Конспект открытого урока русского языка в 5-ом классе на тему: «Е-И в падежных окончаниях существительных»
Цель урока:
1) Закрепить навыки правописания безударных падежных окончаний существительных;
2)способствовать овладению русским литературным языком в его устной и письменной форме;
3)способствовать общему образованию учащихся;
4)развивать логическое мышление учащихся;
5)прививать любовь к Родине, интерес к общественно-политическим событиям страны, воспитывать активную жизненную позицию.
Оборудование: 1)Таблица «Три склонения существительных», таблица «Как правильно определить склонение существительных», компьютерные технологии, алгоритмы «Е-И в падежных окончаниях существительных».3)Перфокарты. 4)Сигнальные карточки. 5)Орфографические толковые словари.
Сообщение темы и цели урока.
2 Проверка домашнего задания-Упр.524
На доске:
1)Список орфограмм из Упр. 524
2) Грамматические задания к Упр. 524.
3)Выписать слова с пропусками из Упр. 524
Устно:
1)Учащиеся цепочкой рассказывают теорию – параграф № 98
2)Вызванный ученик иллюстрирует теорию примерами
3)Взаимная проверка тетрадей по образцу на доске
3 Словарный диктант с грамматическим заданием:
Москва, делегат, Конституция, республика, Родина, молодёжь, столица, держава, Красная площадь, Отечество, единство, государство, рубеж, мощь, планета.
Задание: выписать существительные по склонениям.
Проверка фронтальная – сигнальные карточки.
Вопросы: Какие орфограммы повторили? Какие слова – синонимы были в диктанте? Какие из них чаще употребляются в устной речи, а какие в художественных произведениях?
4 Падежные окончания существительных
1)Работа с таблицей «Е-И в падежных окончаниях существительных единственного числа»
- Почему в таблицу включены только 3 падежа: Р, Д, П ?
- Когда у существительных ед. числа пишется Е ? Когда И ?
2)Осложнённое списывание: Данные в скобках существительные написать по образцу:
- написать о стране ( столица, держава, улица, планета)
- статья о рубеже (депутат, единство, делегат, Отечество)
-рассказать о степи (молодёжь, площадь, жизнь, речь).
Проверка: 1)По какому принципу сгруппированы слова каждой группы? 2)Как пишутся ударные и безударные окончания существительных? 3)Какой приём нужно использовать для проверки падежных окончаний существительных? 4)Какое практическое значение имеет этот приём?
Лингвистическая задача:
Находиться в столиц…
Читать о депутат…
Быть на Красной площад..
В какой последовательности будем действовать, чтобы решить нашу задачу?
Составление алгоритма правила:
1 определи склонение существительного:
2 определи его падеж
3 если
1-ое скл. 2-ое скл. 3-ье скл.
-- Р-И
Р---И
-- д---И
Д.---Е
П---Е П---И
П.---Е
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ
1)Правило---стр.212
2)образец применения правила
3)графическое выделение на письме орфограммы № 17
6 Тренировочные упражнения
1) Упр. № 530. Устно цепочкой
2) Упр. № 531 пот рядам устно и письменно
-1-ый ряд называет имя сущ.
-2-ой ряд определяет склонение
-3-ий ряд определяет окончание
3)Грамматическая работа с перфокартами на материале Упр. № 532
Образец: слово – склонение, падеж, окончание.
4)Выборочный диктант: выписать словосочетание, у которого существительное с безударным окончанием:
-О гордой столице любимой державы мы звонкую песню поём.
-От смерти, крови и войны мы защитим планету.
-Пускай ты в Африке рождён, а я рождён в Сибири, мы будем петь о мире.
-Делом к Отчизне любовь докажи, каждой минутой в труде дорожи.
Разберите словосочетание: петь о мире
Разберите предложение:
Москва – столица нашей Родины.
Предложение член предлож. Часть речи
Работа с плакатом, который проецируется на экране:
Что в нашей жизни мы самым любимым зовём? Самым зовём дорогим? Чью красоту, чей покой мы всегда бережём? Что мы прославить хотим? Родина, нам дороги думы твои и дела! Право на счастье ты нам дала!
Найдите предложение, соответствующее схеме:
О! !
7 Итог урока
-Какие орфограммы мы повторили на уроке? Какие правила пунктуации повторили? Когда в окончаниях сущ. Пишется Е? А когда—И? Повторите алгоритм рассуждения по правилу. Важна ли сегодняшняя тема урока для овладения орфографическими и грамматическими нормами русского языка? На какую тему были слова и высказываниы на уроке?
Оценки за урок
8Дифференцированное домашнее задание:
1)составить карточку для закрепления правописания падежных окончаний сущ.—связный текст.
2)составить перфокарту на окончания сущ.
3)выполнить Упр. №534, 535 (на выбор)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.