Тема: «А.Н.Островский
в пьесе «Снегурочка».
Тип урока - работа с
художественным текстом.
Вид урока - практикум с использованием технологии развития критического
мышления с выходом на творческую работу.
В течение урока учащиеся проходят трехфазовую модель технологии критического
мышления:
Стадия вызова:
а) подготовка материала (выявление известных сведений и полученных впечатлений,
определение целей, задач, направлений, актуализацию имеющихся знаний);
б) активизация учащихся на уроке (использование приемов, которые заставляют
ученика работать на уроке).
^
а) погружение в мир художественного слова;
б) получение новой информации и ее обработка (работа с текстом, постановка
вопросов, знакомство с личностью автора сказки).
^
глубокий анализ.
Цели урока:
Образовательная.
через глубокий анализ текста сказки составить свое слово о драматурге;
рассмотреть художественный мир «весенней сказки».
Воспитательная.
воспитывать нравственную, способную видеть красоту окружающего мира
личность;
Развивающая.
продолжать формировать у учащихся навыки работы с источниками,
дополнительной литературой;
отработать технологию критического мышления при анализе
источниковедческого материала.
Оборудование:
комплект источников (тексты пьесы «Снегурочка», фрагменты из книги
Лебедева Ю. «Снегурочка», «весенняя сказка» Островского»).
компьютер;
презентация
Оформление классной доски.
А) Портреты А. Н. Островского;
Б) Схема Островский А.Н. (заполняется в ходе урока).
^
Подготовительный этап к уроку
Оглашение опережающих заданий по теме урока:
1.
владеть текстом пьесы – сказки А. Н. Островского «Снегурочка».
2.
индивидуально задание – сообщение "Щелыково в жизни Островского».
^
Список используемой литературы
1.
Аникин В. Русское народное поэтическое творчество. Л., 1987.
Забылин М. Русский народ. М., 1992
Лебедев Ю. «Снегурочка», «весенняя сказка» Островского»
Лобанов М. Островский. М., 1979 (серия «ЖЗЛ»).
Островский А. Полное собрание сочинений.
Ход урока.
^
Учитель:Прослушайте отрывок из оперы.
2.
Какое чувство вызывает
музыка?
3.
Как вы думаете кто это?
4.
По мотивам какого
произведения написана данная опера?
Автором данной оперы является Николай Андреевич Римский- Корсаков, а
написана опера по мотивам сказки Александра Николаевича Островского
«Снегурочка».
Островский для вас знакомый или новый писатель?
-Как вы думаете, какова основная цель урока?
(познакомиться с
писателем)
-Как можно познакомиться с писателем?
Открываю тему урока
- Прочитайте тему урока.
_В чем особенность её звучания?
(автор в пьесе)
Вывод:
-Мы попробуем сегодня увидеть А.Н.Островского через его пьесу.
Один современник А. Н. Островского, театральный критик, А. Р. Кугель говорил:
«Если вы хотите знать, что такое Островский, читайте внимательно «Снегурочку».
Итак, отправимся в художественный мир «весенней сказки», в царство Берендея и
познакомимся с духовным миром художника, нарисовавшего это царство. По ходу
работы мы будем заполнять схему.
^
Выявление впечатлений о прочитанной сказке.
-Дома вы прочитали сказку «Снегурочка». Что произвело на вас особое
впечатление ?
5.
Меня поразила красота
природы…
6.
У меня вызывает восторг…
7.
А мне понравилась архитектура царства…
8.
Мне особенно интересно было читать описание обрядов…
9.
Меня потрясли законы страны…
10.
А меня удивило…
Вывод:
-И все же, несмотря на противоречивые мнения, каково общее впечатления от
сказки? Ответ обоснуйте.
«Весенняя сказка
«Снегурочка» производит впечатление чуда, так как:
1.Автор затрагивает душу, он рассказывает о великой силе любви, а это всегда
интересно.
2. А. Н. Островский ярко описывает события, происходящие в Берендеевом
царстве. Гончаров отметил, что язык Островского красивый и легкий. Думаю, в
«Снегурочке» это проявилось особенно сильно.
3. В пьесе присутствуют фантастические элементы, а это бывает лишь в
волшебных сказках.
4. В сказке добро побеждает зло. Любовь воцаряется на земле берендеев.
- У пьесы есть заголовок « весенняя сказка».
-С чем ассоциируется
весна?
- Можно ли сказать,
что сказка Островского- Это сказка о любви?
- Кто влюблён в
сказке?
Кто не способен
испытывать чувство любви?
(Выразительное
чтение монолога Снегурочки с Весной).
-Дала ли Весна Снегурочке Любовь?
-Как это чувство
изменило Снегурочку?
Как любовь повлияла на судьбу других героев?
Вывод: Островский- человек,
который верил в добрую силу любви.
^
«Погружение» в мир художественного текста.
Ситуация первая. Мастерство Островского – пейзажиста.
- Где происходит
действие?
-Как вы думаете, что могло быть знакомым Островскому в
Берендеево?
(Знаком мир природы. Из статьи
о биографии писателя известно, что он родился и вырос в Москве, а значит, места
около Москвы могли быть ему известны. Уже из «Пролога» очевидно, что страна,
где происходят события, в средней полосе славянских земель. Здесь длинные
суровые зимы, холодная, долго не наступающая зима, не очень жаркое лето.
Большое место в пьесе занимает
пейзаж.
-Что такое пейзаж?
-Найдите в тексте
описание пейзажа.
-Скажите ,это
сказочные пейзажи,\?
Очень похоже
описание мира природы на природу средней полосы России, где прошли годы жизни
писателя. «Направо кусты и редкий безлистный березник; налево сплошной частый
лес больших сосен и елей с сучьями, повисшими от тяжести снега; в глубине, под
горой, река; полыньи и проруби обсажены ельником»).
-Давайте совершитм заочную экскурсию в имение Островского
Щелыково, что неподалеку от Костромы.
^
О Щелыкове в судьбе Островского следует сказать особо. Как невозможно
представить жизнь и творчество А.С.Пушкина без Михайловского, Л.Н.Толстого без
Ясной Поляны, И.С.Тургенева без Спасского-Лутовинова, так жизнь А.Н.Островского
неотделима от имения Щелыково, расположенного недалеко от Костромы и Кинешмы.
Впервые драматург был поражен красотой этой земли еще в 1848 году. Каждый год
приезжал погостить у отца и мачехи. О доме он отзывался так: «Дом удивительно
хорош как снаружи оригинальностью архитектуры, так и внутренним удобством
помещения… Дом стоит на высокой горе, которая справа и слева изрыта такими
восхитительными оврагами, покрытыми кудрявыми сосенками и липами, что никак не
выдумаешь ничего подобного».
Здесь он мог позволить себе ходить в русском костюме: в шароварах, в рубашке
навыпуск и длинных сапогах.
«Зеленое богатство, раскинувшееся далеко на север от левого берега Волги к
Галичу. Лесная сторона, дорога извилистая, поросшая ольхой и орешником. По
крутому обрыву вверх — знаменитое село, где творил Островский...».
Узнаваемы окрестности села. Между сосен — знаменитая беседка. Пройди чуть
дальше — и увидишь пруд, посреди которого островок... Вот речка Куекша, за ней
поляна — Ярилина долина — место встречи берендеев со своим богом Солнца. Кажется,
что именно здесь пережила «рассвет» любви Снегурочка, здесь и растаяла. А на
том месте теперь родничок с прозрачно-голубой чистой водой, со дна которого
бьет ключик — нерастаявшее Снегурочкино сердце... А вот и Берендеев посад, где
стоит дом И. Соболева — друга Островского, талантливого столяра и резчика по
дереву.
Эти памятные места для драматурга отразились в его произведениях. Например, в
«Снегурочке» была описана деревня Субботино и прилегающий к ней луг.
Вывод 1. Островский обладал талантом художника-пейзажиста. Был ценителем
красоты русской природы.
Ситуация вторая. Этнографические исследования Островского.
Учитель. Чтобы ещё ближе познакомиться с драматургом, послушаем
отрывок изстатьи Ю. Лебедева «Снегурочка», «весенняя сказка «Островского»,
отметьте основные фразы.
Безусловно, весенняя сказка А.Н. Островского «Снегурочка» не родилась на
пустом месте, мы отчетливо наблюдаем в сказке влияние устного народного
творчества, которое драматург блестящее знал. А. Н. Островский во время
путешествия по старинным русским городам вел наблюдения за жизнью крестьян,
собирал материалы экспедиций, беседовал со знатоками старинного быта, ямщиками.
Он литературно обработал и ввел в свою сказку обрядовую поэзию и волшебную
сказку, легенду и пословицы, плачи и заговоры, причитания и народные
песни - целый жанровый арсенал русского народного творчества.
-Что рассказала статья об Островском? ( А. Н. Островский во
время путешествия по старинным русским городам вел наблюдения за жизнью
крестьян, собирал материалы экспедиций, беседовал со знатоками старинного
быта, ямщиками).
-Какой следующий вывод можем сделать? (^
).
-Кто – нибудь знает, как называют людей,которые занимаются исследованием
народности?народности?- (Этнографом)-работа
со словом.
-Рассмотрим иллюстрацию в учебнике на странице 268. О какой
этнографической находке Островского мы можем говорить? (У А. Н.
Островского было блестящее знание традиций русского народа. Например,
традиция расписывать жилища. В начале 2 действия Берендей расписывает
красками столбики в своем дворце).
- Какие изображения вы видите на стенах палат царя Берендея?
-Прочитайте строки, объясняющие смысл такой росписи. («Палатное письмо
имеет смысл…)
-Как вы думаете, зачем славяне расписывали свои жилища?
- Послушаем, что нам
об этом может рассказать …
(Избы были первыми языческими храмами. Оттого и слова хоромы и храм
тождественны. А поскольку изба у древних славян была местом совершения
религиозных обрядов, то родилось верование, что в избе может тайно
присутствовать вся боготворимая сила природы. Отсюда и пошла традиция,
расписывать славянские хоромы).
- Какои вывод
сделаем об А.Н.Островском?
- Вывод:
Островский знал и любил русские традиции.Он –этнограф.
- Ситуация третья. Фольклорные мотивы в
сказке.
инсценировка сцены Масленицы
- Что показали
ребята?
- Откуда этот
отрывок?
- –Кого из
персонажей узнали?
- К какому жанру
русского народного творчества относится данный отрывок?
–Какие ещё народные
песни прозвучали на страницах произведения?
-
УчительКакой вывод делаем?
Вывод.
Драматург литературно обработал и ввел в свою сказку обрядовую поэзию и
волшебную сказку, легенду и пословицы, плачи и заговоры, причитания и народные
песни – целый жанровый арсенал русского народного творчества. На основании
этого можем сделать ещё один вывод? (Островский очень любил народ
ценил ,народное творчество землю, на которой жил).
Общий вывод.
-Итак, что мы доказали, к какому выводу пришли? Скажите, какой же Островский в
пьесе?
Обобщение.
Работа со схемой.
А. Н. Островский – удивительный человек: добрый, внимательный к людям и
окружающему миру. Он горячо любил свою родину. Умел видеть прекрасное во всё,
что его окружало. Мечтал о счастье народа, о честной, бескорыстной любви,
дарящей человеку жизненную силу. Его духовный мир теплый, яркий, пестрый.
Кажется, он соткан из многообразия разноцветных нитей. Приближаясь к
Островскому, понимаешь, как прекрасна жизнь.
^
Отражение своего проживания в Берендеевом царстве.
-В течение 40 минут мы проживали в царстве Берендея, созданном великим мастером
А. Н. Островским. Узнали каков же автор в пьесе
Домашнее задание.
Подготовить рассказ об А.Н.Островском.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.