Инфоурок Другое КонспектыУрок географии в 5 классе

Урок географии в 5 классе

Скачать материал

Баутина О.В., учитель географии МКОУ СОШ №15 г. Советская Гавань

План – конспект урока по теме  «География - одна из наук о планете Земля»

Тип  учебного занятия по дидактической цели - урок изучения нового материала (когнитивного типа)

Методические приемы эвристического обучения: создание эвристической ситуации, метод гипотез, метод «вживания»

Оборудование:  учебник,  мультфильм «Кто раскрасил море?», презентация учителя,  видеоролик, листы ватмана, фломастеры, заготовка для рефлексии «Ресторан».

Базовое содержание урока

Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий)

Ценностный компонент урока

Творческий компонент урока

Смысловые блоки содержания

Познавательные задачи для учащихся

1.Организационно - мотивационный этап урока

Определение темы урока

Демонстрация видеофрагмента фильма Учитель задает вопросы, помогающие сформулировать тему:

Как называется планета, на которой мы живем?

Что вы о ней знаете из курса природоведения?

Кто описывал Землю?

Как по – другому можно назвать землеописание, зная латинский язык?

Отвечая на вопросы, ученики самостоятельно формулируют тему урока

Возможность высказать свое мнение

Возможность высказать гипотезы

Целеполагание, формулирование  задач урока

Совместное определение целей урока в ходе обсуждения вопросов: Что хотели бы узнать по данной теме? Что уже известно?

Какие вопросы хотели бы задать самим себе?

Отвечают на вопросы, определяют свои цели

Формулировка единой цели: узнать, что изучает наука география?

 

 

Создание  мотивационной установки -

 

 

Просмотреть мультфильм «Кто раскрасил море» и сделать вывод о том, в чем причина неправильного поведения школьника? Как ее можно устранить?

Знакомятся с содержанием мультфильма и называют в качестве основной причины – незнание географии, которую нужно изучать.

Значимость  географических знаний для современного человека.

 

2.Процессуально - содержательный  этап урока

Что изучает географическая наука?

Определить, что  является предметом  изучения географической науки?

 

-Поиск  необходимой  информации на стр.5-6  учебника

-Работа с рисунком №1 с.6 (Разнообразие географических объектов)

 

 

МЕТОД «ВЖИВАНИЯ»

Для чего изучают Землю?

Работа в группах

Задание: каждой группе нужно представить себя учеными – географами и рассказать о своей работе.

1 группа – геологи

2 группа – сейсмологи

3 группа - климатологи

Учащиеся получают карточки – задания с алгоритмом действий. Готовят свои сообщения.

Метод «вживания» дает возможность почувствовать себя учеными

Метод «вживания» дает возможность учащимся пофантазировать, творчески мыслить и применить имеющиеся знания

Прослушивание сообщений учащихся, обсуждение вопросов

Привести примеры, подтверждающие значимость географии для определенных профессий. Какие географические  объекты  известны  любому жителю планеты? 

Почему  об этих  объектах знают все  жители  Земли?

-Называют  описание объектов, объяснение причин, прогнозирование и предупреждение  о событиях, последствиях изменений и т.д.

-Перечисляют названия памятников природы  и  подходят к обобщению 

 

-Выходят на формулировку понятия памятники  Всемирного природного и культурного наследия  ЮНЕСКО

Необходимость сохранения природного наследия для потомков.

 

Физминутка – игра «Электроны»

 

 

 

 

 

Работа с учебником

Отвечаем на вопросы с помощью учебника

Как изучают Землю?

С помощью чего изучают Землю?

 

Назвать, известные способы  изучения объектов?

Какие из них может использовать география?

Привести доказательства утверждению «Учебник  географии для школьника  – это основной источник получения географических  знаний».

 

Изучить оглавление учебника и познакомиться со структурой  и содержанием основных разделов учебника и аппаратом  ориентировки в нем.

- Называют: наблюдение, описание, сравнение, анализ, изучение во времени

-Читают  вводную  статью «Как построен учебник» и приводят аргументы: дано описание географических объектов и явлений, объясняются причины изменений их во времени

-Знакомятся с учебником.

-Отвечают на вопросы учителя.

Например, В каком параграфе и на какой странице мы найдем ответ на вопросы:

1. Что такое водопады?

2. Каковы их внешние признаки?

3. На каких реках они есть? (с.98-99 §17)

- Называют карты, книги, дневники путешествий, энциклопедии, космические снимки, фильмы, газеты,  передачи и др.

Отработка навыка работы с информацией

 

 

3.Этап закрепления

Закрепление

Методика неоконченных предложений

Закончи предложение:

1.       География – это…

2.       Явление природы – это то…

3.       Памятники природы нужны для того, чтобы…

4.       Землю изучают с помощью…

5.       Прогноз нужен для того, чтобы…

 

 

 

Подведение итогов

Для чего современному   человеку  нужны знания о Земле?

Учащиеся высказывают свое мнение

 

 

4.Рефлексивный этап урока

Рефлексия деятельности

 Прием «Ресторан»

Заранее заготовлена презентация,  на слайде которой написаны фразы:

Я бы съел еще…

Я сегодня переел…

Добавьте мне…

Очень вкусным мне показался…

Я обязательно еще зайду в Ваш ресторан!

 

На листочках пишут

 Как вы думаете, какие ощущения возникли у Васи Почемукина от нашего урока?

Вася Почемукин тоже рад, потому что вы смоли ответить на его вопросы!

 

5.  Объяснение домашнего задания

Обязательное задание

- Найти в тексте (параграф 1 с.5) и выписать в словарик определения:

1) географический объект,

2) географические процессы и явления,

3) географическая оболочка.

 

 

 

Дополнительное задание (по выбору)

Задание № 6 стр.10 (по  желанию)

 

Мини - сочинение

 

Составить перечень географических объектов своей местности

Продолжить первое предложение, характеризующее вашу позицию и ее аргументацию. 

 

 

Я думаю, что новые географические исследования на нашей планете необходимы, так как…

 

Творческое задание

 

Составить кроссворд «Природные явления»

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок географии в 5 классе на тему: «География - одна из наук о планете Земля» является первым в изучении курса. Разработан в соответствии с ФГОС, на основе УМК под авторством  А.А.Летягина «Алгоритм успеха». Урок интересен тем, что в его содержание включены эвристические методы обучения - метод «вживания», метод гипотез, создание эвристической ситуации. Для повышения мотивации к изучению предмета, для учащихся в ходе урока предлагается мультфильм «Кто покрасил море», видеоролики. Рефлексивный этап проводится с использованием АМО «Ресторан». Урок отличается высокой эффективностью совместного труда педагога и учащихся, мотивирует школьников к изучению географии.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 676 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.04.2014 3344
    • DOCX 51.6 кбайт
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Баутина Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Баутина Ольга Васильевна
    Баутина Ольга Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25148
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой