Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка в 3 классе по теме «Имя числительное» (по технологии проблемного обучения)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка в 3 классе по теме «Имя числительное» (по технологии проблемного обучения)

библиотека
материалов

Имя числительное.

(Русский язык 3 класс (1-4) 4 четверть)

Задачи: 1)познакомить с новой частью речи – числительным;

научить находить числительные в словосочетаниях,

предложениях;

научить доказывать, что данная часть речи – числительное.

2)развить каллиграфические навыки написания буквы «о» и

строчных букв, имеющих элемент «овал».

3) воспитать самостоятельность, трудолюбие, активность.

Ход урока.

1.Орг.момент.

1)Разминка для пальцев рук:

Рыбки в озере купались

И плескалися в воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

(Дети садятся на свои рабочие места).

2) Эпиграф.

Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

(Заполняют тетради под комментарий дежурного ученика).

2.Актуализация знаний.

1)Орфографическая минутка.

(Появляется Дед Всевед, здоровается с ребятами.)

- К нам на урок пришёл дед Всевед. Он всё ведает, обо всём всё знает.

С собой Дед принёс слова для орфографической минутки с сигнальными карточками. (Сигнальные карточки О и А разданны заранее каждому).

- Я показываю слова с пропущенной орфограммой, вы поднимайте нужную сигнальную карточку, называйте проверочное слово.

( Слова: в-дичка, с-рняк, ст-нал, н-чной, к- льцо, тр-пинка, уг-стил, прих-дил,

к-решок.)

- Правописание безударных гласных мы с вами проверяли.Значит какие это безударные гласные? (Проверяемые).

2) Повторение частей речи.

- Всевед разделил все слова на группы по частям речи.

Докажите на какие группы разделены слова?

3) Чистописание.

- Ребятки, а кто заметил?! Какая орфограмма была пропущена во всех словах? (О)

- Для чистописания возьмём строчную букву о. Она состоит из одного элемента – овала ( учитель объясняет написание буквы. Пишут до середины строки.)

А давайте вспомним, какие ещё строчные буквы имеют овал. Эти буквы принёс с собой Всевед – а, б, в, д, ф, ю. ( Записывают на этой же строчке. Учитель отмечает каллиграфически грамотно написанные буквы).


- Я сегодня на урок приготовила предложение, но этот Всевед такой проказник, что пока мы писали буквы, перепутал все слова. Я разочарована его поступком. А вы, ребята, поможете составить предложение? ( Образуется предложение:

Третий луч попал в курятник.

- Разберите данное предложение по частям речи.

( Один ученик работает у доски).

- Почему задание одно, а мнений много? Какой вопрос возникает? – Какая же это часть речи?

4. Поиск выхода из проблемной ситуации.

1) – Давайте проведём исследование. Прочитаем предложения попарно

( предложения записаны на доске) .

Девочки пошли в лес. Четыре девочки пошли в лес.

Утки плавали в пруду. Две утки плавали в пруду.

- Посмотрите внимательно, что можно сказать об этих предложениях?

( Есть слова, которые уточняют речь, мысль предложения).

- Какие слова уточняют предложения? (Выделенные слова).

- Составим словосочетания с выделенными словами.

( Четыре девочки, две утки).

- Какую часть речи поясняют выделенные слова ( Поясняют существительное).

- Что мы узнали об этой части речи? (Вывод делает один ученик. Вывод появляется на доске).

Физкультминутка.

- Продолжим дальше исследование.

Какой признак ещё можно выделить у этой части речи? Найдите ещё что-то новое о нашей части речи, выполнив парами задания по карточкам. Готовимся выступать у доски. ( Самостоятельная работа по карточкам).

( Общий вывод: выделенные части речи могут отвечать на вопросы:

Какой?, какая?, какие?, какое?, сколько?, который?, которая?, которое?, которые?)

- С вопросами какой части речи сходны данные вопросы? ( Прилагательное).

- Исследуем дальше. Какой признак части речи ещё можно выделить?

На доске:

Третий луч – три девицы.

- Сравните в словосочетаниях два выделенных слова. Что они обозначают?

( Обозначают количество и порядок предметов).

- Давайте ещё раз сделаем вывод о новой части речи. Всё то, что мы о ней узнали.

( вывод делают учащиеся).

- такая часть речи называется числительное.

( На доске появляется надпись «Числительное».

- Какая же была тема урока?

- Какое определение «числительному» дают авторы нашего учебника?

(Работа с правилом по учебнику).

Физкультминутка.

( проводят физорги)


- Как обойтись бы без числа

Наука точная могла?

Расчёт во всяком деле нужен.

Ты с числительным будь дружен.

- Числительные счёт любят. Не сразу человек научился считать и создал имя «числительное». Из всех частей речи – это самая молодая. А хотите послушать, как впервые было выдвинуто Числительное другими частями речи?

( Грамматическая сказка «Кто подсчитает?» из книги В.Волиной «Учимся играя» - М.: Новая школа, 1994 г., стр.348).

5. Закрепление.

- А теперь будем учиться находить «числительное» в предложениях и словосочетаниях и доказывать.

1) Работа в микро группах ( по карточкам).

Задание: собрать пословицу, записать в тетради, объяснить смысл. Найти числительное и доказать.

- Я уверена, ребятки, что вы прислушаетесь к этим пословицам и будете выполнять их правила.

2) Игра «Ручеёк».

На карточках записаны словосочетания. Выделить числительное и доказать.

По команде учителя, меняются карточками.

3) Выборочный диктант.( записывают только числительные).

Семён, играет, первый, сто, белый, игрушки, они, один, заячья, три, под, трётся, третье. (Взаимопроверка, оценивание).

6 Итоги урока.

- С какой частью речи познакомились сегодня на уроке?

-Что обозначает «числительное»?

-На какие вопросы отвечает?

( Словесное оценивание, Отметки в журнал за выборочный диктант).

Д/з: Из художественной литературы выписать три предложения с числительными.

- Урок окончен! Спасибо за работу! Я вами довольна! Свободны!

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 3 классе по теме « Имя числительное» проводится по технологии проблемного обучения.Задачи:  1)познакомить с новой частью речи – числительным;                    научить находить числительные в словосочетаниях,                    предложениях;                    научить доказывать, что данная часть речи – числительное.                  2)развить каллиграфические навыки написания буквы «о» и                    строчных букв, имеющих элемент «овал».                  3) воспитать самостоятельность, трудолюбие, активность.На этапе актуализации знаний повторяются все изученные части речи. Учащиеся под контролем учителя сами выводят правило определения числительного.( по вопросам, как часть речи,морфологические признаки).
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1419
Номер материала 50527033145
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх