1172482
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыОткрытый урок по английскому языку в 3 классе по учебнику М.З. Биболетовой «Enjoy English» тема «Продукты. Магазин»

Открытый урок по английскому языку в 3 классе по учебнику М.З. Биболетовой «Enjoy English» тема «Продукты. Магазин»

библиотека
материалов

hello_html_m276a39ba.gifhello_html_70b6569f.gifhello_html_256ad99.gifhello_html_m6269e4b9.gifhello_html_m2b0dc00e.gifhello_html_m280308ab.gifhello_html_m1845e82.gifhello_html_348a4e3d.gifhello_html_m8f94ed0.gifhello_html_m1cd838c1.gifhello_html_f1b7c50.gifhello_html_m20ad4c03.gifhello_html_8abd4cc.gifhello_html_m2f0a46dd.gifhello_html_m33d91617.gifhello_html_3458fcef.gifhello_html_m5b334f23.gifhello_html_m49c11512.gifhello_html_7b445360.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_m7731a503.gifhello_html_m100c0c90.gifhello_html_6d6c37c7.gifhello_html_428413ef.gifhello_html_16d578a.gifhello_html_m100c0c90.gifhello_html_6d6c37c7.gifhello_html_16d578a.gifhello_html_m100c0c90.gifhello_html_6d6c37c7.gifhello_html_m352b8008.gifКонспект открытого урока по английскому языку в 3 классе

Тема раздела: «Продукты»

Тема урока: «Магазин. Продукты»

Цель: Совершенствование лекскико-грамматических навыков по теме «Продукты»

Задачи:

1) практическая - развитие и совершенствование речевых умений и навыков;

2) образовательная – расширение лингвистического кругозора учащихся;

3) воспитательные – поддержание интереса к учению и развитие познавательной активности, воспитание внимания, умения слушать друг друга.

4) развивающая – развитие мышления, памяти, внимания.

Оснащение урока:

  1. УМК для 3 класса под редакцией М.З. Биболетовой «Enjoy English»;

  2. Классная доска;

  3. Плакат;

  4. Карточки с моделями вопросов;

  5. Карточки со словами по теме, названиями мегазинов.

Ход урока:

I. Приветствие:

T: Good morning, children!

Cl: Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning

I’m glad to see you!

T: Sit down, please.

II. 1) Фонетическая зарядка:

Т: Давайте немножко разомнем наши язычки. Look on the board, please. Вспомним с вами сочетания букв a+r = [a:]. Repeat after me, please.

Jack is a farmer

He has a farm.



Nick is a driver

He has a car.



A bird is flying

It lives in the park.



A star is shining

In the sky.

(Затем 1-4 ученика читают рифмовку.)

2) Речевая разминка:

T: Answer my questions, please.

  • Do you like cheese? (Yes, I do/ No, I don’t.)

  • Do you like bread? (Yes, I do/ No, I don’t.)

  • Would you like apples? (Yes, I would.)

  • What would you like to eat? (I would like some sweets.)

T: OK. Good of you.



III.

T: Now, let’s check your homework – the dialogue ex. 5 p. 108. (2-3 пары отвечают диалог наизусть, используя картинки по теме «Продукты», отвечают, пользуясь картинками по теме.)

T: Very good.



IV.

T: Сегодня тема нашего урока «Магазин. Продукты».Продолжаем с вами развивать наши лексические знания по данной теме.

Look on the board. Here you can see different shops. ( на доске вывешен плакат с разными типами магазинов с продуктами, которые в них можно купить.)

Т: Скажите, что вы можете купить в этих магазинах.

Вверху доски написана фраза: I think I can buy … in shop № …

(В начале эта фраза отрабатывается хором всем классом, затем каждый ученик составляет свое предложение с данной фразой.)

Например: I think I can buy jeans in shop № 1.

I think I can buy bananas in shop № 3.

T: Very nice, thank you. А вы можете общим словом назвать эти магазины? Подберите к ним названия.

(На доске прикреплены карточки с названиями магазинов на русском языке: одежды, канцелярский, овощной, молочный, мясной, кондитерский.)

Дети по очереди подходят к доске, выбирают название магазина и крепят его к плакату с изображениями магазинов. (№ 1 – одежды, № 2 – канцелярский, № 3 – овощной, № 4 – молочный, № 5 – мясной, № 6 – кондитерский.)

T: Very good of you. А теперь давайте подберем товары, которые могли бы завести в эти магазины.

(На доске вывешены карточки с названиями продуктов и товаров: milk, tea, apple, shirt, butter, sweets, hat, fish, hen, sausage, cabbage, jeans, coffee, cheese, carrot, book, ice cream, pen, cake.)

Дети по очереди подходят к доске, выбирают слово, читают его и прикрепляют к магазину, в который могли привезти этот товар.

Milk meat

Cheese молочный fish мясной

Butter hen

Ice cream sausage

Tea shirt

Sweets кондитерский hat одежды

Cake jeans

Coffee





Pen канцелярский cabbage

Book carrot овощной

apple

Т: Ok, good of you. And now let’s have a break.

Физ. минутка:

Hands up! Hands down!

Hands on hips! Sit down!

Hands up! To the sides!

Bend left! Bend right!

Jump! 1, 2, 3, 4, 5! Stop!

T: That’s enough. Sit down, please.

А раз мы с вами знаем столько много разных продуктов, мы должны знать, кто какие продукты любит. Давайте назовем какие продукты любят разные животные.

Я буду называть животное, а вы тот продукт, который это животное любит.

Например: a bear – A bear likes honey (meat)

A rabbit – A rabbit likes carrots.

A dog – A dog likes milk. etc.

T: Very good, thank you.

Ребята, мы с вами ведь любим животных? И мы знаем, что они умеют делать, что любят, какие они. Давайте вспомним, какие вопросы мы можем задать о животных.

Look here! Вот модели, по которым мы можем задать вопросы.



Модель №1: ?

Модель №2: ?

Модель №3: ?



(Дети называют какой знак, что обозначает.)

T: Right, now open your books at p. 110, please, ex. 5.

Здесь нам даны 11 вопросов, которые мы можем задать о животных. Эти вопросы соответствуют моделям, которые мы с вами сейчас разобрали. Нам нужно выбрать сначала вопросы, которые соответствуют модели №1, затем №2 и №3.

Давайте попробуем это сделать.

Модель №1: Can birds speak?

Can birds read?

Can you teach a pig to fly?

Must we help animals?

Модель №2: Do dogs eat meat?

Do rabbits like meat?

Do dogs drink milk?

Do crocodiles live in the park?

Модель №3: Are dogs brave?

Are crocodiles strong?

Are pigs clean?



V.

T: Ну что ж, сегодня на уроке мы с вами славно поработали. Вспомнили названия различных продуктов, сказали какие животные едят эти продукты, а так же в каких магазинах мы можем купить разные товары и продукты.

И за такую работу все получают отличные отметки.

А сейчас давайте запишем домашнее задание. (запись и объяснение д.з.)

T: So, the lesson is over today. You may be free. Good bye!



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный коспект открытого классного часа можно использовать на уроке по данной теме для активации лексики по теме, для активной работы всех учеников класса. Все задания выполняются динамично и увлекательно для учеников, быстро запоминаются слова и выражения по теме. Ход урока логически выстроен и соотвествует всем требованиям для уроков иностранного языка (фонетическая зарядка, речевая разминка, физ. минутка и т.д.). Задачами урока являются развитие и расширение речевых умений и навыков, расширение лингвистического кругозора, поддержание интереса к учению и развитие познавательной активности и др. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «T: Сегодня тема нашего урока «Магазин. Продукты».Продолжаем с вами развивать наши лексические знания по данной теме. Look on the board. Here you can see different shops. ( на доске вывешен плакат с разными типами магазинов с продуктами, которые в них можно купить.) Т: Скажите, что вы можете купить в этих магазинах. Вверху доски написана фраза: I think I can buy … in shop № … (В начале эта фраза отрабатывается хором всем классом, затем каждый ученик составляет свое предложение с данной фразой.) Например: I think I can buy jeans in shop № 1. I think I can buy bananas in shop № 3. T: Very nice, thank you. А вы можете общим словом назвать эти магазины? Подберите к ним названия. (На доске прикреплены карточки с названиями магазинов на русском языке: одежды, канцелярский, овощной, молочный, мясной, кондитерский.) Дети по очереди подходят к доске, выбирают название магазина и крепят его к плакату с изображениями магазинов. (№ 1 – одежды, № 2 – канцелярский, № 3 – овощной, № 4 – молочный, № 5 – мясной, № 6 – кондитерский.) T: Very good of you. А теперь давайте подберем товары, которые могли бы завести в эти магазины. (На доске вывешены карточки с названиями продуктов и товаров: milk, tea, apple, shirt, butter, sweets, hat, fish, hen, sausage, cabbage, jeans, coffee, cheese, carrot, book, ice cream, pen, cake.) Дети по очереди подходят к доске, выбирают слово, читают его и прикрепляют к магазину, в который могли привезти этот товар».
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.