Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Урок музыки в 8 классе «Современность в музыке»

Урок музыки в 8 классе «Современность в музыке»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

120 Б ._СОВРЕМЕННОСТЬ В МУЗЫКЕ- открытый урок.ppt
406 Б ._Творческие уроки, конспект.8 класс doc.doc
406 Б ._Фамилия.doc
4.63 МБ 01. vanessa mae - storm.mp3
2.56 МБ Vivaldi-am_Perlman_3p.mp3
2.75 МБ Vivaldi_Season-2_Perlman_Leto 3p.mp3
1.73 МБ СОВРЕМЕННОСТЬ В МУЗЫКЕ- открытый урок.ppt
51.5 КБ Творческие уроки, конспект.8 класс doc.doc
27.5 КБ Фамилия.doc

Выбранный для просмотра документ СОВРЕМЕННОСТЬ В МУЗЫКЕ- открытый урок.ppt

библиотека
материалов
Тема: Современность в музыке
Антонио Вивальди (1678–1741) (Antonio Vivaldi) итальянский композитор, скрипа...
Схожесть творческой судьбы Вивальди и Баха: Связаны с педагогической деятельн...
Венеция.Площадь Cв. Марка. Каналетто, около 1723 г.
«Времена года» 4 скрипичных концерта: 1. Весна 2. Лето 3.Осень 4. Зима Цикл «...
Каждой части концерта предшествует сонет неизвестного поэта: 2 концерт. «Лет...
Вклад Вивальди в развитие мировой музыки: 1 ) Развитие инструментального конц...
Гравюра де ла Каве, 1723г.
В большей части своих исполнений она использует скрипку Guadagnini, изготовле...
Ванесса Мэй Вторая жизнь классической музыки
«Вивальди - … - современность» «Современность – … - Вивальди»
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Современность в музыке
Описание слайда:

Тема: Современность в музыке

№ слайда 2 Антонио Вивальди (1678–1741) (Antonio Vivaldi) итальянский композитор, скрипа
Описание слайда:

Антонио Вивальди (1678–1741) (Antonio Vivaldi) итальянский композитор, скрипач, дирижёр, педагог.

№ слайда 3 Схожесть творческой судьбы Вивальди и Баха: Связаны с педагогической деятельн
Описание слайда:

Схожесть творческой судьбы Вивальди и Баха: Связаны с педагогической деятельностью, обязующей сочинять музыку для своих учащихся. В последние годы жизни считались «устаревшими» и были забыты последующими поколениями Возрождение музыки было почти одновременным (середина в19 века)

№ слайда 4 Венеция.Площадь Cв. Марка. Каналетто, около 1723 г.
Описание слайда:

Венеция.Площадь Cв. Марка. Каналетто, около 1723 г.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 «Времена года» 4 скрипичных концерта: 1. Весна 2. Лето 3.Осень 4. Зима Цикл «
Описание слайда:

«Времена года» 4 скрипичных концерта: 1. Весна 2. Лето 3.Осень 4. Зима Цикл «Времена года» — один из ранних образцов программной оркестровой музыки.

№ слайда 7 Каждой части концерта предшествует сонет неизвестного поэта: 2 концерт. «Лет
Описание слайда:

Каждой части концерта предшествует сонет неизвестного поэта: 2 концерт. «Лето». 1 ч. Alleqro non molto. «Под жестокими лучами палящего солнца человек слабеет, стадо разбредается. Кукует кукушка, дует лёгкий ветерок…и плачет пастух, ибо страшится судьбы своей» 2 ч. Adagio «Не даёт уставшим отдыха страх перед молниями и суровым громом…» 3 ч. Allegro «Ах, увы, не зря он боялся: громыхает, сверкает грозное небо, хлещет ливень, и травы в полях пригибает».

№ слайда 8 Вклад Вивальди в развитие мировой музыки: 1 ) Развитие инструментального конц
Описание слайда:

Вклад Вивальди в развитие мировой музыки: 1 ) Развитие инструментального концерта. Жанр концерта обрёл законченную форму (3-х частная , состоящая из крайних быстрых частей и медленной средней) 2) Развитие программной музыки . Цикл «Времена года» — один из ранних образцов программной оркестровой музыки. 3) Способствовал развитию виртуозной скрипичной техники. 4) Развитие инструментовки (первым применил гобои, валторны, фаготы и другие инструменты как самостоятельные, а не дублирующие). Концерты Вивальди послужили образцами концертного жанра для многих европейских композиторов, в т. ч. И. С. Баха (переложил около 20 скрипичных концертов Вивальди для клавесина и органа).

№ слайда 9 Гравюра де ла Каве, 1723г.
Описание слайда:

Гравюра де ла Каве, 1723г.

№ слайда 10 В большей части своих исполнений она использует скрипку Guadagnini, изготовле
Описание слайда:

В большей части своих исполнений она использует скрипку Guadagnini, изготовленную в 1761 году и выкупленную на аукционе родителями. Не менее знаменита её белая электроскрипка Zeta Jazz Model. Ванесса Мэй

№ слайда 11 Ванесса Мэй Вторая жизнь классической музыки
Описание слайда:

Ванесса Мэй Вторая жизнь классической музыки

№ слайда 12 «Вивальди - … - современность» «Современность – … - Вивальди»
Описание слайда:

«Вивальди - … - современность» «Современность – … - Вивальди»

Выбранный для просмотра документ Творческие уроки, конспект.8 класс doc.doc

библиотека
материалов

8-й КЛАСС. I СЕМЕСТР.

Что значит современность в музыке?

Цель: развитие творческого мышления в процессе творческих заданий, направленных на усвоение знаний о понятии «современность» в музыке.

Задачи образовательные: формирование понятий «современность в музыке», «качество музыки», умение определять в дальнейшем звучание концерта «Времена года» А.Л. Вивальди; расширение знаний о творчестве Вивальди, эпохе барокко.

Задачи развивающие: развитие образной памя­ти на классическую музыку, в частности на стиль музыки эпохи барокко; логического ассоциативного мышления; гибкости и быстроты мышления; овла­дение вокально-хоровыми навыками звуковедения, звукообразования, необходимыми для выразитель­ного исполнения. Межпредметные связи (мировая художественная культура, история).

Задачи воспитывающие: воспитание личност­ной значимости для каждого учащегося восприятия классической музыки, эмоциональной отзывчивости на музыку.

Оборудование и музыкальный материал: компьютер, мультимедийные слайды, музыкальный центр, записи концерта «Времена года» А.Л. Вивальди как в оригинале, так и в обработке Ванессы Мэй. Ноты песни А. Городницкого «Атланты».доска, мел.

Структура урока:

  • организационный момент;

  • объяснение нового материала в форме творческих заданий;

  • закрепление изученного материала;

  • диагностика;

  • оценивание.

Виды деятельности учащихся:

  • выполнение творческих заданий;

  • слушание;

  • вокально-хоровая работа.

Методы обучения: обобщение; словесный; на­глядно-слуховой; анализ; стимулирование музы­кально-творческой деятельности через создания проблемно-поисковых ситуаций.

Ход урока

I. Приветствие в форме вокализации учителем: «Здравствуйте, ребята» и двухголосного ответа уча­щихся: «Здравствуйте».

Учитель. Вы уже имеете большой опыт общения с музыкой, поэтому вам будет несложно определить эпоху или имя ком­позитора следующего произведения и проанализировать его образный строй, характер и те мысли, которые хотел этот композитор донести до нас.


П. Слушание скрипичного концерта «Лето»,ч.3 (allegro) А.Л. Вивальди (3 минуты).Показ слайда №2.

Учитель. Итак, на какую известную вам эпоху указывает стиль музыкального произведения?

Учащиеся. Эпоху барокко.

Учитель. Почему вы так решили?

Учащиеся. Потому что звучат скрипки; мелодия ярко выражена, полифо­нический характер звучания.

Учитель. Для скрипки в полифоническом скла­де сочиняли многие композиторы, Бах достиг высо­чайшего совершенства музыки в этом роде. Сегодня мы будем говорить с вами не о Бахе , а его современнике – Антонио Лючио Вивальди, а также об эпохе барокко. Эпоха барокко прославилась в истории мировой музыкальной культуры прежде всего именами двух крупнейших композиторов - Антонио Вивальди и Иоганна Себастьяна Баха. Показ слайда№3. По­говорим о характере, образах музыки, кото­рые хотел передать А. Л. Вивальди.

Учащиеся дают различные ответы, на основании которых учитель, несколько корректируя, делает вывод о том, что музыка Вивальди глубоко человечная, полная небывалой до него в музыке эмоциональной силы, вступала в резкое противоречие с господствующими в ту пору сухими нормами средневековой церкви.

Почти современники (Бах был моложе Вивальди всего на семь лет), они были во многом схожи в творческой судьбе. Показ слайдов с подборкой сведений о жизни Вивальди(№№4-8).

Показ слайда №9.

Учитель рассказывает материал о строении концерта. Показ слайда №10.

Учитель. Вам сложно было воспринимать му­зыку Вивальди, понятна она вам?

Учащиеся. Воспринимать легко, музыка понятна.

Учитель. Значит, можно сделать вывод, что мы, со­временные люди, с интересом слушаем, анализируем, понимаем музыку, которая написана три века назад. Многие современные музыканты обращаются к творчеству классиков, переосмысливая его заново, делая его понятным для современного слушателя. В середине 80-х годов уже делались попытки "осовременить" классиков. некоторые из них с треском провалились. Сегодня мы познакомимся с творчеством скрипачки Ванессы Мэй. Показ слайда№ 11-12. Краткие сведения. Итак, «вторая жизнь классической музыки в творчестве Ванессы Мэй».

Учитель. Итак, что изменилось в музыке Вивальди в обработке Ванессы Мэй?

Учащиеся. Да. Добавилась современная ритмическая установка, усилилась роль ударных инструментов.

Учитель. Изменился стиль музыкального произведения?

Учащиеся. Музыка стала ближе к современной музыке. Добавились шумовые эффекты – звук удара, напоминающей то ли стук открытой форточки во время грозы, то ли раскат грома. Осталась неизменной форма и мелодия Вивальди, смысл музыкального произведения. Осталась солирующая скрипка.

В связи с этим предлагаю вам письменно выполнить сле­дующее задание: составить логическую цепочку или несколько ее вариантов для ассоциативного перехода через три-четыре промежуточных понятия от слова «современность» к слову «Вивальди». Возможна обратная последовательность: «Вивальди — современность». Показ слайда № 13 с заданием.

За более оригинальную, интересную цепочку я по­ставлю оценку, также оценю того, кто придумает боль­ше вариантов последовательного перехода . На выполнение работы дается 5 минут.

Учащиеся придумывают варианты логического перехода и записывают их.

Приведем несколько ответов:

Современность - жизнь; жизнь - красота; красота - музыка; музыка - Вивальди.

Современность - мир; мир - вечность; вечность - Вивальди.

Вивальди — чувства; чувства — восприятие; восприя­тие — действительность; действительность — совре­менность.

Учитель. Исходя из ваших вариантов логиче­ских цепочек мы можем сделать вывод о том, что, несмотря на временную отдаленность Вивальди и его музыки от нас, мы можем рассматривать этого ком­позитора как актуального, современного, воспиты­вающего вечные, глубокие темы жиз­ни, счастья, красоты природы, человеческого достоинства, силу духа.


Теперь учитель предлагает послушать песню автора-исполнителя А. Городницкого «Атланты». Постарайтесь определить её общее настроение и идею.

III. Слушание песни в исполнении учителя. Показ слайда №14-15 с нотами и словами. (4 мин).

Учащиеся после прослушивания обмени­ваются впечатлениями, характеризуют песню как светлую, но тревожную, добрую, душевную, воспе­вающую идею стремления к миру, счастью.

Приёмы разучивания: вокализация на «ду» (выявляем особенности строения фраз и мелодии, кульминации. (7 ми­нут). Исполнение 1,2,3 куплетов.

  1. Диагностика: чтобы сделать вывод о знани­ях, полученных на сегодняшнем уроке, учитель просит на листочке каждого учащегося самостоятельно дать ответ на вопрос нашего урока: «Что значит совре­менность в музыке?». Желательно, чтобы были при­ведены примеры. (Листочки собираются для оцени­вания.)

VI. Домашнее задание: написать в тетради, ка­кие композиторы прошлого и их произведения, на ваш взгляд, современны и на сегодняшний день.

Критериями оценивания будут активность уча­щихся на уроке, количество правильных ответов, ка­чество выполнения творческих заданий: быстрота, оригинальность и многовариантность , ло­гика. Отметки могут быть выставлены также, исходя из содержания проверочной работы (диагностики).

Выбранный для просмотра документ Фамилия.doc

библиотека
материалов

Фамилия, имя ____________________________________________________

  1. Определить в музыкальном произведении:

  1. Эпоху ___________________

  2. Имя композитора _______________________

  3. Склад звучания ________________________

  4. Форму ________________________________

  5. Инструменты ________________________________________________

  6. Характер,образы_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









2). Составить логическую цепочку для ассоциативного перехода через 3- 4 промежуточных понятий от слова «современность» к слову «Вивальди». Возможна обратная последовательность.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3). Что значит современность в музыке?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Творческий урок музыки в 8 классе «Современность в музыке». Конспект урока сопровождается презентацией, творческими заданиями для детей.
На примере творчества А. Вивальди уч-ся погружаются в эпоху барокко в целом, и, сопоставляя его музыку в интерпретации Ванессы Мэй, размышляют и отвечают на поставленную проблему урока: «Что же всё-таки значит современность в музыке?»
Урок интегрированный (МХК, история, музыка).
Цель урока: развитие творческого мышления через творческие задания, которые направлены на усвоение понятия «современность в музыке».

Общая информация

Номер материала: 38244032627
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>