Предпросмотр материала:
Предмет: Русский язык
Класс: 7
Тема урока: Морфологический разбор местоимения
Цель: умение делать морфологический разбор местоимения
Ключевые идеи урока: повторение морфологических признаков местоимения
Ожидаемые идеи: навыки разбора местоимения
|
Времы |
Этапы урока
|
Задачи |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Организационные формы |
Используемые модули |
|
5- мин |
Стадия вызова |
Побуждение к уроку |
Разминка «Кто-о меня-я слы-ы-шит» Деление на группы через расчет на я,ты,он, она |
ученики включаются в процесс игры.
делятся на группы |
индивидуальная
групповая |
Новые подходы к обучению |
|
10- мин |
Осмысление содержания |
Опрос д/з |
Упр.8, стр.95, опрос грам. материала
|
Метод «Паутина»
|
фронтальная
|
диалог учитель- ученик
Критическое мышление |
|
10 мин |
|
развитие диалогической речи в группе(обмен мнениями) |
Разряды местоимений \раскрыть разряды\
|
ученики рисуют постеры
|
групповая |
одаренные и талантливые Критическое мышление |
|
5мин |
|
Получение новой информации по теме.
|
І. Часть речи. Общее значение ІІ. Морф. признаки: 1.нач. форма(И.п.) 2.пост. признаки: а)разряд б)лицо\у лич.местоимений\. 3. Непост. признаки: а) падеж; б) число(если есть); в) род(если есть) ІІІ. Синтаксическая роль |
|
групповая
|
ИКТ(слайды) критическое мышление
|
|
10 мин |
|
развитие устной речи |
Упр.4. прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите местоимения. Сделайте морф. разбор 2-3 местоимений
|
Вода-ты самое большое богатство на свете. Нашу, мы,твоей
Спикер проверяет |
индивидуальная |
критическое мышление, диалог учитель- ученик формативное оценивание |
|
5-10 мин |
Рефлексия |
|
По ответам учеников, составляется план разбора І. Часть речи. Общее значение ІІ. Морф. признаки: 1.нач. форма(И.п.) 2.пост. признаки: а)разряд б)лицо\у лич.местоимений\. 3. Непост. признаки: а) падеж; б) число(если есть); в) род(если есть) ІІІ. Синтаксическая роль |
|
индивидуальная |
критическое мышление
ИКТ
одаренные и талантливые |
|
5 мин |
|
выставление оценок |
учитель суммирует полученные баллы |
выставляют оценки друг другу, по шкале критерииев |
|
оценивание |
|
5 мин |
Дом, задание |
|
выучить грамматический материал, упр.5, стр.99 |
|
|
|
|
МОДУЛИ |
Критическое мышление |
ИКТ |
Саморегулируемое обучение |
Новые подходы к обучению (диалог) |
оценивание |
Талантливые и одаренные |
||
|
Суммативное |
Формативное |
|||||||
|
НАЛИЧИЕ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Профессия: Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы
Профессия: Учитель русского языка и литературы
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 7 451 курс по разным направлениям