1618157
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по русскому языку в 5 классе «Суффикс»

Урок по русскому языку в 5 классе «Суффикс»

Выбранный для просмотра документ Ключ№2.docx

библиотека
материалов

hello_html_44e1b385.gifhello_html_39449883.gifhello_html_7f8e44d8.gifhello_html_39449883.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_m640271b.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_730a6d65.gifhello_html_654f26b5.gifhello_html_7ed7245e.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_39449883.gifhello_html_m4f084a37.gifhello_html_m42971be7.gifhello_html_m42971be7.gifhello_html_2976b9f2.gifhello_html_2976b9f2.gifhello_html_4496fe1c.gifhello_html_577e4108.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_39449883.gifhello_html_7f8e44d8.gifhello_html_39449883.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_m640271b.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_730a6d65.gifhello_html_654f26b5.gifhello_html_7ed7245e.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_39449883.gifhello_html_m4f084a37.gifhello_html_m42971be7.gifhello_html_m42971be7.gifhello_html_2976b9f2.gifhello_html_2976b9f2.gifhello_html_4496fe1c.gifhello_html_577e4108.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_39449883.gifhello_html_7f8e44d8.gifhello_html_39449883.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_m640271b.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_730a6d65.gifhello_html_654f26b5.gifhello_html_7ed7245e.gifhello_html_44e1b385.gifhello_html_39449883.gifhello_html_m4f084a37.gifhello_html_m42971be7.gifhello_html_m42971be7.gifhello_html_2976b9f2.gifhello_html_2976b9f2.gifhello_html_4496fe1c.gifhello_html_577e4108.gifКлюч №2

  1. ЛУЧ- ЛУЧИК; ГРИБ- ГРИБНОЙ, ГРИБНИК, ГРИБОК; ГЛАЗ-ГЛАЗОК, ГЛАЗИК, ГЛАЗЕТЬ,



ГЛАЗНОЙ; БЕЛЫЙ- БЕЛЕНЬКИЙ, БЕЛЕТЬ, БЕЛОВАТЫЙ. (4 балла: по 1 за каждое однокоренное слово)

2. ист-: заливистый, прерывистый, раскидистый (1 балл)

-тель-: хранитель, создатель, учитель, мечтатель (1 балл)

- чат- : узорчатый, веснушчатый (1 балл)





Ключ №2

  1. ЛУЧ- ЛУЧИК; ГРИБ- ГРИБНОЙ, ГРИБНИК, ГРИБОК; ГЛАЗ-ГЛАЗОК, ГЛАЗИК, ГЛАЗЕТЬ,



ГЛАЗНОЙ; БЕЛЫЙ- БЕЛЕНЬКИЙ, БЕЛЕТЬ, БЕЛОВАТЫЙ. (4 балла: по 1 за каждое однокоренное слово)

2. ист-: заливистый, прерывистый, раскидистый (1 балл)

-тель-: хранитель, создатель, учитель, мечтатель (1 балл)

- чат- : узорчатый, веснушчатый (1 балл)







Ключ №2

  1. ЛУЧ- ЛУЧИК; ГРИБ- ГРИБНОЙ, ГРИБНИК, ГРИБОК; ГЛАЗ-ГЛАЗОК, ГЛАЗИК, ГЛАЗЕТЬ,



ГЛАЗНОЙ; БЕЛЫЙ- БЕЛЕНЬКИЙ, БЕЛЕТЬ, БЕЛОВАТЫЙ. (4 балла: по 1 за каждое однокоренное слово)

2. ист-: заливистый, прерывистый, раскидистый (1 балл)

-тель-: хранитель, создатель, учитель, мечтатель (1 балл)

- чат- : узорчатый, веснушчатый (1 балл)



Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint 2007.pptx

библиотека
материалов
голубика черника земляника костяника
Домашнее задание: 20 баллов – 16-19 баллов- стр. 162(правило), упр. 392 Менее...
Домашнее задание: 28-29 баллов – 24-27 баллов- стр. 162(правило), упр. 392 Ме...
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд голубика черника земляника костяника
Описание слайда:

голубика черника земляника костяника

3 слайд Домашнее задание: 20 баллов – 16-19 баллов- стр. 162(правило), упр. 392 Менее
Описание слайда:

Домашнее задание: 20 баллов – 16-19 баллов- стр. 162(правило), упр. 392 Менее 16 - стр. 162(правило), упр. 392,390

4 слайд Домашнее задание: 28-29 баллов – 24-27 баллов- стр. 162(правило), упр. 392 Ме
Описание слайда:

Домашнее задание: 28-29 баллов – 24-27 баллов- стр. 162(правило), упр. 392 Менее 24 - стр. 162(правило), упр. 392,390

Выбранный для просмотра документ ключ№1.docx

библиотека
материалов

hello_html_24d91ae7.gifhello_html_7248cf9e.gifhello_html_m26819bca.gifhello_html_7496b2d8.gifhello_html_m4fabfef1.gifhello_html_6dfc9a5b.gifhello_html_m436288f4.gifhello_html_m19614633.gifhello_html_46015ad4.gifhello_html_66800057.gifhello_html_24d91ae7.gifhello_html_7248cf9e.gifhello_html_m26819bca.gifhello_html_7496b2d8.gifhello_html_m4fabfef1.gifhello_html_6dfc9a5b.gifhello_html_m436288f4.gifhello_html_m19614633.gifhello_html_46015ad4.gifhello_html_66800057.gifhello_html_24d91ae7.gifhello_html_7248cf9e.gifhello_html_m26819bca.gifhello_html_7496b2d8.gifhello_html_m4fabfef1.gifhello_html_6dfc9a5b.gifhello_html_m436288f4.gifhello_html_m19614633.gifhello_html_46015ad4.gifhello_html_66800057.gifhello_html_24d91ae7.gifhello_html_7248cf9e.gifhello_html_m26819bca.gifhello_html_7496b2d8.gifhello_html_m4fabfef1.gifhello_html_6dfc9a5b.gifhello_html_m436288f4.gifhello_html_m19614633.gifhello_html_46015ad4.gifhello_html_66800057.gifКлюч №1

  1. Да, нет, нет, да. (4 балла: по 1 за каждый правильный ответ)

  2. Суффикс служит для образования новых слов. (1 балл)

  3. ЧИК-,-ЩИК- - существительное (1 балл)

- ОВ- , -ЕВ- - прилагательное (1 балл)

- Л- - глагол (1 балл)

4. ЛЕСНОЙ, СТОЛИК, МЕХОВОЙ, СТЕКОЛЬЩИК, СИНЕТЬ (5 баллов: по 1 за каждый правильный ответ)



Ключ №1

  1. Да, нет, нет, да. (4 балла: по 1 за каждый правильный ответ)

  2. Суффикс служит для образования новых слов. (1 балл)

  3. ЧИК-,-ЩИК- - существительное (1 балл)

- ОВ- , -ЕВ- - прилагательное (1 балл)

- Л- - глагол (1 балл)

4. ЛЕСНОЙ, СТОЛИК, МЕХОВОЙ, СТЕКОЛЬЩИК, СИНЕТЬ (5 баллов: по 1 за каждый правильный ответ)



Ключ №1

  1. Да, нет, нет, да. (4 балла: по 1 за каждый правильный ответ)

  2. Суффикс служит для образования новых слов. (1 балл)

  3. ЧИК-,-ЩИК- - существительное (1 балл)

- ОВ- , -ЕВ- - прилагательное (1 балл)

- Л- - глагол (1 балл)

4. ЛЕСНОЙ, СТОЛИК, МЕХОВОЙ, СТЕКОЛЬЩИК, СИНЕТЬ (5 баллов: по 1 за каждый правильный ответ)



Ключ №1

  1. Да, нет, нет, да. (4 балла: по 1 за каждый правильный ответ)

  2. Суффикс служит для образования новых слов. (1 балл)

  3. ЧИК-,-ЩИК- - существительное (1 балл)

- ОВ- , -ЕВ- - прилагательное (1 балл)

- Л- - глагол (1 балл)

4. ЛЕСНОЙ, СТОЛИК, МЕХОВОЙ, СТЕКОЛЬЩИК, СИНЕТЬ (5 баллов: по 1 за каждый правильный ответ)



Выбранный для просмотра документ ключ№3.docx

библиотека
материалов

Ключ №3

ПОБЕДА- ПОБЕДИТЕЛЬ, ГОРОД- ГОРОДОК, ТРАКТОР- ТРАКТОРИСТ, ЛИСА-ЛИСИЦА

(ЛИСИЧКА), ОХОТА –ОХОТНИК, ДОЧЬ- ДОЧКА, ПЕРО- ПЁРЫШКО,ГРУЗ- ГРУЗЧИК



Ключ №3

ПОБЕДА- ПОБЕДИТЕЛЬ, ГОРОД- ГОРОДОК, ТРАКТОР- ТРАКТОРИСТ, ЛИСА-ЛИСИЦА

(ЛИСИЧКА), ОХОТА –ОХОТНИК, ДОЧЬ- ДОЧКА, ПЕРО- ПЁРЫШКО,ГРУЗ- ГРУЗЧИК



Ключ №3

ПОБЕДА- ПОБЕДИТЕЛЬ, ГОРОД- ГОРОДОК, ТРАКТОР- ТРАКТОРИСТ, ЛИСА-ЛИСИЦА

(ЛИСИЧКА), ОХОТА –ОХОТНИК, ДОЧЬ- ДОЧКА, ПЕРО- ПЁРЫШКО,ГРУЗ- ГРУЗЧИК



Ключ №3

ПОБЕДА- ПОБЕДИТЕЛЬ, ГОРОД- ГОРОДОК, ТРАКТОР- ТРАКТОРИСТ, ЛИСА-ЛИСИЦА

(ЛИСИЧКА), ОХОТА –ОХОТНИК, ДОЧЬ- ДОЧКА, ПЕРО- ПЁРЫШКО,ГРУЗ- ГРУЗЧИК





Ключ №3

ПОБЕДА- ПОБЕДИТЕЛЬ, ГОРОД- ГОРОДОК, ТРАКТОР- ТРАКТОРИСТ, ЛИСА-ЛИСИЦА

(ЛИСИЧКА), ОХОТА –ОХОТНИК, ДОЧЬ- ДОЧКА, ПЕРО- ПЁРЫШКО,ГРУЗ- ГРУЗЧИК





Ключ №3

ПОБЕДА- ПОБЕДИТЕЛЬ, ГОРОД- ГОРОДОК, ТРАКТОР- ТРАКТОРИСТ, ЛИСА-ЛИСИЦА

(ЛИСИЧКА), ОХОТА –ОХОТНИК, ДОЧЬ- ДОЧКА, ПЕРО- ПЁРЫШКО,ГРУЗ- ГРУЗЧИК





Ключ №3

ПОБЕДА- ПОБЕДИТЕЛЬ, ГОРОД- ГОРОДОК, ТРАКТОР- ТРАКТОРИСТ, ЛИСА-ЛИСИЦА

(ЛИСИЧКА), ОХОТА –ОХОТНИК, ДОЧЬ- ДОЧКА, ПЕРО- ПЁРЫШКО,ГРУЗ- ГРУЗЧИК



Выбранный для просмотра документ ключ№4.docx

библиотека
материалов

По рощЕ калиновой,

По рощЕ осиновой
На именины к щенку
В шляпе мАлиновой

Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.

Были у ежика

Зонтик от дождика
Шляпа и пара галош
БожЬей кОровке,

ЦвЕточной гОловке
Ласково кланялся еж.






По рощЕ калиновой,

По рощЕ осиновой
На именины к щенку
В шляпе мАлиновой

Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.

Были у ежика

Зонтик от дождика
Шляпа и пара галош
БожЬей кОровке,

ЦвЕточной гОловке
Ласково кланялся еж.








По рощЕ калиновой,

По рощЕ осиновой
На именины к щенку
В шляпе мАлиновой

Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.

Были у ежика

Зонтик от дождика
Шляпа и пара галош
БожЬей кОровке,

ЦвЕточной гОловке
Ласково кланялся еж.


По рощЕ калиновой,

По рощЕ осиновой
На именины к щенку
В шляпе мАлиновой

Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.

Были у ежика

Зонтик от дождика
Шляпа и пара галош
БожЬей кОровке,

ЦвЕточной гОловке
Ласково кланялся еж.







По рощЕ калиновой,

По рощЕ осиновой
На именины к щенку
В шляпе мАлиновой

Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.

Были у ежика

Зонтик от дождика
Шляпа и пара галош
БожЬей кОровке,

ЦвЕточной гОловке
Ласково кланялся еж.





По рощЕ калиновой,

По рощЕ осиновой
На именины к щенку
В шляпе мАлиновой

Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.

Были у ежика

Зонтик от дождика
Шляпа и пара галош
БожЬей кОровке,

ЦвЕточной гОловке
Ласково кланялся еж.




Выбранный для просмотра документ оценочный лист.docx

библиотека
материалов

Оценочный лист

Фамилия,

имя ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

итог














Оценочный лист

Фамилия,

имя ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

итог














Оценочный лист

Фамилия,

имя ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

итог














Оценочный лист

Фамилия,

имя ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

итог












Оценочный лист

Фамилия,

имя ученика

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

итог













Выбранный для просмотра документ приложение №1.docx

библиотека
материалов

Вставьте пропущенные буквы, Обозначьте графически суффиксы.

По рощ… калиновой,

По рощ… осиновой
На именины к щенку
В шляпе м…линовой

Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.

Были у ежика

Зонтик от дождика
Шляпа и пара галош(?)
Бож…ей к..ровке,

Цв…точной г…ловке
Ласково кланялся еж(?)

Вставьте пропущенные буквы, Обозначьте графически суффиксы.

По рощ… калиновой,

По рощ… осиновой
На именины к щенку
В шляпе м…линовой

Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.

Были у ежика

Зонтик от дождика
Шляпа и пара галош(?)
Бож…ей к..ровке,

Цв…точной г…ловке
Ласково кланялся еж(?)





Вставьте пропущенные буквы, Обозначьте графически суффиксы.

По рощ… калиновой,

По рощ… осиновой
На именины к щенку
В шляпе м…линовой

Шел ежик резиновый
С дырочкой в правом боку.

Были у ежика

Зонтик от дождика
Шляпа и пара галош(?)
Бож…ей к..ровке,

Цв…точной г…ловке
Ласково кланялся еж(?)



Выбранный для просмотра документ технологическая карта.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта

модульного урока по русскому языку в 5-а классе

по теме: «Суффикс».


УЭ-0

2 минуты

Интегрирующая цель урока:

  • Определение исходного уровня знаний по теме.

  • Актуализация умения образовывать слова путём прибавления суффиксов к корню слова.

  • Формирование представления о значении суффиксов.

  • Умение находить суффиксы в словах, отработка навыка орфографически и пунктуационно грамотного письма


УЭ-1

10 минут


























2 минуты

Цель: Определение исходного уровня знаний по теме.


  1. Записать в тетрадь дату и тему урока.

  2. Внимательно прочитать задание, выполнить его письменно.

Проверочная работа.

Задание: найди и запиши правильные ответы.

  1. Вопросы, на которые следует ответить да или нет:

1)Суффикс- это значимая часть слова?

2)Суффикс служит для образования форм слов?

3)Суффикс стоит перед корнем?

4)Может ли в слове быть несколько суффиксов?

  1. Расшифруй формулу


hello_html_m70fc4668.gif

Новое слово

hello_html_m379baf12.gifhello_html_m48cd2699.gif

hello_html_m70fc4668.gif

  1. К словам какой части речи относятся эти суффиксы:


- ЩИК(-ЧИК)

- ОВ (ЕВ)

- Л


  1. Выдели суффикс в словах:

Лесной, столик, меховой, стекольщик, синеть






Работай самостоятельно.













В случае затруднений – помощь на стр. 162 в учебнике.


КЛЮЧ №1

Самопроверка.

Критерии оценки.

Количество баллов

оценка

13-12

10-11

7-10

Менее 7

5

4

3

2


Оценку поставь в оценочный лист УЭ-1

УЭ-2

10 минут



Цель: Актуализация умения образовывать слова путём прибавления суффиксов к корню слова.




  1. Подбери к данным словам однокоренные, образованные путём прибавления суффиксов к корню слова. Суффикс выделите.

Луч, гриб, глаз, белый


2. Запиши однокоренные слова с указанными суффиксами:

- ист-: заливать, прерывать, раскидывать

-тель-: хранить, создать, учить, мечтать

- чат- : узор, веснушка






Слова могут быть разными частями речи

Работай самостоятельно.

КЛЮЧ №2


Взаимопроверка

Критерии оценки.

Количество баллов

оценка

7

6

4-5

Менее 4

5

4

3

2




Оценку поставь в оценочный лист УЭ-2




УЭ-3

10 минут

Цель: Формирование представления о значении суффиксов.


  1. Внимательно прочитай теоретический материал на стр. 162.

  2. О каких значениях суффиксов ты узнал?

  3. Обсуди полученное знание со своим товарищем по парте.

  4. Оцени ответ товарища, поставь ему оценку от 2-5 баллов в зависимости от ответа.


  1. Рассмотри таблицу. Суффиксы имён существительных могут обозначать:

Профессии людей

Названия лиц по месту жительства

Уменьшительно-ласкательные формы

-ист-

-ец-

-к-

-ник-

-ич-

-ушк-

-чик-


-ышк-

- щик-


-ик-

-тель-


-ек-

-ач-


-ич(к)-



-иц-



-чик-



-ок-


  1. Образуйте и запишите слова, используя суффиксы из таблицы. Суффиксы выделите и объясните их значение.

Победа, город, трактор, лиса, охота, дочь, перо, камень, груз




Работайте в паре





Оценку поставь в оценочный лист УЭ-3


















КЛЮЧ №3

Критерии оценки.



Взаимопроверка.



Количество баллов

оценка

9

8

6-7

5-6

Менее 5

5

4

3

2

0


Оценку поставь в оценочный лист УЭ-3

УЭ-4

10 минут

Цель: Умение находить суффиксы в словах в словах, отработка навыка орфографически и пунктуационно грамотного письма.


Выполни проверочную работу.

Приложение №1





Работай самостоятельно.

КЛЮЧ №4




проверка самостоятельно и учителем.


Критерии оценки.

Количество ошибок

Количество баллов

Нет ошибок

1-2

3-4

5-6

Более 6

5

4

3

2

0


Оценку поставь в оценочный лист.

УЭ-5

5 минут

Цель: подведение итогов урока. Выбор домашнего задания.

  1. Прочитайте цели урока (УЭ-0)

  2. Как вы считаете, достигнуты ли вами цели урока?

  3. Как бы вы оценили результаты своей работы на уроке?

А) Я все понял, могу объяснить этот материал другому.

Б) Я сам все понял, но объяснить другому не берусь.

В) Для полного понимания мне нужно повторить тему.

Г) Я ничего не понял.





Оценку (соответствующую букву) поставьте в графу УЭ-5. Самооценка.

Домашнее задание

Сумма баллов за урок

Домашнее задание.

33-34

-

17 - 32

с. 162 (правило), упр. 392

Менее 17

с. 162 (правило), упр. 390,392



Выбранный для просмотра документ урок.docx

библиотека
материалов

Урок в 5 классе по теме «Суффикс»



Тип урока: комбинированный

Форма урока: модульный урок

Цели урока:



  • Познавательные: восстановить знания учащихся о суффиксе и его функциях; повторить известные из начальной школы сведения о суффиксе, его роли в образовании новых слов.

  • Практические: определить уровень сформированности умений видеть суффиксы в именах существительных, прилагательных, глаголах и определять их значение; учить выделять суффикс в слове.

  • Общепредметные: воспитывать внимание к слову в процессе чтения текста; развивать логическое мышление; формировать  у  каждого  ученика  навыки  самообучения  и  самоконтроля; включить  каждого  школьника  в  осознанную  учебную  деятельность,  предоставить  возможность  продвигаться  в  изучении  материала  в  оптимальном  для  себя  темпе.



Оборудование:

-  учебник  «Русский  язык» 6 класс. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова  и  др.  Москва, «Просвещение», 2010 г.;

-  технологическая  карта;

-  проверочные  листы на  каждый  УЭ  (ключи) ;

-  оценочный лист.



Содержание  урока

Мотивационная  беседа.

  1. Организационный момент. Приветствие. Проверка наличия учебных принадлежностей, технологических карт, листов оценки.

  2. Слово учителя

- Ребята, внимание на слайд.

-Что изображено? (ягоды).

- Как называются эти ягоды? (голубика, черника, земляника, костяника)

-Почему их так назвали?

-С помощью какой морфемы образованы эти слова? (суффикс)

-Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

3. Сформулируйте цель урока



Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок модульный. Применяя данную технологию в своей работе я поняла: сущность модульного обучения заключается в том, что каждый ученик полностью самостоятельно (или с некоторой помощью педагога) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. Данный урок 3 в разделе «Морфемика» . Безусловно, связан с темой предыдущих уроков, на которых шёл разговор о морфемике как  об одном из разделов русского языка, изучающего части слова; об окончании. Суффикс - одна из значимых морфем. Цели урока ставились совместно с учащимися. Урок начался со стимулирующего введения, что помогло сразу организовать внимание учащихся. Отбор материала полностью соответствует программным требованиям, задачам урока. Объём материала достаточен, не превышает норму. Формы работы: индивидуальная, работа в парах, самостоятельная, фронтальная. Деятельность учащихся: пишут, заполняют таблицы, читают, анализируют, разгадывают, работают по необходимости с книгой. Активны на уроке все. На занятии не возникло никаких проблем с дисциплиной, у детей не было просто времени на шалости. Сорок пять минут напряжённой работы, что особо порадовало, т.к. особенностью данного класса является подвижность, энергичность, быстрая утомляемость. Считаю, что на данном уроке были реализованы современные подходы к уроку русского языка. Функциональный: совершенствование собственной устной и письменной речи. Коммуникативно - деятельностный: работа с учебником, работа в парах. Личностно-ориентированный. Работа по модулям не только позволяет учащимся получать прочные знания, но и меняет отношения учителя и ученика, всех ребят в классе, побуждая их полностью или частично работать по индивидуальной целевой программе, включает каждого в активную и результативную деятельность. Выбирая пути достижения целей, работая индивидуально, в диалоговом, групповом режиме, ученик трудится в зоне своего ближайшего развития, учится общаться с товарищами и учителями, осуществляет рефлексию (деятельность, направленную на осмысление своих собственных действий и состояний).
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.