Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока «Форма, размеры и движение Земли»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока «Форма, размеры и движение Земли»

библиотека
материалов

Методическая разработка урока в 5 классе «Форма, размеры и движение Земли»

УМК «Русское слово»:

  • учебник Е.М. Домогацких «География. Введение в географию»,

  • Д.В. Молодцов тетрадь-практикум «География. Введение в географию».

  • С. В. Банников Методические рекомендации .

Цель урока: Формирование представлений о форме Земли, движениях Земли и их географических следствиях.

Задачи урока:

  1. Рассмотреть особенности формы, размеров Земли ее движений.

  2. Познакомить учащихся с географическими следствиями движений Земли.

  3. Раскрыть особенности соотношения радиусов Земли.

  4. Сформировать представление о полюсах, экваторе, полушариях Земли.

  5. Продолжить формирование предметных и метапредметных УУД.

  6. Продолжить работу по здоровьесбережению

Ключевые слова по теме урока: осевое и орбитальное движение Земли, экватор, тропики, Северный полюс, Южный полюс, високосный год.

Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся научатся:

  • Анализировать географическую информацию представленную в тексте учебника;

  • Показывать на глобусе полюса, экватор, полушария, ось Земли;

  • Использовать географическую информацию для решения учебных задач;

  • Различать и сравнивать географические следствия движений Земли.

Метапредметные:

Познавательные УУД: уметь вести самостоятельный поиск, анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, уметь создавать модель Земли.

Регулятивные УУД: научатся организовывать свою деятельность, определять цели, задачи и способы деятельности. Уметь оценивать свой результат.

Коммуникативные УУД: Умение вести диалог, выслушивать мнение другого, вырабатывать общее решение.

Личностные УУД:

формировать ответственное отношение к учению через мотивацию к изучаемой теме;

формировать толерантность как норму осознанного и доброжелательного отношения к другому ученику;

освоение социальных норм и правил поведения в группах;

Тип урока: познание нового материала

Оборудование: учебник, ПК, проектор, глобус, видеоролик «Движение Земли». Для эксперимента: полоски бумаги, клей, карандаши.


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организация класса

Слайд 1.

Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку; деление класса на 4 группы

Приветствуют учителя, показывают готовность к уроку. Класс распределяется на 4 группы

Регулятивные УУД: умение организовывать свою деятельность.

Актуализация знаний

Слайд 2.

Что я знаю?

«Да - нетка»

1.Земля имеет форму шара?

2. Земля вращается?

3.Сутки- это день?

4. Экватор- это океан?


Самостоятельная работа в тетради. Взаимоконтроль.

Регулятивные УУД:

уметь оценивать свой результат и результат товарища

Коммуникативные УУД: организовывать работу в парах

Постановка учебной проблемы (целеполагание)

Слайд 3.

Побуждает учеников на определение темы урока и постановки цели.


Утром солнышко встаёт,

Спать ребятам не даёт!

-Ну-ка, детки, подымайтесь,

Умывайтесь, одевайтесь

В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Дальше, дальше день бежит

К вечеру скорей спешит.

Ночью на небе - луна,

Очень строгая она,

Закрывайте дети очи.

Говорит: «Спокойной ночи!»

О чем говорится в стихотворении? Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи. Назовите времена года. Почему происходит смена времен года на Земле?

Слайд 4.

Итак, сегодня мы продолжим разговор о движениях и форме Земли.



Дети осознанно воспринимают стихотворение, делают выводы о смене дня и ночи, времен года, формулируют тему и цель урока.

Открывают тетрадь, записывают тему урока.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи;

Личностные УУД:

формировать мотивацию к изучаемой теме;

Регулятивные УУД: определять цель деятельности;


Изучение нового материала

Слайд 5.

Просмотр видеоролика «Движение Земли» http://yandex.ru/video/#!/video/search?text

Установка на работу в группах с текстом учебника по инструктивной карточке.









Учитель корректирует и дополняет ответы учеников.








Ученики 1 группы, используя инструктивную карточку, определяют особенности положения экватора, полушария и радиусов Земли.

2 группа, используя инструктивную карточку, по тексту учебника изучают особенности суточного движения Земли.

3 группа, используя инструктивную карточку, по тексту учебника рассматривают следствия годового движения Земли.

4 группа, используя инструктивную карточку, находят определение понятию «год», «високосный год», их продолжительность.


Ученики проговаривают вслух изученный материал.





Личностные УУД

формировать толерантность как норму осознанного и доброжелательного отношения к другому ученику;

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

- работать по плану.

ПознавательныеУУД

-умение самостоятельно работать с текстом учебника, анализировать информацию

-устанавливать причинно-следственные связи,

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

От теории к практике.


Слайд 6.

Эксперимент: Тема «Форма Земли»

Учитель объясняет по слайду цели, задачи и ход эксперимента.

Рефлексия итогов эксперимента.


Учащиеся по инструкции проводят эксперимент, и делают общий вывод о форме Земли, разнице экваториального и полюсного радиуса.

Работая в группах: дети склеивают полоски по 40 см крест- накрест. Свободные концы склеивают в виде шара. В нижнюю часть шара вставляется карандаш. Вращая карандаш в ладонях, учащиеся увидят, что верхняя часть сплющивается, а центральная раздувается.



Ученики демонстрируют свой эксперимент и делают общий вывод.




Личностные УУД

формировать толерантность как норму осознанного и доброжелательного отношения к другому ученику;

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи;

Регулятивные УУД.

Работать по плану, выдвигать версии.

Коммуникативные УУД:

Организовывать работу в группе, излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами.

Физминутка (здоровье-

сберегающий компонент)

«Моя планета» Учитель произносит и показывает:

«Я – большое и жаркое Солнце» (Разводит руки в стороны).

Вы – планета Земля.

Земля вращается вокруг своей оси.

На Земле наступила ночь.

А сейчас снова день.


Дети встают и выполняют движения по заданию учителя.



Дети показывают шар руками вверх.

Дети вращаются вокруг себя.

Дети поворачиваются спиной к учителю.

Дети поворачиваются лицом к учителю

Здоровьесбережение.

Применение новых знания

Слайд 7.

Учитель предлагает открыть тетрадь-практикум на странице 12 и выполнить с 5- 9 задание.

Открывается слайд с правильными ответами.

Открывают рабочую тетрадь и выполняют задание. Обмениваются тетрадями.


Взаимопроверка и выставление оценок.



Регулятивные УУД:

-Уметь оценивать свой результат и товарища.

Личностные УУД

-освоение социальных норм и правил поведения в группах;

Познавательные УУД:

анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, находить соответствие.

Рефлексия учебной деятельности

Слайд 8.

Узнали и запомнили.

Учитель обращает внимание на слайд и просит хором проговорить окончание предложения. Спрашивает затруднения учеников.

Учащиеся хором проговаривают изученный материал. Задают вопросы на понимание.


Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь устно выражать свои мысли;

- излагать свое мнение;

Домашнее задание

Слайд 9.

Комментирует д/з: прочитать § 4, предлагает выбрать для повторения простые или сложные вопросы после параграфа,

Выполнить работу в тетради- практикуме стр. 11 с 1-4 задание.

Записывают в дневник домашнее задание.

Задают вопросы на понимание.

Регулятивные УУД: учатся организовывать свою деятельность,


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Разработка урока составлена в соответствии с ФГОС общего образования.

Урок предоставляет широкие возможности для формирования системы знаний, умений и способов деятельности школьников. Информационно- методический блок урока позволяет ученикам в доступной,продуктивной работе получить представления о форме, размерах и движении Земли.
По структуре урок предусматривает смену деятельности учащихся на каждом этапе, что создает ситуацию успеха каждого ученика и вызывает большой познавательный интерес к изучению предмета..
Все содержание урока направлено на формирование УУД.
Автор
Дата добавления 14.03.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров2669
Номер материала 34680031418
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

1 год назад
Спасибо за разработку.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх