- 11.12.2012
- 1678
- 0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА №1 ИМ. А.К. ПРОСОЕДОВА Г.ГЕОРГИЕВСКА
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ОТКРЫТОГО УРОКА ГЕОГРАФИИ
ТЕМА: «АНТАРКТИДА»
Автор: Дудина Анжелика Анатольевна -
учитель географии
2012 год
Разработка открытого урока географии
за курс «География материков и океанов» по теме
«АНТАРКТИДА»
Цель урока: Сформировать представление о своеобразии и уникальности материка Антарктида.
Задачи урока:
Обучающие:
1)познакомить учеников с историей открытия Антарктиды русской экспедицией Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева; экспедицией Р.Амундсена и Р.Скотта;
2)выявить особенности сурового климата материка, причины возникновения и взаимосвязь с физико-географическим положением;
3)углубить познания учащихся об Антарктиде.
Развивающие:
1)продолжить развитие познавательного интереса учащихся, образного и логического мышления;
2)развивать умение формулировать выводы;
3)развивать четкость и образность речи.
Воспитательные: воспитывать чувство ответственности за жизнь и здоровье: своё и окружающих.
Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний.
Вид урока: лекция с элементами беседы, презентация, просмотр фильмов.
Оборудование: физическая карта полушарий, компьютер, мультимедийный проектор, экран, портреты путешественников, атласы и контурные карты, кинофрагменты.
Эпиграф урока: «Бороться и искать, найти и не сдаваться» Теннисон.
Основное
содержание: Антарктида:
образ материка. Особенности географического положения. Размеры материка.
Ледовый материк. Строение Антарктиды. Особенности климата. Открытие материка Ф. Ф. Беллинсгаузеном
и М. П. Лазаревым. Растительный и животный мир. Условия жизни и
работы на полярных станциях. Проблемы охраны природы Антарктиды.
Практикум. Определение по карте крайних точек Антарктиды.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала.
Я хочу предложить вам пройти путём одной пропавшей экспедиции и выяснить, какие ошибки были ею допущены, и можно ли было их избежать. Вы, наверное, уже знаете, что ни одной науке не принесено столько жертв, сколько сложено на алтарь географии.
Дело нам предстоит трудное, важное, и поэтому девизом в работе нашей экспедиции пусть будут слова английского поэта Теннисона: «Бороться и искать, найти и не сдаваться!».
Я уверена, что вместе нас не остановят никакие преграды, и мы справимся со всеми трудностями.
Начнём с того, что же мы знаем об этой пропавшей экспедиции?
Экспедиция отправилась в труднодоступный район земли, который долгое время не могли обнаружить, однако поиски велись многими исследователями.
Давайте и мы пойдём по этому пути.
Нам прислали ответ на запрос из Австралийского музея истории со словами Джеймса Кука. Что же говорил он о дальнейших открытиях на земном шаре? (озвучивает ученик):
«Риск, связанный с плаванием в этих необследованных и покрытых льдинами морях в поисках Южного материка настолько велик, что я смело могу сказать, что ни один человек никогда не решиться проникнуть на юг дальше, чем это удалось мне, и что земли, которые могут находиться на юге, никогда так и не будут обследованы».
Итак, какой же ещё южный материк не был открыт, и на это место ученые ещё долгое время ставили знак вопроса?
Так вот, ребята, тема нашего урока сегодня – АНТАРКТИДА,
- А вы знаете, почему это материк так называется?
Название «Антарктида» происходит от греческого слова «анти» - против, т.е. территория, лежащая против северной полярной области земного шара – Арктики.
Как известно, авторитетное высказывание Дж. Кука, о том, что нет больше земель южнее 50-й широты надолго отвратило желающих исследовать океан.
Однако, это высказывание опровергла русская экспедиция под командованием Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, которые на кораблях «Восток» и «Мирный» открыли материк Антарктида, но лишь через 50 лет. Это произошло 28 января 1820 г.
Итак, путешествие русских исследователей началось 16 июля 1819 г., когда корабли покинули порт Крондштадт в Балтийском море. Через 3,5 месяца они подошли к столице Бразилии – г. Рио-де-Жанейро. Отсюда взяли курс на юг в неизвестные районы полярного океана. Чем ближе к югу, тем становилось холоднее. Вскоре показались первые айсберги. Вначале 1820 г. был открыт ряд островов. Плавание было трудным и опасным, но единственным поводом прекратить экспедицию могла служить только смерть, таково было указание правительства России.
И однажды участники этой экспедиции оказались в подобной ситуации – их корабли оказались заточены во льдах и лишь умелое руководство командиров спасло экспедицию от гибели.
(Просмотр фильма об открытии материка. Запись в тетради имен, названий, дат)
В то время существовали такие законы, что стране-первооткрывателю принадлежала вновь открытая территория, к сожалению, в наше время всё по другому, но мы можем с полным правом гордиться тем, что первыми Антарктиду открыли русские.
Но ещё Джеймс Кук предупреждал:
«Если кто-либо обнаружит решимость и упорство…и проникнет далее меня на юг, я не буду завидовать славе его открытий. Но должен сказать, что миру его открытия не принесут никакой пользы».
Однако наша пропавшая экспедиция решила проникнуть в самое сердце материка. Но, что же является центром Антарктиды? Назовите координаты.
Итак, мы с вами отправляемся на поиски пропавшей экспедиции.
- Какой главный фактор будет влиять на выбор одежды, обуви, транспорта, инструментов?
-Ребята, климат играет очень важную роль, поэтому давайте остановимся на нем подробнее.
-Посмотрите еще раз на карту и скажите, где находится Антарктида?
(Работа с ФГП материка с помощью учителя).
- Антарктиду часто называют:
СТРАНА МОРОЗОВ И ЖЕСТОКОГО СОЛНЦА
ХОЛОДИЛЬНИК ЗЕМЛИ
(видеофрагмент и комментарии учителя)
-Почему же Антарктиду называют страной морозов и жестокого солнца?
А теперь давайте подтвердим правильность ваших слов по климатической карте атласа (Работа с картами атласа).
- Почему в июле холоднее, чем в январе?
-Почему Антарктиду называют холодильником Земли, ведь есть же ещё и Северный полюс, однако там таких низких температур не наблюдается?
От морозов может даже лопаться роговица глаз и возникать такая болезнь как снежная слепота. А от чистого и холодного воздуха случаются обморожения лёгких, возникает кашель.
- Посмотрите, ребята, при каких условиях проходила экспедиция.
Ещё Антарктиду называют материком
ЛЕДЯНОГО КОНТИНЕНТА
ЛЕДЯНЫМ ПОГРЕБОМ
(видеофрагмент и комментарии учителя)
- Почему же не тают эти льды?
- Отчего двигаются огромные глыбы льда и самостоятельно сползают в океан?
Итак, мы видим, что Антарктида – это страна морозов, льда, жестокого солнца. Тогда какое атмосферное давление здесь образуется? (высокое)
И в связи с этим Антарктиду ещё называют
СТРАНА ПУРГИ
(видеофрагмент и комментарии учителя)
-Ребята, сегодня, прямо к нашему уроку пришло сообщение о погоде из метеорологической службы, которое попросила прислать ваша одноклассница.
К сожалению, некоторые строчки расплылись, и осталось понятным только сообщение о ветре. Давайте зачитаем эти строчки:
«Всем нам привычное с детства слово «ветер» мало подходит для определения этого беснующегося воздушного потока, насыщенного снегом, в котором воздух кажется плотным как вода. Два человека не связанные верёвкой, разойдясь на пять шагов, могут больше не найти друг друга. Кричать бесполезно, так как рёв урагана заглушает всё. Огни карманных фонарей не видны, даже огни прожекторов, установленных над входами в дома видны только на расстоянии нескольких метров».
Итак, Антарктида – это материк морозов и жесткого солнца; холодильник земли; ледяной континент; ледяной погреб; страна пурги.
Учитывая всё это, мы можем собираться в путь – на поиски пропавшей экспедиции.
-В какое время года нам лучше отправиться почему?
К Южному полюсу отправились сразу две экспедиции. Одну из них возглавил норвежский исследователь Руал Амундсен (1872-1928), который заранее решил посвятить себя полярным исследованиям.
Климат Норвегии близок к климату Антарктиды. Это помогло ему в выборе необходимых предметов при снаряжении экспедиции.
В начале антарктической весны 1911 года Р. Амундсен вместе с четырьмя товарищами двинулся в путь. Они ежедневно проходили 30 км по высоте 4000 м. экспедиция Р. Амундсена шла по сравнительно ровному льду на собачьих упряжках и легко преодолевала расстояния.
14 декабря 1911 года Руал Амундсен разбил палатку на Южном полюсе и поставил норвежский национальный флаг. Экспедиция Р. Амундсена благополучно вернулась домой.
Второй экспедиции, на поиски которой мы направляемся, не суждено было вернуться. Поэтому давайте попытаемся найти ошибки, которые допустила пропавшая экспедиция.
Вторую экспедицию возглавил англичанин Роберт Скотт. Она отправилась на судне «Терра-Нова» («Новая Земля» из Новой Зеландии).
Достигнув Антарктиды, английская экспедиция высадилась и дальше двигалась на санках, запряженных лошадьми и моторных санях (СЛАЙД).
– Какую ошибку допустили англичане, собираясь в экспедицию? Что случилось с лошадьми и санями? Почему это произошло?
В суровых условиях пришлось двигаться Р. Скотту и его товарищам, но, тем не менее, они не сдавались и продолжали свои поиски. И, наконец, 18 января 1912г. эта экспедиция достигла Южного полюса. Но их ждало разочарование, на полюсе уже стояла палатка, и реял норвежский флаг.
Но, как известно, природа ошибок не прощает, и когда измотанные и уставшие за 79 дней участники экспедиции отправились обратно, силы были уже на исходе.
Двое заболело снежной слепотой, один из путешественников сошел с ума и умер. Но особенно страдал один из них по имени Отс. Он обморозил обе ноги, и каждый шаг доставлял ему неимоверные страдания. Однажды он вышел навстречу пурге и, все понимали, что обратно он уже не вернется.
Все участники экспедиции и сам Скотт погибли во льдах Антарктиды от холода и голода в 18 км от продовольственного склада. Путь им преградила пурга.
Сегодня на уроке у нас есть последнее письмо, которое было адресовано жене, нет, вдове Р. Скотта.
Он писал:
«…мы знали, что идём на риск. Обстоятельства не благоприятствовали нам; нам не на что жаловаться и остается лишь покориться проведению, решив дождаться конца…».
Далее следы этой экспедиции теряются. Обнаружили её только через 8 месяцев.
Над телами погибших соорудили большой холм из снега и льда с опознавательным знаком на вершине – большим крестом из красного дерева со словами: «Бороться и искать, найти и не сдаваться».
- Как вы думаете, сейчас можно найти могилу Скотта и его товарищей? Почему?
Впоследствии через много-много лет от ледника отколется айсберг с их телами и как огромный белый парусник отправится в своё последнее путешествие.
В жизни каждого человека бывают сложные моменты, но при любых условиях важно бороться и искать, найти и не сдаваться! Это девиз сильных людей. И пусть эта пропавшая экспедиция была не первой на Южном полюсе, но подвиг капитана Скотта и его спутников до сих пор живёт в памяти людей и является эталоном мужества и отваги.
III. Закрепление знаний.
– Итак, как вы думаете, почему экспедиции Р.Скотта не суждено было вернуться?
- Какие ошибки они допустили, и был ли шанс спастись? (Ошибки: не учли суровые климатические условия; неправильно выбрали оборудование и средства передвижения).
Обобщая
беседу, учитель выделяет факторы, влияющие на формирование климата Антарктиды:
— малый угол падения солнечных лучей,
что зависит от географической широты;
— сильное охлаждение в период
полярной ночи;
— мощный ледяной покров, занимающий
практически весь материк, вследствие чего происходит интенсивное охлаждение,
90% солнечной радиации отражается от ледяной поверхности;
— огромная разница температур воздуха
внутренних и прибрежных районов обусловливает постоянный сток холодного воздуха
в сторону океана;
— стоковые ветры; они препятствуют
проникновению более теплых воздушных масс с океана на материк.
Знакомясь с растительным и животным
миром, учащиеся получают представление о ледяной зоне. Все живое
в этой зоне ограничено узкой прибрежной полосой и тесно связано
с морем. Учитель сообщает некоторые подробности об условиях обитания
типичных представителей животного мира этой области.
IV. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Домашнее задание: § 48, С.192-195, запишите ошибки, допущенные экспедицией в тетрадь. Наиболее яркие, запомнившиеся вам моменты путешествия изобразите в тетради в виде рисунка.
Руал Амундсен
21 июня 1910 года из гавани Осло вышел знаменитый корабль “Фран”, руководит которым норвежец Руал Амундсен. Он уже зимовал на судне в антарктических водах в конце XIX века и также успел прославиться в Арктике. Дружная команда состояла из 19 опытных, закаленных в путешествиях моряков с сильным характером, которые хорошо знали и верили в незаурядного и целеустремленного капитана.
Амундсен исключительно умело выбрал место зимовки и будущего старта: на целых 100 км ближе к полюсу, чем Роберт Скотт. Норвежцы на лыжах проложили маршрут, оставляя продовольственные склады, последний из которых был поставлен ближе к южному полюсу на 270 км, чем у англичан. Попутно они запасли 60 тонн тюленьего мяса, так что их стая гренландских собак (116 штук) была обеспечена кормом на всю зиму. Долгая полярная ночь использовалась для проверки и ремонта снаряжения.
И вот 20 октября при температуре -20 градусов по Цельсию, 52 отборные лайки тянули 4 нарт со снаряжением и пятью отважными полярниками. На своем пути люди Амундсена не встретили ни страшных холодов, ни убийственных затяжных метелей. “Наконец, 16 декабря 1911 года, в 3 часа дня все дружно закричали: “Стоп! Ура! Ура!” мы внимательно следили за дисками счетчиков, и приборы показывали ту точку, где по расчетам, должен быть полюс. Цель достигнута.” Пятеро закоченевших на морозе рук подняли древко с норвежским флагом на самой южной оконечности земли.
Руал Амундсен со своими друзьями совершил для своей маленькой Родины еще один подвиг. Норвежский отряд осуществил поход туда и обратно за 99 дней, то есть в более сжатые сроки, не выйдя из пределов антарктического лета! И здесь можно лишь снова и снова воздать должное организатору экспедиции, его таланту искусного штурмана.
Роберт Фалкон Скотт
15 июня 1910 года английский пароход “Терра-Нова” вышел из лондонского порта Кадифф и взял курс на Антарктику. Начальник экспедиции морской офицер Роберт Скотт уже был известен своими путешествиями и исследовательскими зимовками на берегах ледового континента. Его команда состояла из 65 малознакомых полярников. Поэтому экспедиция чувствовала себя не очень уверенно.
И вот зимний лагерь разбит, команда направляет свои силы на то, чтобы продвинуть как можно дальше на юг склады с провиантом. Главную ставку Скотт делает на маньчжурских пони и моторные сани. Но теплолюбивые животные страшно страдали от холода: на стоянках приходилось сооружать снеговые валы, чтобы защитить их от леденящего ветра. Да еще бедные животные постоянно проваливались в снег, приходилось их вытаскивать. Не говоря уже об огромном запасе сена, который приходилось вести на санях. Моторные сани сразу вышли из строя. Остается только одна собачья упряжка. Ко всем возникшим просчетам прибавляется неожиданная новость о норвежской экспедиции, которая становится соперником англичан.
По окончанию зимы, на 22 дня позже, чем Амундсен, экспедиция Роберта Скотта в количестве 12 человек отправляется к Южному полюсу. Уже в начале экспедиции моторные сани сломались, и пришлось их бросить. Да и несчастные 11 пони не оправдали себя в таком суровом климате, чтобы сохранить силы людей Скотт принимает решение убить животных. Через несколько недель, видя, что некоторые участники экспедиции совсем ослабели, отправляет их на собачьей упряжке обратно в лагерь. С тех пор как группа сократилась, груз на санях пришлось увеличить, скорость передвижения замедлилась и стала 20 км в день. Скотт знал, что ведет борьбу не на жизнь, а на смерть, но сдаваться не хотел. Он никому не хотел уступать возможного триумфа, прежде чем не сделал все возможное. Боязнь, что они придут слишком поздно, лишает людей сна. Но если бы он знал, что давно проиграл!
И вот в сумерках 18 января 1912 года настает решающий день. Надежда придает силы смертельно уставшим людям, еще несколько часов, и тогда… Но подойдя к заветной южной точке, они увидели палатку с норвежским флагом. Ровно за месяц до них полюс был покорен. “Норвежцы нас опередили! Ужасное разочарование! И мне больно за моих верных товарищей. Никто из нас вследствие полученного удара не мог заснуть”. Водрузив английский флаг, экспедиция отправилась в обратный путь.
Люди быстро теряли силы. Неожиданно умирает самый молодой из них - Эванс. Он отморозил руки и ноги, понимая, что он стал обузой для других, на одной из ночевок покинул палатку, добровольно уйдя на смерть. Трое из оставшихся в живых путешественников надолго застряли в пути из-за жестоких метелей. До ближайшего вспомогательного склада, где их ждала пища, тепло было 11 км, всего 11 из 1600! Километры, которые они полностью прошли в оба конца. Но их на веки остановила нескончаемая пурга. Тела Бауэра, Уилсона и Скотта, спустя 8 месяцев (!) обнаружила вышедшая на их поиски спасательная группа.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный материал помогаем сформировать и усовершенствовать представление о своеобразии и уникальности Антарктиды. В течение урока учащиеся знакомятся с покорителями Южного полюса Руалем Амундсеном и Робертом Фалконом Скоттом и историей открытия Антарктиды русской экспедицией Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева. Используя материал документального фильма, у учителя появляется возможность показать открытие Антарктики на экране. Учащимся предлагается пройти путем экспедиции, пропавшей в Антарктиде. Строение и размеры материка, особенности климата и географического положения, помогают обучающимся сделать вывод об уникальности континента. Знакомясь с растительным и животным миром, учащиеся получают представление о ледяной зоне. Практическая работа заключается в том, что учащиеся отмечают крайние материковые точки на контурных картах. Поднимается вопрос проблемы охраны природы южного континента. К концу урока детям становится понятно, почему материк является Всемирным заповедником, узнают о работе и условиях жизни на полярных станциях. Информационный текст содержит справочный материал о первооткрывателях Антарктики.
6 671 639 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дудина Анжелика Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.