по использованию блоков.

   

  1. Организационный момент.
  2. Опрос:
  • С какой целью используются простые механизмы.
  • Назначение рычага. Какой выигрыш в силе мы можем получить с его помощью.
  3. Новый материал:

   

  Учителем предлагается проблемный вопрос: (слайд 1)

  в книге Даниеля Дэфо «Робинзон Крузо» рассказывается о человеке, попавшем на необитаемый остров и сумевшем выжить в суровых условиях. Там рассказывается, о том, что однажды Робинзон Крузо,  чтобы уплыть  с острова решил построить лодку. И лодка была очень тяжёлой, чтобы можно было её поднять в одиночку.

  Давайте пофантазируем, как бы Вы доставили тяжелую лодку массой 1 т. до  воды на расстоянии 1 км.

  Решение учащихся записать на доске- выдвигается гипотеза, что можно использовать?. ГИПОТЕЗА– (слайд )

  1.      рытьё канала,

  2.      применение рычага.

  3.      брёвна под лодку;

  4.      блок

  В самом произведении рассказывается, что Робинзон Крузо начал рыть канал, но потом рассчитал, и понял, что для его завершения ему понадобиться вся его жизнь.

  А рычаг, если рассчитать, окажется таким толстым, что не хватит сил держать его в руках.

  Бревно- построение с этого начать, но и их нужно перетащить на берег и строй материалы нужно таскать, а это опять тяжести.

  Если кто- то расскажет о блоке или полиспасте, то попросить пусть расскажет о них, зачем они нужны.

   А теперь давайте разберем, что это за механизм блок и в каких условиях его можно использовать.????

  Записываем тему урока (слайд 2;3)

    Блоки использовали еще в Древней Греции и при строительстве зданий, защите городов от нападавших врагов.

  (слайд 4)Работа учащихся:  § 22. стр 55.

  Задание- дайте определение блоку, выяснить даёт ли выигрыш в силе?

  1 вариант- изучает особенности неподвижного блока;

  2 вариант – изучает особенности подвижного блока.( 6 мин)

  (В течении 2 мин. Обменяться знаниями с соседями, чтобы каждый уяснил есть ли какое отличие в использовании этих видов блоков.)

   

  (Слайд 5.) Виды блоков: неподвижный и подвижный.(стр. 55 рис 54, 55).

  (поясняющий рисунок из интернета неподвижный блок и подвижный блок)

  Работа и объяснение у доски.

   

   Давайте рассмотрим подробнее, почему так происходит.

  (использование видео сайта интернет - ресурса)

  (поясняющий рисунок из интернета неподвижный блок и подвижный блок)

  Делаем вывод:

  Неподвижный блок –выигрыша не дает, изменяет для удобства силу по направлению.

  Подвижный блок – дает выигрыш в 2 раза.

  Слайд 6-  .Практическая часть.

  На столах имеются подвижные и неподвижные блоки. Используя канат, динамометр - поднимите с помощью их груз, и измерьте силу, какую при этом вы затратили. Сделайте вывод.

  Слайд 7.

  Для того чтобы увеличить действие блоков применяют устройство, называемое полиспаст( от греческого poly – «много», spao – «тяну»).

  (http://class-fizika.spb.ru/vu/259-vu7-44

  )

  Сделайте вывод: Как подсчитать во сколько раз мы изменяем силу с помощью подвижных блоков.

  Тест у доски(http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b42-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html )	Работа на местах

  Слайд 8 . Первичное закрепление изученного:

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Рефлексия: Можно ли использовать блок и помочь Робинзону Крузо.

  Слайд 9.  Домашнее задание :

  1. § 22. вопросы
  2. №

Краткое описание материала