III группа

Цель: Обобщение работ, выполненных I и II группами.

Подведение итогов работы.

I  группа получила результат, что ……………………….

Как зависит сила тока от напряжения

II группа получила результат, что ……………………….

Как зависит сила тока от сопротивления

Сделать общий вывод по двум группам и постараться вывести формулу: Закона Ома

Урок по теме "Закон Ома для участка цепи".

Форма проведения: комбинированный урок.

Цель урока:  экспериментальным путем установить зависимость между основными величинами, характеризующими электрическую цепь: силой тока протекающей через проводник, напряжением на его концах, сопротивлением проводника.

Задачи урока

Образовательная задача:

- знания (познакомить учащихся с законом Ома)

-умения

А) специальные: сформировать умение различать словесную формулировку закона и его математическое выражение, решать типовые задачи, продолжить совершенствование умений проведения измерений (исследование зависимости величин);

Б) общеучебные: способствовать овладению приемами устной и письменной, монологической и диалогической речи; формировать умение строить определения понятий, сравнивать, доказывать, определять цель работы, выбирать рациональные способы выполнения работ.

Воспитательная задача:

- способствовать совершенствованию умения коллективно работать, управлять работой группы, формировать толерантное отношение к окружающим.

Развивающая задача:

   - развивать речь, мышление, сенсорные сферы личности, эмоционально-волевую и потребностно-мотивационную области; формировать умение выполнять операции анализа, способность наблюдать, делать выводы, выдвигать гипотезы.

Формы работы учащихся:   индивидуальная, фронтальная, работа в  группах.

7. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, учебник, экран, электронная презентация «Закон Ома», раздаточный материал (карта урока, разрезные карточки, алгоритм исследований), амперметр, вольтметр, ключ, магазин сопротивлений, источник тока)

Структура и ход урока

Структура урока

                               I.           Организационный момент.(2мин.)

                            II.           Фронтальная работа.(9 мин.)

                         III.           Работа в группах. (14-16 мин.)

                        IV.           Формулировка закона. (3мин.)

                           V.           Решение устных задач.(3мин.)

                        VI.           Решение вычислительных задач по вариантам.(4мин.)

                     VII.           Дополнительное задание. Подведение итогов.(6мин.)

                  VIII.           Домашнее задание (2мин.)

I  Организационный момент

Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Наш урок пройдет в экспериментальной лаборатории, в которой мы проведем опыты и установим закономерности между тремя физическими величинами – напряжением, силой тока и сопротивлением. Немецкий ученый – философ И. Кант сказал так: “Все наше знание начинается с опыта”.

Цель урока – установить зависимость между силой тока, напряжением, сопротивлением, сформулировать закон Ома для участка цепи.

II. Фронтальная работа.

– Что называется электрическим током?

(Упорядоченное движение заряженных частиц.)

– Как выражается сила тока через заряд и время его прохождения?

(I =q/t)

– Назовите основную единицу измерения силы тока?

(Ампер.)

– Каким прибором измеряют силу тока в цепи?

(Амперметр.)

– Сообщение об Андре-Мари Ампере

– Что называют напряжением?

(Напряжение – это физическая величина, которая характеризует работу электрического тока.)

– Назовите основную единицу измерения напряжения?

(Вольт.)

– Каким прибором измеряют напряжение?

(Вольтметр.)

– Сообщение об Алессандро Вольта

– Что называют сопротивлением?

(Сопротивление – это свойство проводника ограничивать силу тока в цепи.)

– Назовите основную единицу сопротивления?

(Ом.)

– В чем причина сопротивления?

(Причиной сопротивления является взаимодействие движущихся электронов с тонами кристаллической решетки.)

– Сообщение о Георге Оме

– Дана электрическая цепь. Назовите приборы, из которых составлена электрическая цепь.

(Источник тока, ключ, амперметр, резистор, вольтметр, реостат.)

-- Какие приборы были бы вами использованы для установления этой закономерности?

(Амперметр, вольтметр, источник тока, проводник, соединительные провода, ключ.)

(Учитель обращает внимание учеников на таблицу с электрической цепью).

--Ребята мы с вами уже знаем единицы измерения сопротивления, силы тока и напряжения­­­, а вы знаете в честь кого они так названы.

(Сообщения ребят о А. Вольта, Г. Ом, А. Ампер)лбьо      

III. Работа в группах.

Класс делится на группы по 4 человека. Каждая группа получает индивидуальное задание. Результат выполненного задания оформляется группой на плакате.

I группа устанавливает опытным путем зависимость силы тока от напряжения, при R= const;

II группа устанавливает зависимость между силой тока и сопротивлением, при U = const.

Затем, каждая группа отчитывается у доски о проделанной работе (один ученик от каждой группы, остальные делают записи в тетрадях).

III группа обобщает работу двух групп, выражает взаимосвязь силы тока от напряжения и сопротивления и выводит закон Ома.

Индивидуальное задание.

I группа.

Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, спираль проволочная, реостат, соединительные провода.

Ход работы:

1. Собрать схему.

Рис. 2

2. Провести опыт, постепенно увеличивая напряжение R = 10 Ом = const. Заполните таблицу.

3. Проанализируйте результаты (при увеличении напряжения увеличивается или уменьшается сила тока?)

4. Постройте график зависимости I (U)

Рис. 3

5. Сформулируйте вывод (сравнить полученный результат с результатом второй группы).

Индивидуальное задание.

II группа.

Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока и сопротивлением при постоянном напряжении.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, резисторы 10 Ом, 20 Ом, 30 Ом, реостат.

Ход работы:

1. Собрать схему.

Рис. 4

2. U = const (установить 2В на вольтметре, с помощью реостата постоянно поддерживайте его). Заполните таблицу.

3. Проанализируйте полученные результаты (при увеличении сопротивления, увеличивается или уменьшается сила тока?)

4. Постройте график

Рис. 5

5. Сделайте вывод (полученные результаты сравните с результатами четвертой группы).

III группа

Цель: Обобщение работ, выполненных I и II группами.

Подведение итогов работы.

I и II группы получили результаты, что во сколько раз увеличивается напряжение, приложенное к одному и тому же проводнику, во столько же раз увеличивается сила тока в нем, следовательно, сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, I ~ U.

I и II группы получили результаты, что сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника, I~1/ R.

Обобщая результаты работы всех групп, делаем выводы: I~U/R, если I= 1А, U=1В, R= 1Ом, то получаем равенство

IV. Формулировка закона.

Зависимость силы тока от напряжения на концах участка цепи и сопротивления этого участка называется законом Ома.

Закон Ома читается так:

Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

V. Устная работа.

Вычислить, применив закон Ома

1.    U= 20В, R = 10 Ом, I = ?

2.    I = 10 А, R = 5 Ом, U = ?

3.    I = 5 А, U= 15 В, R = ?

4.    Напряжение в сети 220В, а сопротивление спирали электрической лампы 440 Ом. Найдите силу тока в электрической лампе.

VI. Решение вычислительных задач по вариантам.

Решить самостоятельно по вариантам (на листочках).

(Листочки с решением сдаются учителю на проверку, затем решение проверяется.)

VII.                                                                                         Подведение итогов.

Рефлексия учебной деятельности.

Подводим итоги урока. Собираем карты урока, в которых дети отмечали результаты работы на уроке.

Учитель предлагает продолжить предложение:

я узнал…..

я научился….

теперь я могу….

мне понравилось..

Домашнее задание:

Запишем домашнее задание: § 44, упр. 21 (1,2). Повторить § 42,43.

II группа.

Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока и сопротивлением при постоянном напряжении.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, резисторы 10 Ом, 20 Ом, 30 Ом, реостат.

Ход работы:

1. Собрать схему.

Рис. 4

2. U = const (установить 2В на вольтметре, с помощью реостата постоянно поддерживайте его). Заполните таблицу.

3. Проанализируйте полученные результаты (при увеличении сопротивления, увеличивается или уменьшается сила тока?)

4. Постройте график

Рис. 5

5. Сделайте вывод (полученные результаты сравните с результатами четвертой группы).

I группа.

Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, спираль проволочная, реостат, соединительные провода.

Ход работы:

1. Собрать схему.

Рис. 2

2. Провести опыт, постепенно увеличивая напряжение R = 10 Ом = const. Заполните таблицу.

3. Проанализируйте результаты (при увеличении напряжения увеличивается или уменьшается сила тока?)

4. Постройте график зависимости I (U)

Рис. 3

5. Сформулируйте вывод (сравнить полученный результат с результатом второй группы).