• III группа

  Цель: Обобщение работ, выполненных I и II группами.

  Подведение итогов работы.

  I  группа получила результат, что ……………………….

  Как зависит сила тока от напряжения

  II группа получила результат, что ……………………….

  Как зависит сила тока от сопротивления

  Сделать общий вывод по двум группам и постараться вывести формулу: Закона Ома

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Закон Ома для участка цепи
    8 класс
    Учитель: Петрова И.Г.
    2014 год
    

  • 

    2 слайд

    Опрос:
    Что называется электрическим током?
    Что такое сила тока? (определение, формула, ед. измерения)
    Каким прибором измеряют силу тока в цепи?
    Что называют напряжением? (определение, формула, ед. измерения)
    Каким прибором измеряют напряжение?
    Что называют сопротивлением? (определение, формула, ед. измерения)
    Ампер Вольта Ом
    
    
    
    
    

  • 

    3 слайд

    Андре-Мари Ампер
    
    (22.01.1775 –
    10.06.1836)
    
    

  • 

    4 слайд

    Вольта Алессандро
    
    (18.02.1745 — - 05.03.1827)
    

  • 

    5 слайд

    Ом Георг Симон
    
    (16.03.1789 —
    - 06.07.1854)
    

  • 

    6 слайд

    Дана электрическая цепь.
    Назовите приборы, из которых составлена электрическая цепь?
    1
    2
    -
    +
    

  • 

    7 слайд

    Правильный ответ!
    V
    A
    

  • 

    8 слайд

    Работа в группах
    I группа:
    Цель работы: Опытным путем установить зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении.
    II группа:
    Цель работы: Опытным путем установить зависимость силы тока от сопротивления при постоянном напряжении.
    III группа:
    Цель работы: Обобщение работ, выполненных I и II группами.
    
    

  • 

    9 слайд

    Формулировка закона Ома:
    Сила тока в участке цепи прямопропорциональна напряжению на концах этого участка и обратнопропорциональна его сопротивлению.
    

  • 

    10 слайд

    Устная работа
    Вычислить, применив закон Ома
    U= 20В, R = 10 Ом, I = ?
    I = 10 А, R = 5 Ом, U = ?
    I = 5 А, U= 15 В, R = ?
    Напряжение в сети 220В, а сопротивление спирали электрической лампы 440 Ом. Найдите силу тока в электрической лампе.
    
    

  • 

    11 слайд

    Решить вычислительные задачи по группам:
    

  • 

    12 слайд

    Подведение итогов:
    я узнал…..
    я научился….
    теперь я могу….
    мне понравилось..
    
    

  • 

    13 слайд

    Домашняя работа
    § 44, упражнение 21 (1,2). Повторить § 42, 43.
    

• Урок по теме "Закон Ома для участка цепи".

  Форма проведения: комбинированный урок.

  Цель урока:  экспериментальным путем установить зависимость между основными величинами, характеризующими электрическую цепь: силой тока протекающей через проводник, напряжением на его концах, сопротивлением проводника.

  Задачи урока

  Образовательная задача:

  - знания (познакомить учащихся с законом Ома)

  -умения

  А) специальные: сформировать умение различать словесную формулировку закона и его математическое выражение, решать типовые задачи, продолжить совершенствование умений проведения измерений (исследование зависимости величин);

  Б) общеучебные: способствовать овладению приемами устной и письменной, монологической и диалогической речи; формировать умение строить определения понятий, сравнивать, доказывать, определять цель работы, выбирать рациональные способы выполнения работ.

  Воспитательная задача:

  - способствовать совершенствованию умения коллективно работать, управлять работой группы, формировать толерантное отношение к окружающим.

  Развивающая задача:

     - развивать речь, мышление, сенсорные сферы личности, эмоционально-волевую и потребностно-мотивационную области; формировать умение выполнять операции анализа, способность наблюдать, делать выводы, выдвигать гипотезы.

  Формы работы учащихся:   индивидуальная, фронтальная, работа в  группах.

  7. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, учебник, экран, электронная презентация «Закон Ома», раздаточный материал (карта урока, разрезные карточки, алгоритм исследований), амперметр, вольтметр, ключ, магазин сопротивлений, источник тока)

   

  Структура и ход урока

  Структура урока

                                 I.           Организационный момент.(2мин.)

                              II.           Фронтальная работа.(9 мин.)

                           III.           Работа в группах. (14-16 мин.)

                          IV.           Формулировка закона. (3мин.)

                             V.           Решение устных задач.(3мин.)

                          VI.           Решение вычислительных задач по вариантам.(4мин.)

                       VII.           Дополнительное задание. Подведение итогов.(6мин.)

                    VIII.           Домашнее задание (2мин.)

   

  I  Организационный момент

  Ребята! Сегодня у нас необычный урок. Наш урок пройдет в экспериментальной лаборатории, в которой мы проведем опыты и установим закономерности между тремя физическими величинами – напряжением, силой тока и сопротивлением. Немецкий ученый – философ И. Кант сказал так: “Все наше знание начинается с опыта”.

  Цель урока – установить зависимость между силой тока, напряжением, сопротивлением, сформулировать закон Ома для участка цепи.

  II. Фронтальная работа.

  – Что называется электрическим током?

  (Упорядоченное движение заряженных частиц.)

  – Как выражается сила тока через заряд и время его прохождения?

  (I =q/t)

  – Назовите основную единицу измерения силы тока?

  (Ампер.)

  – Каким прибором измеряют силу тока в цепи?

  (Амперметр.)

  – Сообщение об Андре-Мари Ампере

  – Что называют напряжением?

  (Напряжение – это физическая величина, которая характеризует работу электрического тока.)

  – Назовите основную единицу измерения напряжения?

  (Вольт.)

  – Каким прибором измеряют напряжение?

  (Вольтметр.)

  – Сообщение об Алессандро Вольта

  – Что называют сопротивлением?

  (Сопротивление – это свойство проводника ограничивать силу тока в цепи.)

  – Назовите основную единицу сопротивления?

  (Ом.)

  – В чем причина сопротивления?

  (Причиной сопротивления является взаимодействие движущихся электронов с тонами кристаллической решетки.)

  – Сообщение о Георге Оме

  – Дана электрическая цепь. Назовите приборы, из которых составлена электрическая цепь.

  (Источник тока, ключ, амперметр, резистор, вольтметр, реостат.)

  -- Какие приборы были бы вами использованы для установления этой закономерности?

  (Амперметр, вольтметр, источник тока, проводник, соединительные провода, ключ.)

  (Учитель обращает внимание учеников на таблицу с электрической цепью).

    

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  
  

  --Ребята мы с вами уже знаем единицы измерения сопротивления, силы тока и напряжения­­­, а вы знаете в честь кого они так названы.

  (Сообщения ребят о А. Вольта, Г. Ом, А. Ампер)лбьо      

  III. Работа в группах.

  Класс делится на группы по 4 человека. Каждая группа получает индивидуальное задание. Результат выполненного задания оформляется группой на плакате.

  I группа устанавливает опытным путем зависимость силы тока от напряжения, при R= const;

  II группа устанавливает зависимость между силой тока и сопротивлением, при U = const.

  Затем, каждая группа отчитывается у доски о проделанной работе (один ученик от каждой группы, остальные делают записи в тетрадях).

  III группа обобщает работу двух групп, выражает взаимосвязь силы тока от напряжения и сопротивления и выводит закон Ома.

  Индивидуальное задание.

  I группа.

  Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении.

  Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, спираль проволочная, реостат, соединительные провода.

  Ход работы:

  1. Собрать схему.

  
  Рис. 2

  2. Провести опыт, постепенно увеличивая напряжение R = 10 Ом = const. Заполните таблицу.

  	U, B       I, A

  3. Проанализируйте результаты (при увеличении напряжения увеличивается или уменьшается сила тока?)

  4. Постройте график зависимости I (U)

  
  Рис. 3

  5. Сформулируйте вывод (сравнить полученный результат с результатом второй группы).

  Индивидуальное задание.

  II группа.

  Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока и сопротивлением при постоянном напряжении.

  Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, резисторы 10 Ом, 20 Ом, 30 Ом, реостат.

  Ход работы:

  1. Собрать схему.

  
  Рис. 4

   

  2. U = const (установить 2В на вольтметре, с помощью реостата постоянно поддерживайте его). Заполните таблицу.

  R, Oм
  I, A

   

   

   

  3. Проанализируйте полученные результаты (при увеличении сопротивления, увеличивается или уменьшается сила тока?)

  4. Постройте график

  
  Рис. 5

  5. Сделайте вывод (полученные результаты сравните с результатами четвертой группы).

  III группа

  Цель: Обобщение работ, выполненных I и II группами.

  Подведение итогов работы.

  I и II группы получили результаты, что во сколько раз увеличивается напряжение, приложенное к одному и тому же проводнику, во столько же раз увеличивается сила тока в нем, следовательно, сила тока в проводнике прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, I ~ U.

  I и II группы получили результаты, что сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника, I~1/ R.

  Обобщая результаты работы всех групп, делаем выводы: I~U/R, если I= 1А, U=1В, R= 1Ом, то получаем равенство

  

  IV. Формулировка закона.

   

  Зависимость силы тока от напряжения на концах участка цепи и сопротивления этого участка называется законом Ома.

  Закон Ома читается так:

  Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

  V. Устная работа.

  Вычислить, применив закон Ома

  1.    U= 20В, R = 10 Ом, I = ?

  2.    I = 10 А, R = 5 Ом, U = ?

  3.    I = 5 А, U= 15 В, R = ?

  4.    Напряжение в сети 220В, а сопротивление спирали электрической лампы 440 Ом. Найдите силу тока в электрической лампе.

  VI. Решение вычислительных задач по вариантам.

  Решить самостоятельно по вариантам (на листочках).

  I в.	II в.	III в.
  U= 220 В	I = 30 А	U = 3,5 В
  R = 50 Ом	R = 0,25 Ом	I = 0,28 А
  I = ? А	U= ? В	R = ? Ом

  (Листочки с решением сдаются учителю на проверку, затем решение проверяется.)

  VII.                                                                                         Подведение итогов.

  Рефлексия учебной деятельности.

  Подводим итоги урока. Собираем карты урока, в которых дети отмечали результаты работы на уроке.

  Учитель предлагает продолжить предложение:

  я узнал…..

  я научился….

  теперь я могу….

  мне понравилось..

  Домашнее задание:

  Запишем домашнее задание: § 44, упр. 21 (1,2). Повторить § 42,43.

• II группа.

  Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока и сопротивлением при постоянном напряжении.

  Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, резисторы 10 Ом, 20 Ом, 30 Ом, реостат.

  Ход работы:

  1. Собрать схему.

  
  Рис. 4

   

  2. U = const (установить 2В на вольтметре, с помощью реостата постоянно поддерживайте его). Заполните таблицу.

  R, Oм
  I, A

   

   

   

  3. Проанализируйте полученные результаты (при увеличении сопротивления, увеличивается или уменьшается сила тока?)

  4. Постройте график

  
  Рис. 5

  5. Сделайте вывод (полученные результаты сравните с результатами четвертой группы).

   

• I группа.

  Цель: Опытным путем установить зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении.

  Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, спираль проволочная, реостат, соединительные провода.

  Ход работы:

  1. Собрать схему.

  
  Рис. 2

  2. Провести опыт, постепенно увеличивая напряжение R = 10 Ом = const. Заполните таблицу.

  	U, B       I, A

  3. Проанализируйте результаты (при увеличении напряжения увеличивается или уменьшается сила тока?)

  4. Постройте график зависимости I (U)

  
  Рис. 3

  5. Сформулируйте вывод (сравнить полученный результат с результатом второй группы).

   

Краткое описание материала