Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Внеклассное занятие по русскому языку 7 класс Лингвистический поезд

Внеклассное занятие по русскому языку 7 класс Лингвистический поезд



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Внеклассное занятие по русскому языку

Игра «Лексический поезд»

7 класс

Составила

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №7 г. Вязьмы Смоленской области

Захарова Татьяна Евгеньевна

Для участия в игре ученики делятся на 4 группы (экипажи) по 5- 10 человек. Каждая станция располагается в отдельном классном помещении, дежурные по станции –старшеклассники. На дверях классов вывешиваются названия станций. Каждому экипажу вручается маршрутный лист. Движение по станциям происходит согласно маршрутному листу, в который дежурные по станциям заносят баллы. Время нахождения на каждой станции 10 минут.

Станция «Морфологическая»

Время нахождения на станции 10 минут. По истечении времени дети переходят на другую станцию. Выполняется столько заданий, сколько успели.

1 задание.

Комментарий для ведущих:

Раздать тест и листочки, предупредить, что номер вопроса и ответ записывать столбиком.

Критерии оценивания.

За каждый правильный ответ 1 балл, затем полученные баллы переводятся в итоговый балл:

10 правильных ответов – 3 балла,

8-9 правильных ответов – 2 балла,

5 -7 правильных ответов -1 балл,

меньше 5 правильных ответов – 0 баллов.

Время выполнения теста 3минуты. Общее время на выполнение задания 4 минуты.

После сдачи теста озвучить правильные варианты ответа. Подсчитать баллы и поставить их в маршрутный лист.

Выполните тест.

1. Какие части речи изменяются по числам?

а) наречие; б) глагол в неопределенной форме; в) глагол в изъявительном наклонении.

2. Какие части речи изменяются по лицам?

а) имя прилагательное; б) местоимение; в) глагол.

3. Что называется спряжением глагола?

а) изменение глагола по падежам; б) изменение глагола по родам и числам;

в) изменение глагола по лицам и числам.

4. У глагола есть спряжения. Сколько их?

а) одно: б) три; в) два.

5. Какое наклонение живет только в форме прошедшего времени?

а) условное б) повелительное в) изъявительное

6. На какие вопросы отвечает прилагательное?

а) что делать? что сделал? б) какой? чей? в) когда? где?

7. Сколько существует степеней сравнения?

а) одна; б) две; в) три.

8. Какие разряды прилагательных имеют степени сравнения?

а) притяжательные; б) качественные;в) относительные

9. Эта часть речи указывает на предметы, признаки, принадлежность и количество, может быть любым членом предложения.

а) местоимение б) имя существительное в) наречие

10. Сколько частей речи в русском языке

а) 10 б)13 в)14

2 задание

Комментарий для ведущих:

Задание выполняется на листочке, время выполнения 2 минуты, после сдачи проверить правильность выполнения и поставить баллы в маршрутный лист.

Общее время на выполнение задания 3 минуты.


Критерии оценивания:

найдено 3 деепричастия, отмечены слова склоняясь, ласкаясь – 3 балла;

найдено 2 деепричастия и среди них правильно отмечены возвратные, или указаны 3 деепричастия, но не отмечено 1 возвратное или одно отмечено неправильно – 2 балла;

найдено 1 деепричастие, или среди 2-3 найденных деепричастий возвратные деепричастия указаны неправильно -1 балл.

Деепричастия не найдены – 0 баллов.


Найдите в тексте деепричастия. Подчеркните их и укажите их вид. Возвратные деепричастия отметьте крестиком.


НОЧЬ


И темный лес, склоняясь, дремлет

Под звуки песни соловья.

Внимая песням, с берегами,

Ласкаясь, шепчется река.

И тихо слышится над нею

Веселый шелест тростника.

НОЧЬ


И темный лес, склоняясь (несов в., возвратн), дремлет

Под звуки песни соловья.

Внимая (несов.в.) песням, с берегами,

Ласкаясь (несов.в, возврат), шепчется река.

И тихо слышится над нею

Веселый шелест тростника.




3 задание

Комментарий для ведущих:

Задание выполняется на данном листочке, время выполнения 1 минута, проверить выполнение, поставить баллы в маршрутный лист.

Общее время на выполнение задания 2 минуты.

Критерии оценивания:

Правильный ответ: спряжение, вид, род, падеж, возвратность, число, лицо, склонение, наклонение, время, неизменяемость.

Указано 6 признаков правильно – 3 балла

Указано 5 признаков -2 балла

Указано 3-4 признака – 1 балл

Указано меньше 3 признаков – 0 баллов.

Выберете из признаков те, которые характерны для причастия подчеркните их.

Спряжение, вид, род, падеж, возвратность – невозвратность, число, лицо, склонение, наклонение, время, неизменяемость.

4 задание.

Комментарий для ведущих:

Устно задать вопросы, каждый правильный ответ – 1балл.

Время выполнения1 минута.

Критерии оценивания:

6 ответов – 3 балла

5 ответов -2 балла

3-4 ответа – 1 балл

Меньше 3 ответов – 0 баллов.

Вопрос – ответ.

  1. На какие два разряда делятся союзы? (сочинительные и подчинительные).

  2. С каким падежом употребляются предлоги согласно, благодаря, навстречу, вопреки? (с дательным)

  3. Какое лексическое значение у предлога “в течение” (время).

  4. С каким падежом употребляется предлог “над” (с творительным).

  5. Какое отношение между словами выражает предлог в словосочетании “задержался из-за метели” (причина)

  6. Какой из предлогов пишется раздельно: в течение, в продолжение, вследствие.

Станция «Лексическая»

Время нахождения на станции 10 минут. По истечении времени переходят на другую станцию. Выполняется столько заданий, сколько успели.

  1. задание.

Комментарий для ведущих:

Устно продолжают пословицу, перед этим дать время посовещаться, каждый правильный ответ – 1 балл. Время выполнения 2 минуты.

Критерии оценивания:

8-9 правильных ответов – 3 балла

7- 5 правильных ответов -2 балла

3-4 правильных ответа – 1 балл

Меньше 3 ответов – 0 баллов.

Закончить пословицу или поговорку.

  1. Горек обед без (хлеба).

  2. Нет друга, так ищи, (а нашел – береги).

  3. Умный любит учиться, а (дурак – учить).

  4. Новых друзей наживай, (а старых не теряй).

  5. Не откладывай на завтра, (что можно сделать сегодня).

  6. Дружба дружбой – (а служба службой).

  7. Без терпенья – (нет ученья).

  8. Доброе слово (лучше мягкого пирога).

  9. Чтение – лучшее (учение).

  1. задание.

Комментарий для ведущих:

Время выполнения

2 минуты самостоятельно и 2 минуты на проверку. Общее время выполнения задания 4 минуты.

Критерии оценивания:

11-9 исправленных ошибок – 3 балла

6- 8исправленных ошибок -2 балла

3-5исправленных ошибок – 1 балл

Меньше 3 ответов – 0 баллов.


Найдите в тексте речевые ошибки, прочитайте текст, исправив их.

Что-то там на доске написанное? У скольки учеников ни спросишь, все не знают. И как с ими разговаривать? И чему их учит ихние родители? Просто смешно. Вот, значит, подошел я к Сашке и спрашиваю, чего это евоный дед не научил его трудолюбию. А он по- мойму ниче не сображат, не знает даже, как его звать. Это я пошутил. Значит, иду дале. Глядь- опять че-то написано. А по каковски, непонятно. Так я и ушел, прямо-таки убег ни с чем.


Что-то там на доске написанное?

У скольки учеников ни спросишь, все не знают.

И как с ими разговаривать?

И чему их учит ихние родители? Просто смешно.

Вот, значит, подошел я к Сашке и спрашиваю, чего это евонный дед не научил его трудолюбию.

А он по-мойму ниче не сображат, не знает даже, как его звать. Это я пошутил.

Значит, иду дале.

Глядь-опять че-то написано.

А покаковски, непонятно.

Так я и ушел, прямо-таки убег ни с чем.


Что-то на доске написано? У скольких учеников ни спросишь, никто не знает. И как с ними разговаривать? И чему их учат родители? Просто смешно. Вот, значит, подошел я к Сашке и спрашиваю, почему его дед не научил внука трудолюбию? А он по-моему ничего не соображает, не знает даже, как его звать. Это я пошутил. Значит, иду дальше. Гляжу- опять что-то написано. А на каком языке, непонятно. Так я и ушел, прямо-таки убежал ни с чем.

3 задание.


Комментарий для ведущих:

Время на самостоятельное выполнения задания 1 минута, время на проверку – 1 минута. Общее время выполнения – 2 минуты.

(Ответ: ахиллесова пята – слабое место, прокрустово ложе – мерка, под которую насильственно что-либо подгоняется, ариаднина нить – способ, помогающий выйти из трудного положения, эзопов язык - иносказание)

Критерии оценивания:

4 правильных ответов – 3 балла

3 правильных ответов -2 балла

1 -2правильных ответа – 1 балл

Нет ответов – 0 баллов.

Вставьте пропущенные слова в составе фразеологизмов и объясните значение: ахиллесова ___________- _________________________________________

прокрустово ___________- _________________________________________

ариаднина ___________- _________________________________________

эзопов ___________- _________________________________________

4 задание.

Комментарий для ведущих:

Устно задать вопросы, каждый правильный ответ – 1балл. Время выполнения 1 минута.

Критерии оценивания:

6 ответов – 3 балла

5 ответов -2 балла

3-4 ответа – 1 балл

Меньше 3 ответов – 0 баллов.

  1. В этом словаре можно найти информацию о происхождении слова. (Этимологический).

  2. Так называются слова, одинаково произносящиеся и пишущиеся, но имеющие разное лексическое значение. (Омонимы).

  3. Как с точки зрения происхождения называются слова злато, длань, уста? (Устаревшие, архаизмы)

  4. Значение этого словосочетания, как правило, не зависит от значений входящих в его состав слов. (Фразеологизм).

  5. В каком значении употреблено слово «золотой» в словосочетании «золотой характер? (В переносном).

  6. Каким способом образовано слово подоконник? (Морфологическим. Приставочно-суффиксальным).

Станция «Решай, смекай, отгадывай»

Время нахождения на станции 10 минут. По истечении времени переходят на другую станцию. Выполняется столько заданий, сколько успели.

1 задание.

Комментарий для ведущих:

Дать лист с кроссвордом, время самостоятельной работы – 3 минуты. На проверку -1 минута. Каждый правильный ответ – 1 балл. Общее время выполнения 4 минуты.

Критерии оценивания:

9 правильных ответов – 3 балла

6 -8 правильных ответов -2 балла

5-3 правильных ответов – 1 балл

Меньше 3 правильных ответов – 0 баллов.

2 задание.

Комментарий для ведущих:

Раздать лист с шарадами время на обдумывание 1 минута, время на проверку 1 минута. Общее время выполнения 2 минуты.

Каждый правильный ответ – 1 балл.

Критерии оценивания:

6 ответов – 3 балла

5 ответов -2 балла

3-4 ответа – 1 балл

Реши шарады.


Хоть и мала я, но взгляни:

Весь мир я отражаю.

Но одну букву замени –

Я по болоту зашагаю.


(Ответ: капля – цапля)



Я цвет одинаковый часто имею:

И с г зеленею, и с к зеленею,

Но вам со мною рискованно быть:

Могу до слез я довести, могу убить

(Ответ: лук – луг)


3 задание.

Комментарий для ведущих:

Устно задать вопросы, вопрос №6 дать карточку со словами. Каждый правильный ответ – 1 балл. Время выполнения 2 минуты.

Критерии оценивания:

6 ответов – 3 балла

5 ответов -2 балла

3-4 ответа – 1 балл

  1. Какую строчку не сможет прочитать ни один человек? (швейную)

  2. Какие два местоимения мешают ездить по дорогам? (ямы)

  3. Какое имя числительное приказывает? (три)

  4. Какое слово можно составить из 5-й, 11-й и 16-й букв русского алфавита? (Йод)

  5. Именно это является наименьшей единицей устной речи. (Звук)

  6. Даны слова:

Ольга, ягода, баня, удочка, драться, мириться, форель, завидно, тринадцать.

В каком слове при произношении звучат только твердые согласные? (Драться)



Задание №1. Реши кроссворд











1













































2






3









































4


5



6























7
















































8




































9














































По вертикали: 1. Несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически. 2. Непостоянный морфологический признак глагола. 3. Слова одной и той же части речи, имеющие противоположные значения. 5. Слова, употребляемые жителями той или иной местности. 7. Значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

По горизонтали: 2. Все слова языка. 4. Постоянный морфологический признак имени существительного. 6. Слова одной и той же части речи, одинаково звучащие, но различные по значению. 8. Раздел науки о языке, изучающий звуки речи. 9.Часть слова без окончания.

Станция «Орфографическая»

Время нахождения на станции 10 минут. По истечении времени переходят на другую станцию. Выполняется столько заданий, сколько успели.

Задание №1

Комментарий для ведущих:

Дать текст и листочки, предупредить, что предложения записывать столбиком.

Критерии оценивания.

За каждое правильно записанное предложение 1 балл, затем полученные баллы переводятся в итоговый балл.

6 правильных ответов – 3 балла,

4 -5 правильных ответов – 2 балла,

2 -3 правильных ответа -1 балл,

меньше 2правильных ответов – 0 баллов.

Время выполнения теста 3 минуты. Проверка теста 1 минута. Общее время на выполнение задания 4 минуты.

Запишите пословицы, расставьте знаки препинания.

1) Недавши слова крепись а давши - держись.

2) Незная броду, несуйся в воду.

3) Рассердясь на блох да и шубу в печь.

4) Снявши голову по волосам неплачут.

5) Что имеем не храним потерявши - плачем.

6) Нерасколов ореха ядра несъешь.

Проверка

1) Не давши слова, крепись, а давши - держись.

2) Не зная броду, не суйся в воду.

3) Рассердясь на блох, да и шубу в печь.

4) Снявши голову, по волосам не плачут.

5) Что имеем, не храним, потерявши, плачем.

6) Не расколов ореха, ядра не съешь.


Задание №2


Комментарий для ведущих:

Раздать тест и листочки, предупредить, что номер вопроса и ответ записывать столбиком.

Критерии оценивания.

За каждый правильный ответ 1 балл, затем полученные баллы переводятся в итоговый балл:

10 правильных ответов – 3 балла,

8-9 правильных ответов – 2 балла,

5 -7 правильных ответов -1 балл,

меньше 5 правильных ответов – 0 баллов.

Время выполнения теста 3минуты. Проверка теста 1 минута. Общее время на выполнение задания 4 минуты.

После сдачи теста озвучить правильные варианты ответа. Подсчитать баллы и поставить их в маршрутный лист.

Выполни тест.

1. Укажи слово, в котором необходимо поставить Ь.

а) нет училищ? б) кирпич?в) невтерпёж? г) сплош?

2. Укажи слово с удвоенной согласной.

а) иску(сс)н; б) ба(СС)ейн в) тера(СС)а г) прекра(СС)ный

3. Где пишется НН?

а) варё(нн)ый б) сваре(нн)ый;в) варё(нн)ый вкрутую г)сваре(нн) быстро

4. Где пишется Н?

а) безветре(нн)о;б) кова(нн)ый; в) изра(нн)ый; г) ветре(нн)о

5. Какое слово пишется через дефис?

А) (по)турецки б) так(же) в) (как)будто г) (по)осеннему времени

6. Где не пишется слитно?

а) (не) глубокая, а холодная б) (не)ясно в) комната (не) высока г) пол (не) подметен

7. Где пишется буква О?

а) ещ? б) трущ?бав) кирпич?м г)реч?нка

8. Где пропущена буква Е

а) подвеш?нный к потолку б) размеш?нные краски; в) потер?нный чемодан

9 . В каком слове допущена ошибка?

а) эпидемия б) резиденция в)реальный г) колона

10. Где пропущена буква И

а) увлека?мый б) слыш?мый в) движ?мый г)погружа?мый


Задание №3

Комментарий для ведущих:

Раздать листочки.

Критерии оценивания.

За каждый правильный ответ 1 балл, затем полученные баллы переводятся в итоговый балл:

3 правильных ответов – 3 балла,

2 правильных ответов – 2 балла,

1 правильный ответов -1 балл,

Нет ответов – 0 баллов.

Время выполнения 1 минута. Проверка - 1 минута. Общее время на выполнение задания 2 минуты.


Даны слова: лен, шел, яр. Поставьте в каждом из них звуки в обратном порядке. Запишите. Транскрипции каких трех новых слов у вас получились.

(Ответ: ноль, ложь, рай)

Даны слова: лен, шел, яр. Поставьте в каждом из них звуки в обратном порядке. Запишите, транскрипции каких трех новых слов у вас получились.

Маршрутный лист экипажа №1

Название станции

задания


1

2

3

4

примечания

Решай, смекай, отгадывай






Лексическая






Орфографическая






Морфологическая






Маршрутный лист экипажа №2

Название станции

задания


1

2

3

4

примечания

Лексическая






Решай, смекай, отгадывай






Морфологическая






Орфографическая






Маршрутный лист экипажа №4

Название станции

задания


1

2

3

4

примечания

Орфографическая






Морфологическая






Решай, смекай, отгадывай






Лексическая







Маршрутный лист экипажа №1

Название станции

задания


1

2

3

4

примечания

Морфологическая






Орфографическая






Лексическая






Решай, смекай, отгадывай








Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Предлагамая разработка может быть использована в рамках предметной недели с целью обобщения изученных разделов прграммы. Предлагаемая форма способствует формирвоанию навыков коллективной работы, содержит материал по основным вопросам, изучаемым в 7 класссе. Заняттие построено в игровой форме и предполагает групповую работу школьников на «станциях». Работая с заданиями семиклассники должны показать умение применять знания в новой обстановке. Игра всегда вызывает интерес у школьников и формирует положительное отношение к учебной деятельности.

Общая информация

Номер материала: 31931022333

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>