Дата
____________________ Подпись завуча по УВР________________
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
1. ФИО
(полностью) Шелепова Ирина Николаевна
2.
Место работы
КГУ «СШГ с.Алмалыбак с дошкольным мини-центром»
3.
Должность Учитель
информатики
4. Предмет
Информатика
5.
Класс 8
класс
6.
Тема и номер урока
№42 Обобщающий урок «Текстовый процессор MS Word»
7.
Базовый учебник
Информатика, 8 класс издательство «Мектеп, 2012г» Е.В. Шевчук
8. Цели
урока: учащиеся научатся формулировать
вопросы на знание, понимание, анализ, синтез и оценку по пройденному модулю
«Текстовый процессор»; аргументировано отстаивать свою точку зрения; работать в
команд; покажут умение создавать многообъектные документы в текстовом
редакторе WORD.
9.
Задачи:
- обучающие:
учащиеся обобщат и систематизируют знания по разделу MS Word;
покажут на практике умение работать в текстовом редакторе MS Word;
научатся конструировать вопросы на понимание, применение, анализ, синтез и
оценку.
- развивающие: учащиеся развивают логическое и творческое мышление, навыки работы в команде;
- воспитательные: воспитание
культуры личности, отношения к информатике как к части общечеловеческой
культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
10. Тип урока: урок
обобщение.
11. Формы работы учащихся: индивидуальная,
фронтальная, групповая
12. Необходимое техническое оборудование: медиапроектор,
компьютеры, карточки с заданиями, лист оценивания, тест по теме.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап
урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
ученика
|
Время (в
мин.)
|
Ожидаемый результат
|
Модуль
|
|
1
|
Организационный
момент
|
Учитель приветствует учащихся и настраивает
детей на работу. Организует группы для командной работы. Для психологического
настроя используется прием «Комплемент»
|
Ученики
приветствуют учителя, садятся в группы. Говорят друг другу комплементы.
|
2
|
Дети
мотивированы на активную работу в команде.
|
НПвОиО
|
|
2
|
Актуализация
знаний
|
Учитель
произносит слово «Текст» и просит группы создать ассоциативный ряд (прием КМ)
В
выполненном задании остаются только индивидуально подобранные группой слова
(каждое из которых приносит 1 балл в оценочный лист группы). Определяют
тему урока и цель урока
|
Ученики
составляют в группе ряд ассоциаций слову «текст»
Произносят
ряд слов (повторяющиеся слова группы вычеркивают).
|
5
|
Умеют логически мыслить, проявляют
коммуникативные навыки.
|
КМ
|
|
3
|
Проверка
полученных знаний по теме «Текстовый процессор MS Word»
|
Учитель
предлагает каждой группе сформулировать 6 вопросов для оппонентов на
знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценку по теме Текстовый
процессор MS Word
(составление вопросов по таксономии Блума)
Ученикам в группы раздается подсказка и примеры как составлять подобные
вопросы.
|
Работа
в группах. Ученики составляют вопросы.
«Дуэль»
- представители групп задают вопросы группе поочередно, от простых к сложным.
Выслушивают ответы и дают комментарии к ответам и заполняют оценочный лист
группы оппонентов
|
15
|
Демонстрируют грамотную речь, логику
рассуждений, умение слушать, отстаивать свою точку зрения.
|
КМ, критериальное оценивание, Лидерство
|
|
|
Проверка
полученных знаний на практике
|
Учитель
демонстрирует на слайде рекламный листок при создании которого ученики
смогут показать насколько усвоен материал по теме «Текстовый процессор MS Word»
|
Ученики
за ПК группой выполняют задание «Создать рекламный листок Турфирмы»
|
10
|
Ученики
демонстрируют владение техникой и программным обеспечением, проявляют
ответственность при выполнении совместной работы
|
ИКТ, ТиО,
|
|
4
|
Проведение
физкультминутки.
|
Под
руководством учителя ученики выполняют упражнения.
|
|
2
|
|
|
|
5
|
Проверка
полученных знаний в теории
|
Учитель
раздает индивидуальное тестовое задание
|
Ученики
выполняют тест (на экране высвечивается ключ к тесту и критерии оценивания)
Самооценка
(выставляют оценки в дневник)
|
7
|
Проявят
ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.
|
Возрастные
особенности
|
|
6
|
Рефлексия
|
Напишите
синквейн ТП MS Word
|
Ученики
с помощью синквейна показывают свое отношение к уроку
|
3
|
Мобильность,
самостоятельность, толерантность
|
КМ
|
|
7
|
Домашнее
задание
|
повторение
|
Записывают
домашнее задание
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.