122129
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыОткрытое занятие по психологии «Поделись улыбкою своей»

Открытое занятие по психологии «Поделись улыбкою своей»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_7546f188.gif

Целиноград ауданы білім бөлімінің «Жұлдыз» балабақшасы МКҚК

ГККП детский сад «Жулдыз» отдела образования Целиноградского района







ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ ПО

ПСИХОЛОГИИ

















Дата проведения: 22.04.2013

Педагог - психолог:

Баранова Ольга Анатольевна















Ақмол, 2013

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Дата: 22.04.2013 Группа: «Улыбка» Педагог - психолог: Баранова О.А

Тема: «Поделись улыбкою своей»

Цель: Развитие эмоциональной сферы детей.

Задачи:

  1. Закрепить умение узнавать, показывать эмоции, словесно обозначать и адекватно реагировать на них.

  2. Совершенствовать коммуникативные навыки детей.

  3. Воспитывать доброжелательность, сочуствие, эмотивность.

Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе! Бақыт. Сауболыңыз!

Этапы деятельности

Действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

-Ребята, давайте встанем и поприветствуем наших гостей, скажем: «Доброго дня всем!; Сәлеметсіз бе! »

-А теперь давайте поприветствуем друг друга, прикоснувшись ладонями, к ладоням друг друга.

-Ну что ж, ребята, теплом своих ладоней вы обменялись, а теперь предлагаю обменяться теплом своих сердец. Давайте поиграем в игру «Комплимент».

-Спрашиваю детей об их ощущениях.

-Встают в круг и здороваются с гостями;

-Приветствуют друг друга, встав парами лицом к лицу;



-Передают по кругу плюшевое сердце и дарят друг другу комплименты!



-садятся на места и рассказывают, что они чувствовали, выполняя эти упражнения.

Организационно-поисковый

-Ребята, наше занятие называется «Поделись улыбкою своей», а для того чтобы делиться улыбкой надо быть в хорошем настроении. А какое еще настроение бывает?

-Вот и мне бы хотелось узнать с каким вы настроением пришли на занятие; предлагаю отметить свое настроение на доске.

-я очень рада, что вы пришли ко мне на занятие с хорошим настроением!

-А сейчас я прочитаю вам небольшое стихотворение, а вы внимательно послушайте:

Шел король Боровик

Через лес напрямик

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе:

Короля покусали мухи!

-Ребята, какое настроение у короля, как вы догадались?

-Я опять прочитаю это стихотворение, а детям и гостям предлагаю действовать согласно тексту;

Предлагаю всем встать, чтобы дети и гости смогли немного размяться.

-Ой, что же мне делать, сколько сердитых королей. Что же мне поможет? Наверное, необходимо заглянуть в себя, разобраться в своих чувствах! А поможет нам в этом волшебная свеча! (зажигаю свечу).

-Игра – упражнение «Тайна моего я». Сегодня мы с вами собрались в кругу, чтобы лучше узнать друг друга. Давайте вспомним сказку о злой царице – мачехи, у которой было волшебное зеркало, царица держала его в руках и говорила: «Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»

-У меня тоже есть такое волшебное зеркало, с помощью которого мы можем узнать много интересного друг о друге, ответить на вопросы: «Кто я? О чем мечтаю? С кем дружу? Что люблю делать?»

-а сейчас давайте расслабимся, внимательно посмотрим на пламя свечи, оно поможет нам почувствовать, что происходит внутри нас, вспомнить свои увлечения, успехи, неудачи…

- Я начинаю первая, немного рассказываю о себе, затем предлагаю детям высказаться и рассказать о себе.

-Вы сегодня рассказали много интересного, сумели лучше понять себя и своих друзей. Ведь все мы разные, у каждого есть свои достоинства и недостатки, которые кто – то может исправить сам, а кому – то нужна помощь. Так будем внимательнее и добрее относиться друг к другу, а теперь давайте все вместе задуем свечу!

-Вы все большие молодцы, я вас хвалю! Но иногда полезно похвалить себя самим! Предлагаю поиграть в игру «Ах, какой я молодец», объясняю правила.

-Ну что ж, ребята, вы действительно молодцы! Но это еще не все, посмотрите, я сегодня зашла в одну группу и увидела там девочку (показываю картинку девочки с эмоцией злости). Она стояла совсем одна. Какое у нее настроение?

-Я думаю, ей надо помочь. Для этого у меня есть лепестки сказочного цветка, они обязательно совершат волшебство, но не без вашей помощи. Скажите мне, как можно помочь девочки из злой и грустной, стать доброй и веселой.?

-Когда составлен волшебный цветок, я предлагаю детям закрыть глаза и меняю центральную картинку сердитой девочки на веселую. И спрашиваю у детей, почему произошло волшебство?

-А сейчас я предлагаю вам поделиться своим теплом с нашими гостями. Поиграем в игру «Солнышко», объясняю правила.

-Внимательно слушают и отвечают на вопрос;





-Дети выходят по одному и отмечают свое настроение разными смайликами на доске.





- Внимательно слушают и отвечают на вопросы.

















-Дети встают и с радостью выполняют действия, о которых говорится в стихотворении.





-Дети внимательно слушают, смотрят на пламя свечи, расслабляются.



-дети вспоминают сказку и говорят вместе со мной;









-Дети внимательно рассматривают зеркальце;





-Дети расслабленно смотрят на пламя и, каждый заглядывает в свой внутренний мир.





-Дети по очереди берут в руки волшебное зеркало и рассказывают о себе.

-Дети со мной соглашаются и все вместе задувают свечу.









-Дети с удовольствием играют в игру!





-Дети внимательно рассматривают картинку и отвечают на вопросы;





-Дети предлагают различные варианты помощи и прикрепляют лепестки цветка вокруг картинки девочки.



-Дети с интересом видят перемены в картинках с изображением девочки и отвечают на вопросы.



-Дети с удовольствием дарят гостям по лучику солнышка с добрыми пожеланиями.

Рефлексивно-корригирующий

Ребята, вы поделились своим теплом и с гостями, и друг с другом, а теперь я хочу поделиться своим теплом с вами, я приготовила вам небольшие подарочки на память о нашем занятие, чтобы они поднимали вам настроение! (сюрпризный момент)

-Наше занятие подходит к концу, давайте встанем и попрощаемся сначала друг с другом, но не просто, а по – разному (прощаемся локтями, коленками, лбами и щеками)

-А теперь давайте возьмемся за руки и пожелаем друг другу, гостям, всем нашим родным и близким:

От солнышка – тепла,

От людей – добра,

От друзей – верности!

-С большой радостью и любопытством принимают подарки.





-становятся парами лицом друг к другу и прощаются по – разному;







-Дети берутся за руки, говорят добрые слова и прощаются с гостями!



Ожидаемый результат:

Знать: Различные эмоции, показывать их, словесно обозначать и адекватно реагировать.

Иметь: Базовые коммуникативные навыки.

Уметь: Быть доброжелательным, сочувствовать и помогать друг другу.



Краткое описание документа:
Ребята, наше занятие называется «Поделись улыбкою своей», а для того чтобы делиться улыбкой надо быть в хорошем настроении. А какое еще настроение бывает? -Вот и мне бы хотелось узнать с каким вы настроением пришли  на занятие; предлагаю отметить свое настроение на доске. -я очень рада, что вы пришли ко мне на занятие с хорошим настроением! -А сейчас я прочитаю вам небольшое стихотворение, а вы внимательно послушайте: Шел король Боровик Через лес напрямик Он грозил кулаком И стучал каблуком. Был король Боровик не в духе: Короля покусали мухи! -Ребята, какое настроение у короля, как вы догадались? -Я опять прочитаю это стихотворение,  а детям и гостям предлагаю действовать согласно тексту; Предлагаю всем встать, чтобы дети и гости смогли немного размяться. -Ой, что же мне делать, сколько сердитых королей. Что же мне поможет? Наверное, необходимо заглянуть в себя, разобраться в своих чувствах! А поможет нам в этом волшебная свеча! (зажигаю свечу). -Игра – упражнение «Тайна моего я». Сегодня мы с вами собрались в кругу, чтобы лучше узнать друг друга. Давайте вспомним сказку о злой царице – мачехи, у которой было волшебное зеркало, царица  держала его в руках и говорила: «Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?» -У меня тоже есть такое волшебное зеркало, с помощью которого мы можем узнать много интересного друг о друге, ответить на вопросы: «Кто я? О чем мечтаю? С кем дружу? Что люблю делать?» -а сейчас давайте расслабимся, внимательно посмотрим на пламя свечи, оно поможет нам почувствовать,  что происходит внутри нас, вспомнить свои увлечения, успехи, неудачи… - Я начинаю первая, немного рассказываю о себе, затем предлагаю детям высказаться и рассказать о себе. -Вы сегодня рассказали много интересного, сумели лучше понять себя и своих друзей. Ведь все мы разные, у каждого есть свои достоинства и недостатки, которые кто – то может исправить сам, а кому – то нужна помощь. Так будем внимательнее и добрее относиться друг к другу, а теперь давайте все вместе задуем свечу! -Вы все большие молодцы, я вас хвалю! Но иногда полезно похвалить себя самим! Предлагаю поиграть в игру «Ах, какой я молодец», объясняю правила. -Ну что ж, ребята, вы действительно молодцы! Но это еще не все, посмотрите, я сегодня зашла в одну группу и увидела там девочку (показываю картинку девочки с эмоцией злости). Она стояла совсем одна. Какое у нее настроение? -Я думаю, ей надо помочь. Для этого у меня есть лепестки сказочного цветка, они обязательно совершат волшебство, но не без вашей помощи. Скажите мне, как можно помочь девочки из злой и грустной,  стать доброй и веселой.? -Когда составлен волшебный цветок, я предлагаю детям закрыть глаза и меняю центральную картинку сердитой девочки на веселую. И спрашиваю у детей, почему произошло волшебство? -А сейчас я предлагаю вам поделиться своим теплом  с нашими гостями. Поиграем в игру «Солнышко», объясняю правила.
Общая информация

Номер материала: 55073040231

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.