План-конспект урока

Предпросмотр материала:

Предмет: Русский язык

Класс: 7

Тема урока: Морфологический разбор местоимения

Цель: умение делать морфологический разбор местоимения

Ключевые идеи урока: повторение морфологических признаков местоимения

Ожидаемые идеи: навыки  разбора местоимения

Времы

Этапы урока

 

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

5- мин

Стадия вызова

Побуждение к уроку

Разминка «Кто-о меня-я слы-ы-шит»

Деление на группы через расчет на я,ты,он, она

ученики включаются в процесс игры.

 

делятся на группы

индивидуальная

 

 

групповая

Новые подходы к обучению

10- мин

Осмысление содержания

Опрос д/з

Упр.8, стр.95,

опрос  грам. материала

 

 

 

Метод «Паутина»

 

 

фронтальная

 

диалог

учитель- ученик

 

Критическое мышление

10  мин

 

развитие диалогической речи в группе(обмен мнениями)

Разряды местоимений \раскрыть разряды\

 

 

 

ученики рисуют постеры

 

 

 

групповая

одаренные и талантливые

Критическое мышление

5мин

 

Получение новой информации по теме.

 

 

 

 

І. Часть речи. Общее значение

ІІ. Морф. признаки:

1.нач. форма(И.п.)

2.пост. признаки:

а)разряд

б)лицо\у лич.местоимений\.

3. Непост. признаки:

а) падеж;

б) число(если есть);

в) род(если есть)

ІІІ. Синтаксическая роль

 

 

групповая

 

 

 

 

 

 

ИКТ(слайды)

критическое мышление

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

 

 

развитие устной речи

Упр.4. прочитайте и озаглавьте текст.

Выпишите местоимения. Сделайте морф. разбор 2-3 местоимений

 

Вода-ты самое большое богатство на свете.

Нашу, мы,твоей

 

Спикер проверяет

 

 

индивидуальная

критическое мышление, диалог учитель- ученик

формативное оценивание

5-10 мин

Рефлексия

 

 

По ответам учеников, составляется план разбора

І. Часть речи. Общее значение

ІІ. Морф. признаки:

1.нач. форма(И.п.)

2.пост. признаки:

а)разряд

б)лицо\у лич.местоимений\.

3. Непост. признаки:

а) падеж;

б) число(если есть);

в) род(если есть)

ІІІ. Синтаксическая роль

 

 

индивидуальная

 

критическое мышление

 

 

 

ИКТ

 

одаренные и талантливые

5 мин

 

выставление оценок

учитель суммирует полученные баллы

выставляют оценки друг другу, по шкале критерииев

 

оценивание

5 мин

Дом, задание

 

выучить грамматический материал, упр.5, стр.99

 

 

 

 

 

МОДУЛИ

Критическое мышление

ИКТ

Саморегулируемое обучение

Новые подходы к обучению (диалог)

оценивание

Талантливые и одаренные

Суммативное

Формативное

НАЛИЧИЕ

+

+

+

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

 

Краткое описание материала

План-конспект урока

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Момбаева Айгуль Тукеновна

учитель русского языка и литературы

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 48349
  • Подписчики: 6
  • Всего материалов: 15
  • 48349
    просмотров
  • 15
    материалов
  • 6
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Момбаева Айгуль Тукеновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: