Бахмутова Фирдауса Кабировна,
учитель начальных классов
МБОУ г.
Астрахани «СОШ № 26»
Урок
русского языка
Класс
3
Тема.
Эпистолярный жанр: тексты разные нужны.
Цели:
Образовательная:
Ознакомление обучающихся со структурой письма и его
этикетными особенностями, с текстом фронтовых писем, их содержанием;
Развивающая:
Обогащение словарного запаса, активизация речи детей;
развитие навыков исследовательской работы;
Воспитательная:
Формирование нравственных основ человеческой личности,
воспитание уважения к ветеранам войны, к профессии почтальона.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер, подборка книг о
Великой Отечественной войне, фронтовые письма из школьного музея.
1.Вступление.
«Война – жесточе нету слова,
Война- печальней нету слова…»
-Да, война- это великое испытание человека, всех его
душевных качеств, физической силы, стойкости характера. И, несмотря на суровую
фронтовую жизнь, каждодневную опасность быть убитым или искалеченным, люди
оставались самими собой- они мечтали, любили , строили планы на будущее. Об
этом красноречиво говорят фронтовые письма. Они, как и судьбы авторов, не
похожи друг на друга. Но в каждом письме звучит голос воина- защитника родной
земли, патриота, гражданина своей страны.
-Дорогие гости, ребята! Сегодня мы начнём необычное
путешествие по страницам устного журнала «Время доброты и милосердия». На этом
занятии вы узнаете, что такое письмо и какое значение оно имеет в жизни
человека, познакомитесь с фронтовыми письмами, изучите подробно письма солдат
времён Отечественной войны, узнаете о нелёгкой профессии почтальона.
Пусть эпиграфом к нашему журналу будут такие строки:
«Вспомним всех поимённо, горем вспомним своим…»
2.Беседа о письмах.
-Отгадайте загадку, ребята.
«Прямоугольник из бумаги
Чудесный текст найду в нём я.
Его прислали мне не маги,
А лучшие мои друзья.
В бумажный домик текст тот вложен,
Отправлен мне осенним днём.
Был путь конверта долог, сложен,
Но вот он в ящике моём!»
-Что это за прямоугольник из бумаги, который находится
в « бумажном домике»?
-Что такое письмо? (Письмо- это вид деловой бумаги.)
-В словаре Ожегова: «Письмо- написанный текст для
сообщения чего- нибудь.
-Для чего нужны письма? (Для общения на расстоянии.)
-Различают личные и деловые письма. Составлять письма
делового содержания вы, ребята, будете в 8-9 классах. А сегодня мы будем
говорить о письмах личного характера.
3.Актуализация темы.
-Обратите внимание на части, из которых состоит любой
вид письма:
1.Приветствие.
2.Основная часть (пожелание, поздравление).
3.Заключение (благодарность).
4.Подпись и дата.
-Прочитайте письмо, найдите начало, основную часть и
концовку. Знаете ли вы, что написать хорошее письмо не так уж и просто, и что
оно составляется по определённым правилам. Мои помощники озвучат правила
написания письма:
1ученик: Для письма используют чистый лист бумаги.
2 ученик: Писать письма нужно разборчиво, аккуратно и
грамотно.
3 ученик: Обращение в письме пишется в самом начале, а
дату, подпись и место отправки пишут внизу слева.
4 ученик: На конверте нужно указать точный адрес и
индекс.
5 ученик: Отвечать на письмо следует как можно быстрее.
4.Письма с фронта.
-В письме можно передать всё, что человек хочет
выразить. Письма можно хранить годами, веками. Пример того- письма с фронта,
которые хранятся вот уже 70 лет. Не должны быть захоронены письма солдат
Великой Отечественной войны. Письма – это летописи героического прошлого.
-В преддверии празднования Победы, я попросила вас ,
ребята, узнать у своих родственников, родителей, есть ли в вашей семье
солдатские письма- треугольники, которые стали семейной реликвией. Я очень
рада, что вы ответственно и серьёзно выполнили это задание. Вы написали и
оформили замечательные сочинения. Наша ученица Дугина Александра прочитает
отрывок из своей творческой работы и покажет подлинное письмо- треугольник,
которое, к сожалению, оказалось последним.
6 ученик: (читает стихотворение И.Уткина «Ты пишешь
письмо мне»)
Теплее на фронте от ласковых писем,
Читая за каждой строкой.
Любимую видишь и Родину слышишь
Как голос за тонкой стеной:
«Мы скоро вернёмся: Я знаю. Я верю.
И время такое придёт.
Останутся грусть и разлука за дверью,
А в дом только радость войдёт.
И как –нибудь вечером вместе с тобою,
К плечу прижимаясь плечом,
Мы сядем и письма, как летопись боя,
Как хронику чувств, перечтём».
-Давайте обратимся к архивным материалам и прочтём
выдержки из писем участника Великой Отечественной войны, солдата Виктора
Парфёнова из села Житное Астраханской области.( Дети читают письмо участника
войны).
-В марте 1944 года село Житное провожало на фронт
18-летних призывников. Среди них - Виктор Парфёнов. Ему ещё не было 18.
В письмах после боя он неоднократно
напоминает:
«26 июня 1944 года мне день рождения, отметьте
за меня мой
праздник повеселей».
-Он мечтал с победой вернуться в село, встретиться
с
товарищами, наиграться вдоволь в любимую игру-
футбол, петь
песни под баян, танцевать польку, краковяк,
яблочко. Он тосковал
по младшему брату Олежке, о маме, об отце. Он
думал о встрече с любимой, с замечательной девушкой Соней, которая ждала его и
писала
ему душевные письма.
Да, память о Викторе Парфёнове живёт. Это был
самый молодой солдат из весеннего набора Икрянинского РВК города Астрахани в
1944
году. Виктор Парфёнов погиб, когда до победы
оставалось всего
лишь три месяца.
-Какие чувства у вас вызвало это письмо?
-Читая письма, мы как бы общаемся с автором послания,
слышим голоса родных и друзей, которые делятся с нами полезной информацией,
открывают дорогие и сокровенные тайны души.
5. О работе почтальонов.
-В годы Великой Отечественной войны почта была
единственной нитью, которая связывала фронтовиков с родными и близкими. В
каждом доме, в каждой семье изо дня в день ждали дорогой сердцу солдатский
треугольник. Фронтовики бережно хранили весточки из дома. Порой именно эти
письма помогали отважно сражаться и жить. Письма с фронта не шли в конвертах,
на них не было марок. Они были сложены треугольником вот так… (показ письма
детям) .
7 ученик: «Письменосец, ей в окошко постучи.
Письмецо моё заветное вручи.
Принимайте весточку, с дальней стороны,
С поля жаркого, с мировой войны!»
-Есть такая благородная профессия- почтальон. Работа у
него важная, трудная и ответственная. Почтальон, как солдат на своём посту. Во
время войны работать почтальоном было вовсе непросто. Как вы думаете почему?
-А сейчас посмотрите сценку, которую подготовили наши
ребята.
Сценка:
Дуняша: Здравствуй, Татьяна Михайловна!
Татьяна Михайловна: Добрый день, Дуняша!
Дуняша: Я вот только, что получила весточку от мужа,
спешу к тебе с радостью: жив, здоров! Что с тобой, голубушка? Неужели не
получила письма?
Татьяна Михайловна: Уж как второй месяц ни слова от
Ванюши.
Дуняша: Чует моё сердце, что скоро ты получишь от мужа
весточку. Мало ли что, может, времени нет.
Татьяна Михайловна: Вот видишь, Марья Архиповна
прошла! Почему же она не заходит, стало быть, нет от него вестей!
Дуняша: Подожди ещё, наверно, на обратном пути зайдёт.
Татьяна Михайловна: Неладно что-то! Знала бы ты, как мучается
моё сердце! Опять она идёт! Неужели не зайдёт? Нет…
Дуняша: Да, странно что-то.
Татьяна Михайловна: Что? Что случилось? Ах! Только не
это
!
-Разрывалось сердце почтальона, когда он видел
измученных от горя и слёз людей, потерявших своих родных на фронтах. Также
радовался почтальон с людьми вместе, если весточка была радостной. И в наши дни
в зной, и в мороз, и в метель идёт почтальон по родной улице и доставляет
вовремя почту адресатам.
-9 МАЯ- великий день памяти о тех, кто более полувека
назад принёс человечеству незабываемый праздник- победу над фашизмом. Мы
продолжим нашу исследовательскую работу: будем собирать материал о героях-
астраханцах, участниках Великой Отечественной войны, писать сочинения, письма
ветеранам, разучивать песни и стихи на военную тематику. Ветеранам-победителям,
люди отдают дань благодарности за их героизм. В их честь устраивают парад на
Красной площади, показывают концерты, пускают салют. Мы подарим дорогим
ветеранам цветы, открытки. От них мы получили бесценный подарок- жизнь. Забыть
об этом мы не имеем права. Перед ними мы навсегда в долгу.
6.Поздравительное письмо ветерану. Практикум.
-Я предлагаю составить текст поздравительного письма
ветерану Великой Отечественной войны. Поздравительная открытка есть. Ваша
задача- придумать текст поздравления.(Ребята предлагают разные варианта
текстов).
Практическая работа над текстом :
а)написание чернового письма;
б)редактирование текста;
в)переписывание текста.
7.Подведение итогов.
-Ребята, познакомившись с устным журналом, вы
убедились в силе письма, в значении письма для людей.
Давайте с сегодняшнего дня начнём писать больше писем.
И не только сами. Будем другим людям, своим друзьям, близким рассказывать о
том, о чём узнали в ходе путешествия благодаря устному журналу «Время доброты
и милосердия».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.