Проектная деятельность на уроках физики «Фиаско Ньютона»

Проектная деятельность

при изучении предметов физического цикла

Содержание работы ( 20 часов )	Способы контроля и коррекции
1 Начальные этапы в работе над проектом. Постановка цели, формулирование задач.	Беседа. Планирование проектной деятельности.
2 Планирование работы. Построение ориентировочной схемы действий: театрализованное представление, проведение мастерской, уроков с элементами мастерской, написание эссе, обучение ораторскому искусству, презентация. Поиск учащимися своей ниши в группах: артистов, художников, музыкантов, декораторов, историков, журналистов, операторов.	Планирование проектной деятельности.
3 Работа над сценами «Физики шутят» Проведение мастерской «Корпускулярно-волновой дуализм»	Практикум.
4 Направление самостоятельной деятельности учащихся при создании проблемных вопросов для проведения последней части проекта «Ток-шоу с ограниченной ответственностью», программы проекта. Консультирование.	Практикум. Самостоятельная работа.
5 Презентация проекта. Рефлексия.	Презентация.

Вступительное слово:

Первые научные гипотезы о природе света высказаны в 17 веке.

К этому времени были обнаружены 2 свойства света:

- прямолинейное распространение света в однородной среде

- независимость распространения световых пучков, т.е. отсутствие влияния одного пучка света на распространение другого светового пучка.

Ньютон :

1672 год. Высказал предположение о корпускулярной теории света.

Р.Гук, Х. Гюйгенс :

Против корпускулярной теории света выступили современники Ньютона Р.Гук и Х. Гюйгенс, разработавшие волновую теорию света.

Ньютон: свет является потоком мельчайших частиц, корпускул.

-Такая теория убедительно объясняла прямолинейность распространения света,

- отражение света,

- Распространение света в пустоте ( благодаря чему мы видим Солнце и Звезды),

Вывод: это свойственно потокам частиц, а для распространения волны ( как тогда считали), необходима материальная среда.

Р.Гук, Х. Гюйгенс :

Главным доводом в пользу волновой теории было то, что световые лучи проходят один сквозь другой – а это характерно именно для распространения волн.

- в пересекающихся же потоках частиц должны происходить столкновения.

- в рамках волновой теории Гюйгенс смог дать также объяснение законам отражения и преломления света.

В течение полутора веков ни одна из двух теорий не могла одержать убедительной победы над другой.

В конце 19 века волновая теория начала « одерживать верх». Выяснилось, что некоторые световые явления ( интерференции и дифракции) можно объяснить только с помощью волновой теории, а затем на опыте была установлена электромагнитная природа света.

И сторонники корпускулярной теории света сдались: пришлось признать, что ошибаться мог даже великий Ньютон.

И частицы и волны!

Но дальнейшее развитие событий оказалось неожиданным.

Так случилось, что в конце 19 века один и тот же учёный практически в одно и тоже время получил опытные подтверждения как волновой, так и корпускулярной теории света!

Этим учёным был уже известный вам в 1887 г. Генрих Герц. Подтвердив на опыте, что свет представляет собой электромагнитные волны, он тут же обнаружил, что свет может выбивать электроны из металла.

Это явление назвали фотоэффектом.

Объяснил законы фотоэффекта Альберт Эйнштейн, предположив, что свет обладает свойством частиц. (Более подробно в явлении фотоэффекта)

Так выяснилось, что Ньютон, настаивавший на корпускулярной природе света, оказался прав.

Но прав оказался и Гюйгенс, считавший, что свет имеет волновую природу.

Двойственная природа света оказалась для физиков « крепким орешком»: только в 20 веке общими усилиями ученых нескольких стран была построена теория, которая совместила свойства волн и частиц. Это – квантовая механика.

Скачать материал

Скачать материал "Проектная деятельность на уроках физики «Фиаско Ньютона»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Проектная деятельность на уроках физики. "Тема: Фиаско И.Ньютона. "Цели: "- обучение навыкам исследовательской деятельности, - знакомство с научной мыслью 2-й половины 19 века в области физики в Европе, Америке, Англии, - знакомство с культурой спора в научном мире второй половины 19 века в Европе, Америке, Англии, - продолжить работу по развитию творческого и логического мышления, - продолжить работу по приобретению коммуникативных умений и навыков, - формирование познавательных интересов. "Содержание: " 1. Знакомство с теорией Ньютона и его работы в области квантовой механики. 2. Знакомство с теорией Гука, Гюйгенса и его работы в области волновой теории света. 3. Знакомство с прорывом научной мысли в области физики, обеспеченным Ньютоном, Гуком и Гюйгенсом. 4. Краткая биография Исаака Ньютона, Христиана Гюйгенса, Роберта Гука. 5. Составление иконографии ученых, принимавших участие в споре, чтобы построить свои представления о личности того или иного ученого в контексте его жизни. 4. Презентация. "Методические приемы: Слово учителя, беседа, выступление учащихся, решение задач, ответы на вопросы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 059 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Поурочный план к уроку на тему: Относительная влажность воздуха

18.03.2014
1453
2

docx

Проект «Колебания в живом организме»

Рейтинг: 2 из 5

18.03.2014
2010
14

docx

Статья: «Архивоведение - это обеспечение полной сохранности всех документальных богатств нашей страны»

18.03.2014
1355
0

docx

Рабочая программа элективного предмета «Решение ключевых задач по физике» 10 класс

18.03.2014
1149
1

docx

Урок физики – 9 класс. Тема «Отражение звука. Эхо».

18.03.2014
6363
2

pptx

Задачи на смекалку «Мир природы»

18.03.2014
2198
11

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 19.03.2014 839
- DOCX 18.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Комолова Инна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Комолова Инна Анатольевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 785
- Всего материалов: 1