83605
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыЗнакомство с глаголом to be в Past Simple

Знакомство с глаголом to be в Past Simple

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
Muffin Songs - If You Are Happy _ nursery rhymes & children songs with lyrics _ muffin songs.mp4 17.89 МБ
Стендовый урок.docx 21.8 КБ
Урок английского языка в 4 классе « Знакомство.ppt 1.11 МБ

Выбранный для просмотра документ Стендовый урок.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УМК "Enjoy English" М.З. Биболетова


Тема урока : " Знакомство с глаголом to be в простом прошедшем времени"

Тип урока: изучение нового материала


Цель: создать условия для усвоения учащимися нового правила употребления глагола to be в простом прошедшем времени; способствовать развитию памяти, воображения, языковых и речевых умений.


Задачи :

1.Развивать умения и навыки устной речи: учить рассказывать, что произошло в прошлом, используя глагол to be в простом прошедшем времени.

2. Развивать умения и навыки в чтении: учить читать про себя и вслух и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале.


Планируемые результаты образования:

Предметные: знают глагол to be в простом прошедшем времени -was/were, научатся использовать глаголы в речи.

Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка, определяют границы собственного знания и "незнания".

Метапредметные:

регулятивные- столкнувшись с новой практической задачей, самостоятельно формируют познавательную цель и строят действие в соответствии с ней, произвольно строят устное высказывание с учетом учебной задачи;

познавательные- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме в Past Simple с глаголом to be

коммуникативные- умеют слушать и понимать речь других, определяют способы взаимодействия, управлеют поведением партнёров, владеют монологической формой речи.





п/п
(название этапа)

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Развитие универсальных учебных действий

1.Организационно-мотивационный

Подготовка учащихся к работе на уроке; обеспечение благоприятного микроклимата.
Форма: фронтальная.
Средства: языковые.
Результат: учащиеся готовы к продуктивной деятельности.
Приемы контроля: устный.
Принцип: психологической комфортности.

Приветствие учащихся

Good morning, boys and girls! I'm glad to see you!

What is the date today?(слайд 1)

What day is it today?(слайд2)

I got a letter for you (слайд 3)

Who wrote the letter?

Yes, this is Tiny. Let's read Tiny's letter. What is it about? (раздается печатный текст письма)






Приветствие учителя

Good morning, teacher! We are glad to see you too.

Today is the ...of ...

Today is....

Tiny.




Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
Регулятивные- формирование волевой саморегуляции, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку
Коммуникативные – умение слушать и вступать в мини-диалог

2. Актуализация уже имеющихся у учеников знаний

актуализировать знания учеников, необходимые для открытия нового знания
Форма: фронтальная, групповая
Средства: языковые, наглядные.
Результат: повторяют уже знакомую лексику, выявляют затруднения с ее произношение.
Приемы контроля: устный.

Контроль техники чтения

Учащиеся читают текст, построенный на знакомом, языковом материале и отвечают на поставленный вопрос

Letter is about Tiny's weekend.

Регулятивные – умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий.
Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, моделирование
Коммуникативные – умение
слушать и понимать речь других, определение способов взаимодействия, управление поведением партнёров, владение монологической формой речи.

3. Постановка учебной задачи

путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос и cформулировать темy и цели урока.
Форма: фронтальная
Средства: языковые, наглядные
Результат: формируется проблемный вопрос
Приемы контроля: устный

Подводит к формулировке темы и цели урока


Тайни задал вам вопросы. Какие?



А вы можете сразу ответить на эти вопросы?

Почему?





Значит, что нам сегодня нужно узнать на уроке




А кто нам в этом поможет?

Выводят тему и цели урока


Где мы были? Что делали? Какая была погода?


Нет


Не знаем как

на английском языке пишутся слова была, были


Как пишутся и читаются слова была, были на английском языке


Mr Rule

Личностные формирование мотивации, смыслообразование.
Познавательные - определение познавательной цели, определение логической цепи рассуждений,
Регулятивные – постановка учебной задачи на основе соотнесения известного с неизвестным, планирование

4. Открытие нового знания

совместно с учениками найти решение проблемного вопроса и применить полученные знания на практике.
Форма: фронтальная, групповая.
Средства: языковые, наглядные
Результат: изучение правила и решение проблемного вопроса
Приемы контроля: устный.

Указывает путь решения проблемы

Ok. Let's open book on page 55 and read the rule

Учащиеся открывают учебник, изучают правило и делают вывод с какими местоимениями ставится was/were

Познавательные - обобщают и классифицируют учебный материал, формулируют несложные выводы

Регулятивные –стремление к систематизации и структурированию собственных знаний и умений



Физкультминутка

Снять статическое напряжение

Let's rest and sing song

Учащиеся выполняют

музыкальную физкультминутку

Познавательные: восприятие на слух глаголов движения
Регулятивные: организация внимания и самоконтроля

5. Первичное закрепление и включение знания в систему.

Усвоение нового правила через коммуникативные приемы деятельности

Форма: фронтальная, групповая.
Средства: языковые, наглядные
Результат: включение знания в систему

Приемы контроля: устный.

организация усвоения детьми нового правила


OK. Let's play a game

"Was or were"

Предлагаю сыграть в игру между двумя командами

( презентация "was or were'')

Та команда, которая дать больше правильных ответов, будет побудителем.

( контроль за выполнением задания и подведение итогов)

(мотивация на выполнение нового задания)

Пока мы с вами играли злой волшебник превратил разных животных в лягушек. Давайте отправимся в волшебный лес и поможем доброй волшебнице расколдовать их. Скажите какими они были раньше.

Look at the picture on page 55.













Учащиеся читают предложения и выбирают вариант ответа.







Учащиеся строят монологические высказывания:

The crocodile was green and strong.

Коммуникативные – умение интегрироваться в группу и строить продуктивное сотрудничество, оформление мысли в устной форме

Регулятивные - принимают и выполняют практические и коммуникативные задачи

Познавательные –осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, создание алгоритмов деятельности

6. Рефлексия

Обобщение и выводы по учебной теме.
Форма: фронтальная.
Средства: языковые
Результат: обобщение и вывод деятельности на уроке
Приемы контроля: устный

Какие вы молодцы, спасли животных. Теперь нам есть что написать Тайни.

Давайте вспомним какие вопросы он задавал



Как вы ответите на эти вопросы?


Что вам запомнилось на уроке? Что вам понравилось ?




Where were you yesterday?

What was the weather?


The weather was fine.

We were in the forest.

We helped animals.

Личностные – осознание важности учения, важности данного знания.
Регулятивные – умение оценить результативность своей работы на уроке.

9. Инструктаж к выполнению д\з

обеспечение понимания учащимися целей, содержания, способов выполнения домашнего задания.

Повторите правило употребления was/were c.55,

потренируйтесь письменно поставить пропущенные глаголы в упр.4 стр.55


Личностные: формирование понимания необходимости выполнения домашней работы.
Регулятивные: самоконтроль.



Выбранный для просмотра документ Урок английского языка в 4 классе « Знакомство.ppt

библиотека
материалов
Урок английского языка в 4 классе « Знакомство с глаголом to be в простом про...
Hello! Enjoy English
What is the date today? Today is the… of January February March April May Jun...
 What day is it today? Today is… Wednesday
I , he, she ,it was ( был, была ) We, you, they were ( были )
GOOD BYE Enjoy English

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок английского языка в 4 классе « Знакомство с глаголом to be в простом про
Описание слайда:

Урок английского языка в 4 классе « Знакомство с глаголом to be в простом прошедшем времени » Составитель: Пейль Юлия Владимировна МАОУ Новотарманская СОШ

2 слайд Hello! Enjoy English
Описание слайда:

Hello! Enjoy English

3 слайд What is the date today? Today is the… of January February March April May Jun
Описание слайда:

What is the date today? Today is the… of January February March April May June July August September October November December 5 th March

4 слайд  What day is it today? Today is… Wednesday
Описание слайда:

What day is it today? Today is… Wednesday

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд I , he, she ,it was ( был, была ) We, you, they were ( были )
Описание слайда:

I , he, she ,it was ( был, была ) We, you, they were ( были )

8 слайд GOOD BYE Enjoy English
Описание слайда:

GOOD BYE Enjoy English

Краткое описание документа:
Стендовый урок по ФГОС ,по учебнику М.З.Биболетова «Enjoy English», 4 класс.Тип урока: изучение нового материала Цель: создать условия для усвоения учащимися нового правила употребления глагола to be в Past Simple; способствовать развитию памяти, воображения, языковых и речевых умений. Задачи : 1.Развивать умения и навыки устной речи: учить рассказывать, что произошло в прошлом, используя глагол to be в простом прошедшем времени. 2. Развивать умения и навыки в чтении: учить читать.. Планируемые результаты образования: Предметные: знают глагол to be в Past Simple was/were, научатся использовать глаголы в речи. Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка, определяют границы собственного знания и «незнания». Метапредметные: регулятивные- столкнувшись с новой практической задачей, самостоятельно формируют познавательную цель и строят действие в соответствии с ней, произвольно строят устное высказывание с учетом учебной задачи; познавательные- составляют осознанные и произвольные речевые высказывания в устной форме в Past Simple с глаголом to be коммуникативные- умеют слушать и понимать речь других, определяют способы взаимодействия, управлеют поведением партнёров, владеют монологической формой речи.
Общая информация

Номер материала: 36177032205

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.