№

Тема и цель обучения

Формы работы, используемые при активном обучении

 Ожидаемый результат

Оценивание, включая оценку в целях обучения

Включая всех

Основные ресурсы

Модули Программы

1

Разговорный стиль речи

Цель: определить признаки разговорного стиля

1. Тренинг. « Знакомство»

2. Мозговой штурм (по каким признакам можно определить, в  каком стиле написан текст)

3. Игра «Угадай» (цель: по прочитанному отрывку угадать, о каком стиле сегодня пойдет речь)

4. Лексическая разминка . Задание: Найти СС разговорного стиля.

 Пробуждающаяся природа, по данным социологического опроса, судебное разбирательство, ходил совсем ошалевший, библиографический указатель.

5. Проверка домашнего задания

6. Работа в парах по  теме. Параграф 66 , 524 упражнение с диференцированными заданиями

7. Проект на тему: « Анализ особенностей разговорного стиля»

8. Рефлексия стикеры « Что больше всего понравилось на уроке и почему»(для выявления увлекательности выбранных форм работы)

Подведение итогов.( «Синквейн») Оценивание.( по этапам работы  в оценочных листах, стикеры)

Комментирование домашней работы № 525- слабый уровень, №526- сильный уровень

Психологически настроятся на урок

Повторят изученный  материал

Определят тему

Умеют определять  стиль

Умеют работать в парах

Умеют работать в команде, вырабатывать стратегии по улучшению собственной культуры речи

Умеют выражать свое мнение

Умеют объективно оценивать

Оценочные листы для самооценки своей активности на уроке

Взаимооценка

Оценивание с помощью стикеров

Оценивание . Смайлики творческой группе.

Активная работа всех

Групповая работа.Учащиеся выполняют дифференцированные задания.

Учебник русского языка за 7 класс

Интерактивная доска

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Новые подходы в обучении:

диалоговое обучение

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и  оценивание обучения

Управление и лидерство в обучении

Обучение талантливых и одаренных

2

Публицистический стиль

 Цель: Выявить особенности публицистического стиля

1.       Тренинг «Солнце светит на того..»

2.       «Да- нетка»(вопросы на угадывание темы урока)

3.       Проверка Д.з

4.       Изучение нового материала. Работа с таблицей ЗУХ

5.       Работа с материалом учебника, теоретическим материалом, электронным учебником.

6.       Разделение на группы (разрезанные пары)Групповая работа

7.       Метод ДЖИКСО

8.       Дифференцированные задания.

Высокий уровень:написать заметку о событии  в нашей школе, используя разные жанры публицистического стиля

Средний уровень: найти в газетах примеры разных жанров публицистического стиля

9.       Работа с учебником. 534 упражнение. Задание:Восстановить текст заметки: Глаза у него коричневые и волосы спереди торчком, как будто корова языком его лизнула. И рост метр двадцать.

10.   Подведение итогов.  Оценивание путем суммирования оценок за все этапы урока и выведение среднего балла

11.   Рефлексия «Отношение к теме» на стикерах. Цель: узнать, интересно ли, познавательно было на уроке.

12.   Д.з  № 532- средний и слабый уровень.

№533- сильный уровень

Создание коллаборативной среды

Могут определить тему

Вспоминают изученное по теме

Могут определить особенности публицистического стиля

Умеют работать в группе

Взаимообучение

обеспечивает учет индивидуальных особенностей учащихся

Взаимопроверка  Д.З

Взаимооценивание работы в группе

Взаимооценивание  групп друг друга

Взаимооценка с помощью стикеров

Создание коллаборативной среды

Работа в группах

Электронный учебник, учебник русского языка

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Новые подходы в обучении

Обучение критическому мышлению

Оценивание для обучения и  оценивание обучения

Управление и лидерство в обучении

Обучение талантливых и одаренных

3

Официально-деловой стиль

 Цель: сравнить официально-деловой и разговорный стили

1.       Физминутка с использование интерактивной доски

2.       Деление на 3 группы. Речевка

3.       Проверка Дз

4.       Словарная работа №540

5.       Игра. Проиграть диалог на одну и ту же тему в разговорном и публицистическом  стиле

6.       Постановка цели урока учащимися

7.       Работа с электронным учебником. Цель: самостоятельное освоение нового материала

8.       Работа в парах для взаимообучения, а также для обсуждения и предложения критериев оценивания.

9.       Взаимоопрос по новой теме учащимися друг друга  методом  «Поймай вопрос»

10.    Работа с учебником № 538 с. 233 Задание: Замените канцеляризмы словами , соответствующими разговорному стилю.

1)      Вчера была гроза, и вследствие удара молнии начался пожар.

2)      Мы должны произвести запись этих лекций, потому что у нас нет учебника.

3)      Мы ведем борьбу за повышение успеваемости.

4)      Автобус под управлением водителя Васильева совершил столкновение.

11.   Подведение итогов. Выставление оценок

12.   Д.З №542, используя слова из рамки придумать текст

13.   Рефлексия. Мне понравилась на уроке работа…

Создание коллаборативной среды. Деление на 3 группы

Определяют тему урока

Знают признаки ОДС

Закрепляют изученное. Сравнивают официально-деловой и разговорный стили

Умеют грамотно и правильно отвечать на поставленные вопросы и задавать их

  умеют критически анализировать деятельность одноклассников

Взаимооценивание с помощью смайликов.

Самооценка

Оценивание с помощью стикеров

Работа в группе

Работа в парах

Электронный учебник, учебник русского языка, интерактивная доска

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Новые подходы в обучении:

диалоговое обучение

Оценивание для обучения и  оценивание обучения

4

Развитие речи.

Цель : написать творческое эссе с использованием разных стилей

1.       Тренинг. Физминутка с использованием интерактивной доски

2.       Тест по теме « Стили речи» на интерактивной доске

3.       Проверка Д.З в парах

4.       Запись темы. Постановка цели урока

5.       Деление на группы по цвету смайликов

Распределение заданий: написать творческое эссе с использованием разных стилей

6.       Дифференцированные задания: написать эссе в разговорном, публицистическом  стилях – «3»

В научном, официально-деловом- «5»

Художественном- «4»

7.       Деление на группы по алфавиту. Задание: используя все стили сочинить сюжет текста

8.       Подведение итогов.

9.       Рефлексия. Ладошка

10.   Д.З с 241. Тестовые задания, вопросы

Создание  коллаборативной среды.

Повторят изученное по разделу

Умеют работать в группах, отработают навыки распределения ролей и составления критериев оценивания

Умеют проводить обратную связь

Взаимооценивание с помощью критериев оценивания

Работа в группе

учебник русского языка, интерактивная доска

Использование ИКТ в преподавании и обучении

Новые подходы в обучении.

Оценивание для обучения и  оценивание обучения