Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока по русскому языку для 2 класса на тему «Одушевленные и неодушевленные имена существительные»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока по русскому языку для 2 класса на тему «Одушевленные и неодушевленные имена существительные»

библиотека
материалов

Тема: Нахождение и определение одушевленных и неодушевленных имен существительных.

Цель: Научить детей определять одушевленные и неодушевленные имена существительные. Развивать эмоции и чувства, развивать общеучебные навыки – работа с книгой, развивать память, внимание.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

А) приветствие.

Б) Оформление тетрадей.

2. Каллиграфическая минутка. Заглавная буква Г и строчная буква г прописываем 1 строчку.

«Г» какой он?

  1. Словарная работа.

Пальто, сапожки, одежда, варежки, валенки, ботинки, коньки.

  1. Новая тема.

Имена сущ. Которые отвечают на вопрос КТО? Называются – одушевленными, те которые отвечают на вопрос ЧТО? – неодушевленными.



А) Работа у доски.

Ед.число. и мн.число

Бокал- бокалы

Ручка- ручки

Кролик- кролики

Гриб- грибы

Береза- березы

Ель- ели

Сосна- сосны



Б)- Диктую слова, дети распределяют их в 2 столбика КТО? ЧТО?

Слон, парта, жираф, часы, ручка, собака, теленок, пенал, бумага, корова, кролик, ворона, стул, тетрадь, диван, дерево.



В) Самостоятельная работа. Нужно определить род имен существительных.

Зима, мороз, пол, свинья, печь, окно, сено, улей, перо, море, корова, лес.



  1. Итоги.

- Что мы сегодня делали?

- Что такое имя существительное?

Домашнее задание стр 158 выучить правило. Упр 494.



Краткое описание документа:

Тема: Нахождение и определение одушевленных и неодушевленных имен существительных.

Цель: Научить детей определять одушевленные и неодушевленные имена существительные. Развивать эмоции и чувства, развивать общеучебные навыки – работа с книгой, развивать память, внимание.

Ход урока:

1. Организационный момент. А) приветствие. Б) Оформление тетрадей.

2. Каллиграфическая минутка. Заглавная буква Г и строчная буква г прописываем 1 строчку. «Г» какой он?

3. Словарная работа. Пальто, сапожки, одежда, варежки, валенки, ботинки, коньки.

4. Новая тема. Имена сущ. Которые отвечают на вопрос КТО? Называются – одушевленными, те которые отвечают на вопрос ЧТО? – неодушевленными. А) Работа у доски. Ед.число. и мн.число Бокал- бокалы Ручка- ручки Кролик- кролики Гриб- грибы Береза- березы Ель- ели Сосна- сосны Б)- Диктую слова, дети распределяют их в 2 столбика КТО? ЧТО? Слон, парта, жираф, часы, ручка, собака, теленок, пенал, бумага, корова, кролик, ворона, стул, тетрадь, диван, дерево. В) Самостоятельная работа. Нужно определить род имен существительных. Зима, мороз, пол, свинья, печь, окно, сено, улей, перо, море, корова, лес.

5. Итоги. - Что мы сегодня делали? - Что такое имя существительное? Домашнее задание стр 158 выучить правило. Упр 494.

Автор
Дата добавления 18.02.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров598
Номер материала 31247021821
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх