514973
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокГеографияПрезентацииКонспект урока и презентация по географии 6 класс «Горные породы, слагающие земную кору»

Конспект урока и презентация по географии 6 класс «Горные породы, слагающие земную кору»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Горные породы 2012 .ppt

библиотека
материалов
Горные породы, слагающие земную кору Выберите слова, обозначающие горные породы
Горная порода – гранит Горные породы Не горные породы кирпич стекло пластмасс...
Горные породы Горные породы Каменный уголь Это твёрдые, жидкие или газообразн...
Название горной породы	Как образовалась учебник стр.42-43 (3 абзац)	Цвет	Твёр...
Гранит Пемза Базальт Название горной породы	Как образовалась учебник стр.42 (...
Метаморфические – породы образовавшиеся из других пород при высокой температу...
Горные породы Это твёрдые, жидкие или газообразные природные тела, из которых...
Назовите какие горные породы добывают в нашем крае? Глины Важнейшие разрабаты...
Безногова О.Н. Безногова О.Н.
Выберите магматическую горную породу: А. Известняк Б. Кварц В. Мрамор Г. База...
Выберите магматическую горную породу: А. Известняк Б. Кварц В. Мрамор Г. База...
В природе шагу не ступить, Чтоб тотчас, так ли сяк, Ей чем-нибудь не заплатит...
Изучить параграф 17. Ответить на вопросы после параграфа. Заполнить таблицу 1...
синий цвет – грустное, печальное, тоскливое. жёлтый цвет – радостное, светлое...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Горные породы, слагающие земную кору Выберите слова, обозначающие горные породы
Описание слайда:

Горные породы, слагающие земную кору Выберите слова, обозначающие горные породы

3 слайд Горная порода – гранит Горные породы Не горные породы кирпич стекло пластмасс
Описание слайда:

Горная порода – гранит Горные породы Не горные породы кирпич стекло пластмасса Минерал – природное тело, приблизительно однородное по химическому составу.

4 слайд Горные породы Горные породы Каменный уголь Это твёрдые, жидкие или газообразн
Описание слайда:

Горные породы Горные породы Каменный уголь Это твёрдые, жидкие или газообразные природные тела, из которых сложена литосфера, состоящие из более мелких частиц минералов.

5 слайд Название горной породы	Как образовалась учебник стр.42-43 (3 абзац)	Цвет	Твёр
Описание слайда:

Название горной породы Как образовалась учебник стр.42-43 (3 абзац) Цвет Твёрдость Применение

6 слайд Гранит Пемза Базальт Название горной породы	Как образовалась учебник стр.42 (
Описание слайда:

Гранит Пемза Базальт Название горной породы Как образовалась учебник стр.42 (2 абзац) Цвет Твёрдость Применение

7 слайд Метаморфические – породы образовавшиеся из других пород при высокой температу
Описание слайда:

Метаморфические – породы образовавшиеся из других пород при высокой температуре и давлении. кварцит мрамор глинистый сланец гнейс Название горной породы Как образовалась учебник стр. 43 (4 абзац) Цвет Твёрдость Применение

8 слайд Горные породы Это твёрдые, жидкие или газообразные природные тела, из которых
Описание слайда:

Горные породы Это твёрдые, жидкие или газообразные природные тела, из которых сложена литосфера, состоящие из более мелких частиц минералов.

9 слайд Назовите какие горные породы добывают в нашем крае? Глины Важнейшие разрабаты
Описание слайда:

Назовите какие горные породы добывают в нашем крае? Глины Важнейшие разрабатываемые месторождения Торф Стекольные пески Силикатные пески Песчано-гравийный материал

10 слайд Безногова О.Н. Безногова О.Н.
Описание слайда:

Безногова О.Н. Безногова О.Н.

11 слайд Выберите магматическую горную породу: А. Известняк Б. Кварц В. Мрамор Г. База
Описание слайда:

Выберите магматическую горную породу: А. Известняк Б. Кварц В. Мрамор Г. Базальт 2. Осадочной органической является горная порода: А. Гранит Б. Гравий В. Уголь Г. Кварцит 3. Горные породы, образовавшиеся из других пород при высокой температуре и давлении называются: А. Осадочные Б. Магматические В. Метаморфические 4. К метаморфическим горным породам относится А. Песчаник Б. Калийная соль В. Мрамор Г. Базальт 5. Самым твердым минералом на Земле является? А. Топаз Б. Гипс В. Кварц Г. Алмаз 6. К обломочным горным породам относятся? А. Известняк Б.Песок В.Пемза Г. Мел

12 слайд Выберите магматическую горную породу: А. Известняк Б. Кварц В. Мрамор Г. База
Описание слайда:

Выберите магматическую горную породу: А. Известняк Б. Кварц В. Мрамор Г. Базальт 2. Осадочной органической является горная порода: А. Гранит Б. Гравий В. Уголь Г. Кварцит 3. Горные породы, образовавшиеся из других пород при высокой температуре и давлении называются: А. Осадочные Б. Магматические В. Метаморфические 4. К метаморфическим горным породам относится: А. Песчаник Б. Калийная соль В. Мрамор Г. Базальт 5. Самым твердым минералом на Земле является? А. Топаз Б. Гипс В. Кварц Г. Алмаз 6. К обломочным горным породам относится? А. Известняк Б. Песок В. Пемза Г. Мел

13 слайд В природе шагу не ступить, Чтоб тотчас, так ли сяк, Ей чем-нибудь не заплатит
Описание слайда:

В природе шагу не ступить, Чтоб тотчас, так ли сяк, Ей чем-нибудь не заплатить За этот самый шаг... А.Твардовский

14 слайд Изучить параграф 17. Ответить на вопросы после параграфа. Заполнить таблицу 1
Описание слайда:

Изучить параграф 17. Ответить на вопросы после параграфа. Заполнить таблицу 1 на стр.44 2. Желающие подготовьте сообщение “Камни месяца рождения”. С древних времен считается, что драгоценные камни могут оберечь человека от порчи и злых духов, дать красоту, богатство и счастье. Поэтому люди носили камни-талисманы, месяца своего рождения. Люди родившиеся в ноябре – топаз. 3. Творческое задание: придумайте загадки о горных породах и минералах. Он очень нужен детворе, Он на дорожках во дворе, Он и на стройке, и на пляже, Он и в стекле расплавлен даже. Горные породы Магматические Осадочные Метаморфические Глубинные Излившиеся Неорганические Органические       Обломочные Химические                

15 слайд синий цвет – грустное, печальное, тоскливое. жёлтый цвет – радостное, светлое
Описание слайда:

синий цвет – грустное, печальное, тоскливое. жёлтый цвет – радостное, светлое, хорошее; зелёный цвет – спокойное, уравновешенное;

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока.doc

библиотека
материалов

Тема: Горные породы, слагающие земную кору.

Учитель: Червякова Наталья Ивановна

Школа: МОУ Боговаровская общеобразовательная средняя школа имени Цымлякова Л.А.

Год: 2013

Класс: 6

Цель:

Сформировать у учащихся общее представление о внутреннем строении земли, о горных породах и минералах, слагающих земную кору; познакомить с происхождением и разнообразием горных пород, их свойствами, а также использованием их в хозяйственной деятельности;

Задачи:

Образовательные задачи:

дать представление о горных породах и минералах, их свойствах и использовании людьми;

научить распознавать горные породы и минералы, являющиеся природными богатствами страны и края;

Развивающие задачи:

продолжить развитие умения работать с текстом учебника; способствовать развитию навыка наблюдения объектов природы при описании образцов горных пород.

развивать умения наблюдать, классифицировать, обобщать;

развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся;

воспитывать активность личности, умение отстаивать свою позицию, проявлять инициативу.


Воспитательные задачи:

способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению родного края, патриотических чувств к своей малой Родине;

развивать эстетические чувства на примерах красоты минерального мира; совершенствовать природоохранные чувства.

развивать умение взаимодействовать в малых группах (коммуникативная деятельность).

Вид урока: урок-путешествие

Оборудование

- ТСО (компьютер, проектор);

- Презентация PowerPoint «Горные породы, слагающие земную кору»;
- учебники, раздаточный материал

Наглядные пособия: Таблица - Горные породы и минералы. Коллекции горных пород и минералов. Карта - строение Земли.









Аннотация

Педагогическая идея урока актуальна в рамках введения ФГОС второго поколения согласно новым стандартам, на уроке необходимо формировать не только предметные знания и умения, но и обеспечивать метапредметные результаты обучения. Согласно фундаментальному ядру содержания общего образования, эти результаты можно обеспечить через формирование УУД, что является одной из самых важных задач современной географии. Географическое образование призвано в первую очередь формировать географические умения (специальные предметные). Но работа со специальными предметными (географическими) умениями,  предполагает овладение учащимися и общеучебными (универсальными) умениями. В совокупности они и формируют у учеников умение учиться.

Данный урок составлен таким образом, что в каждом его фрагменте прослеживается работа по формированию того или иного УУД в процессе изучения новой темы.











Технологическая карта


Этапы урока



Слайд


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Результаты


УУД

1.Организационный момент.







2.Актуализация знаний.

Слайд №1

Наша планета – это сложное неоднородное тело, в котором выделяются различные оболочки. Как называется каменная оболочка Земли? (Литосфера.)

Подумайте, что объединяет между собой то, что вы видите на этих фотографиях? Чему будет посвящена тема сегодняшнего урока?

Как по-другому можно назвать

камни, из которых сложена литосфера

и в том числе горы? (Горные породы.)

Слушают учителя, смотрят на слайд, отвечают на вопросы



Камни.


Включаются в проблему, связанную с темой урока; формулируют тему и цель урока.




Личностные

Эмоциональное воздействие на учащихся, вызвать интерес, активность, опыт, привлечь внимание детей наглядностью

Коммуникативные

объединение в рабочие группы



3 Создание проблемной ситуации,

постановка проблемы.

Целеполагание


Слайд №2


Проблемная ситуация создается на основе столкновения мнений при выполнении практического задания.

Перед вами на экране слова, называющие различные вещества и тела.

Выберите из них слова, обозначающие горные породы.

  1. каменная соль

  2. базальт

  3. глина

  4. кирпич

  5. стекло

  6. глинистый сланец

  7. песок

  8. бетон

  9. каменный уголь

  10. пластмасса

  11. гранит

  12. мел

  13. слюда

  14. кварцит

  15. кварц

  16. полевой шпат

Почему так получилось?

(Побуждение к формулированию проблемы.)

Какой у вас возникает вопрос?

(Учебная проблема как тема урока.)

А что мы можем узнать про горные породы?

На какие вопросы можем ответить? (Диалог, побуждающий детей к составлению плана.)

Учитель фиксирует на доске тему урока и план работы над ней:

Тема нашего урока «Горные породы, слагающие земную кору».

Дети высказывают разные мнения

(возникает проблемная ситуация).



















(Мы не знаем, что такое горные породы.)

(Что такое горные породы?)

1.Определение.

2. Названия горных пород.

3. Способ образования.

4. Свойства.

5.Использование


Коммуникативные

умение участвовать в коллективном обсуждении проблем

Познавательные

анализ, сравнение, группировка различных объектов
















Познавательные

постановка и формулирование проблемы



Познавательные

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;









4. Поиск, открытие нового знания

Слайд №3

Итак, тема урока и план работы определены. Рассмотрим п. 1. Сейчас компьютер разделит слова на две группы: «горные породы» и «не горные породы». Какие у вас есть гипотезы о том, что такое горные породы?

Обсуждения версий учитель диалог:



(То, из чего состоит земная кора )


Личностные

адекватное реагирование на трудности





Слайд №4



















Попросим компьютер убрать слова «не горные породы» и оставить

только «горные породы». Сравните

слова двух столбиков. Чем они отличаются? Что у этих тел общее?

(При этом учитель демонстрирует образцы пород наглядно.)

Работа с коллекцией «Гранит и его части».

Слово гранит не русское, а итальянское и переводится как «зернистый». У вас на столах есть кусочки гранита рассмотрите их.

Как вы считаете, почему итальянцы назвали этот камень зернистым?

Какие зерна вы видите? (Дети перечисляют.) Черные – это слюда, белые,

блестящие – кварц, серые и красные –

полевой шпат.

Гранит – неоднородное тело. Слюда, кварц, шпат – это составные части гранита, которые называются минералами.

Минерал – природное тело, приблизительно однородное по химическому составу.

- Ребята, а кто сможет мне назвать жидкие или газообразные горные породы.

Подсказки если не догадаются

  1. На кухне у мамы помощник отличный, он синим цветком расцветает от спички.

  2. Без неё не поедет

Ни такси, ни мотоцикл,

Не поднимется ракета.

Отгадайте, кто же это?

Какой вы можете сделать вывод?

Что такое горные породы?





(Одни твердые, другие рыхлые. И те и другие залегают в земле.)


Рассматривают гранит.

Делают выводы.













Предлагают варианты ответа.




Газ


Нефть




(Это твёрдые, жидкие или газообразные природные тела, из которых сложена литосфера, состоящие из более мелких частиц минералов.)



Познавательные

анализ, сравнение различных объектов






Познавательные

качественное описание объекта







Познавательные решать проблемные задачи;















5. Практическая деятельность детей (работа в группах)

Слайд №5

Кто знает, как называется профессия людей, которые изучают горные породы? А наука? (Геологи, геология.)

Сегодня мы изучаем горные породы, поэтому нас можно назвать юными геологами. Отправляясь в геологическую экспедицию, мы разобьемся на геологические партии (группы).

1 ряд – первая партия отправится в геологическую экспедицию по уроку 19 стр. в учебнике 54-56 дадут описание по плану гранита и базальта.

2ряд - вторая партия отправится в геологическую экспедицию по уроку 20, 21, стр. в учебнике 57-65 дадут описание по плану песка, торфа и поваренной соли.

3 ряд - третья отправится в экспедицию по уроку 22 стр. в учебнике 66 дадут описание по плану кварцита и мрамора.



Работают с разными источниками географической информации ( коллекциями и учебником);

выделяют главное, анализировать собранную информацию,

оформляют результаты работы в таблице;



Познавательные

поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях;

поиск ответов на вопросы,

составление по тексту таблицы; Коммуникативные

участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

6. Результаты самостоятельной работы групп.

Слайд № 6


Слайд № 7


Слайд № 8

Слушает ответы учащихся, оценивает.


Выступают с отчётом о проделанной работе

Развитие умения выступать перед аудиторией, грамотно и доказательно излагать свои мысли, умение видеть значимость своей работы в ходе передачи приобретённых знаний.


Познавательные

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, фиксация своих действий в информационной среде, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;

7.Физкультминутка


Учитель показывает и называет горные породы, если осадочные обломочные – учащиеся встают, если осадочные органические – хлопают в ладоши, если осадочные химические топают ногами.




8. Работа с картой

Слайд № 9

По карте Костромской области назовите какие горные породы добывают в нашем крае.

Работа с картой


Регулятивные

поиск информации на карте;






9. Проверка приобретённых знаний

Слайд № 10






























Слайд № 11 -12

Отгадайте загадку:

1. Порода горного царства

Из шпата, слюды и кварца.

Что такое гранит?

Что такое шпат, слюд и кварц ?

Как образовался гранит?

Свойства?

Применение?

2. Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

Он и в стекле расплавлен даже.

Что такое песок?

Как образовался песок?

Свойства?

Применение?




3.Найдите «лишнюю» горную породу и объясните свой выбор: глина, мрамор, мел.





  1. Из следующего перечня подчеркните те горные породы, которые встречаются в нашей местности и запишите в рабочую тетрадь - нефть, мрамор, уголь, гранит, базальт, глина, песок, торф

  2. Тест горные породы и минералы



(гранит)

(горная порода)

(минералы)

(из застывшей магмы)

(твёрдый)

(строительство)




(песок)

(горная порода)

(из разрушившихся горных пород - обломочная)

(твёрдый)

(строительство)


Мрамор – метаморфическая горная порода образовавшаяся из известняка. Глина и мел осадочные.

(глина, песок, торф)


Регулятивные оценивать свою работу и одноклассников.

Регулятивные

умение высказывать своё предположение




































10. Подведение итогов урока.

Слайд № 13

Закончить урок я хочу словами Алекса́ндра Три́фоновича Твардо́вского

В природе шагу не ступить,

Чтоб тотчас, так ли сяк,

Ей чем-нибудь не заплатить

За этот самый шаг...

Почти все горные породы являются минеральными богатствами. Наша страна богата полезными ископаемыми. Но добывая их, человек не должен забывать о том, что все в природе необходимо привести в порядок. То есть нужно засыпать шахты, превращать карьеры в цветущие сады или пруды. Иначе природа начинает “мстить” человеку. Тогда на него начинают обрушиваться страшные смерчи, наводнения и т. п. Они как бы напоминают, что человек тоже является частью природы, а не ее хозяином.



Личностные

эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде

11. Домашнее задание

Подведение итогов, выставление оценок

Слайд № 14

1.Изучить параграф 17. Ответить на вопросы после параграфа. Заполнить таблицу 1 на стр.44

2.Желающие подготовьте сообщение “Камни месяца рождения”.

3.Творческое задание: придумайте загадки о горных породах и минералах.

Записывают домашнее задание



12. Рефлексия

Слайд № 15

У вас на партах цветные карточки




Обсуждения в группах, делают свои выводы

Высказывают своё мнение, выражают свои мысли и чувства

Личностные

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
К Конспект урока и презентация по географии 6 класс «Горные породы, слагающие земную кору» Тип урока: усвоение новых знаний с использованием деятельностного метода обучения с частичной заменой деятельности учителя информационными программами. Педагогическая идея урока актуальна в рамках введения ФГОС второго поколения согласно новым стандартам, на уроке необходимо формировать не только предметные знания и умения, но и обеспечивать метапредметные результаты обучения. Согласно фундаментальному ядру содержания общего образования, эти результаты можно обеспечить через формирование УУД, что является одной из самых важных задач современной географии. Географическое образование призвано в первую очередь формировать географические умения (специальные предметные). Но работа со специальными предметными (географическими) умениями,  предполагает овладение учащимися и общеучебными (универсальными) умениями.  В совокупности они и формируют у учеников умение учиться. Данный урок составлен таким образом, что в каждом его фрагменте прослеживается работа по формированию того или иного УУД в процессе изучения новой темы.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.