Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение
Средняя Общеобразовательная Школа №1948 «Лингвист-М»
Конспект урока по литературному чтению:
«Жизнь и творчество Бориса Степановича Житкова».
Классный руководитель
2 «В» класса: Аристархова Л.Б.
Завуч начальной школы:
Галкина Е. А._______________
25.02.2014г.
Тема: Жизнь и творчество Б.Житкова.
Цель: познакомить учащихся с творчеством Б.Житкова.
Задачи:
1. Отрабатывать навыки сознательного, беглого, безошибочного чтения;
активизировать мыслительную деятельность; учить выделять смысловые
единицы темы.
2. Развитие оценки понятийного багажа учащихся, умение аргументировать
свое мнение; развитие творческой выразительности.
3. Воспитание бережного отношения к животным, чувства смелости,
взаимовыручки.
Оборудование: презентация биографии Б.Житкова, книги.
Ход урока.
1. Оргмомент
Чтение своих книг. Отработка техники чтения.
- Ребята. Приготовьте свои книги. Найдите рассказ, который вы будите читать. Я засеку время - 1 минуту, вы начинаете читать. Как только скажу «Стоп!», вы остановитесь. Затем засеку ещё 1 минуту, вы заново начнёте читать этот текст.
- Поднимите руку, кто больше прочитал.
Разминка
а) дыхательная: «понюхай цветок», «задуй свечу», «сдуй пылинку» и другие;
б) звуковая: артикуляция звуков а, о, у, ы, э;
Речевая разминка. Разомнем язычок. Упражнение « Лошадки»
Артикуляционная разминка а,о,у,ы,и
Цель: подготовить к чтению произведений.
Для того, чтобы хорошо читать, нам необходима разминка:
Де-де-де: кто в воде?
Дил-дил-дил: крокодил!
Ро-ро-ро, ки-ки-ки, ролики мне велики!
Ать-ать-ать , мелом будем рисовать.
Ки-ки-ки, нам нужны мелки.
Ко-ко-ко- кошка любит молоко.
Идет козел с косой козой,
Идет козел с босой козой,
Идет козa с косым козлом,
Идет козa с босым козлом.
Выполняют предложенные им задания.
Постановка логического ударения
2. Сообщение темы. Постановка цели, задач урока.
- Ребята! На предыдущем уроке, мы закончили читать и обсуждать рассказы Б.Житкова. Сегодня на уроке, мы узнаем о жизни и творчестве, самого автора этих замечательных произведений, Бориса Срепановича Жидкова.
3. Основная часть.
Предлагаю просмотреть и обсудить презентацию!
(просмотр презентации через экран телевизора при помощи HDMI провода)
Учитель комментирует слайды, обсуждает и отвечает на вопросы детей.
Физкультминутка.
Цель: перенос в показ характеристик, раскрывающих отдельные черты животных в их облике или повадках.
- Ребята, главными персонажами некоторых рассказов Житкова являются животные. Я попрошу вас выйти из-за парт, вспомнить животных из этих рассказов и как можно точно их изобразить.
- А теперь послушайте биографию Б.С.Житкова.
(рассказ учителя) можно совместить со слайдами, обязательно обсудить с детьми.
Житков Борис Степанович
30 августа (11 сентября) 1882 –19 октября 1938 (56 лет)
Русский и советский писатель, прозаик, педагог, путешественник и исследователь. Автор популярных приключенческих рассказов и повестей, произведений о животных и романа о революции 1905 г.
Биография
Борис Житков родился в 1882 году в Новгороде. Отец его был очень хорошим учителем математики, а мать – отличной пианисткой. Борису было шесть лет, когда семья переехала в деревню к бабушке. Вскоре семья перебирается в Одессу. Новый, сверкающий мир открылся перед мальчиком: море, порт, пароходы, белоснежные парусники. Они жили прямо в гавани, и мимо их окон проходили корабли.
О.Ладыгин «Утро на море»
Из воспоминаний К. Чуковского(друга дества):
«Мы были однолетки, учились в одном классе Одесской второй гимназии. Мне импонировал его важность, ибо я сам был очень вертляв и болтлив и во мне не было ни тени солидности. Он учил меня всему: французскому языку, завязыванию морских узлов,
распознаванию насекомых и птиц, плаванию, ловле тарантулов…
Корней Иванович Чуковский
…И был очень обрадован, когда через двадцать шесть лет после разлуки он появился на пороге. Борис пробыл у меня целый день. Он рассказывал детям разные морские истории. Когда собрался уходить, я сказал:-Слушай, Борис, а почему бы не сделаться тебе литератором? Попробуй опиши приключения,о которых ты сейчас говорил, выйдет неплохая книжка!Через несколько дней он принёс школьную тетрадку и вскоре убедился , что редакторскому карандашу нечего делать. Радость моя была безгранична: литература для детей и подростков пробрела в лице этого сорокалетнего морехода, кораблестроителя, математика, физика надёжную силу.» К. И.Чуковский
Юношество
В 1900 году будущий писатель поступил в Новороссийский университет - с подачи отца - на математическое отделение, в 1901 - перевелся всё-таки на естественное. Вскоре многообещающий студент сделался членом яхт-клуба, водил яхты, дубки и специфически одесский весельно-парусный транспорт под названием "чертопхайка". В годы студенчества Житков побывал со своей командой в Варне, в Марселе, в Яффе, в Констанце и сдал экзамен на штурмана дальнего плавания.
Когда началась революция 1905 года, Борис Житков вместе с боевым студенческим отрядом успешно оборонял еврейский квартал от погромщиков. Дома студент приготовлял нитроглицерин для бомб втайне от отца с матерью. Этими бомбами вооружались не только для устрашения черносотенцев, но и для столкновений с полицией. В 1906 году на фоне революционной деятельности Борис окончил Новороссийский университет, а в 1909 сделался студентом снова: поступил на кораблестроительное отделение Политехнического института в Петербурге.
Летом 1912 года, во время морской практики, Житков совершил кругосветное плавание на учебно-грузовом судне
Сделавшись же взрослым, он стал штурманом дальнего плавания, инженером-кораблестроителем и специалистом по авиамоторам. Моряком, химиком, зоологом; в 1909 году руководил экспедицией, изучавшей фауну Енисея и исследовавшей его течение до самого устья; в 1914 работал на кораблестроительном заводе в Николаеве; в 1915 году проверял исправность судов перед их выходом в море в Архангельске; в 1916 принимал авиамоторы для русских самолетов, изготовлявшиеся в Англии; после революции преподавал на рабфаке в Одессе математику и черчение, заведовал техническим училищем...
Произведения о Житкове
Геннадий Черненко. «Две жизни Бориса Житкова»Чуковский К.И. «Борис Житков»Чуковская Л. «Борис Житков"Черненко Г. Т. Вечный Колумб: Биографический очерк (О Б. С. Житкове)
«Я… был очень обрадован, когда ко мне на Кирочную в 1923 году, поздней осенью, то есть более чем через 30 лет после нашей размолвки, вдруг пришёл он сам, кумир моего детства, Житков. Но какой был у него измождённый, измызганный вид! Жёлтые, впалые щеки, обвислая, истрёпанная, худая одежда, и в глазах безмерная усталость… Кажется, его обокрали и в числе прочих вещей похитили те документы, какие были необходимы ему для поступления на службу… он разговорился с моими детьми и… стал рассказывать им о разных морских приключениях… Они…, когда он заканчивал свой рассказ, … кричали: «Ещё!»…. когда он собрался уходить, я сказал:– Слушай, Борис, а почему бы не сделаться тебе литератором? Попробуй, опиши приключения, о которых ты сейчас говорил, и, право, выйдетнеплохая книжка!»
К.И. Чуковский
С. Маршак «Почта»
— Заказное из РостоваДля товарища Житкова!— Заказное для Житкова?Извините, нет такого!В Лондон вылетел вчераВ семь четырнадцать утра.…Заказное для Житкова.— Для Житкова?Эй, Борис,Получи и распишись!Мой сосед вскочил с постели:— Вот так чудо в самом деле.Погляди, письмо за мнойОблетело шар земной,Мчалось по морю вдогонку,Понеслось на Амазонку.
Больше всего на свете он любил море и его тружеников - матросов, рыбаков, кочегаров, портовых рабочих, механиков, капитанов малых и больших кораблей .Именно здесь ,на море, лицом к лицу с природой, наиболее полно раскрываются и хорошие и дурные стороны человека.
Всю жизнь Житкова интересовал вопрос: что такое храбрость?Только тот по настоящему храбр , кто пренебрегает опасностью, чтобы защитить и спасти то, что дороже жизни, рискует всем ради других.О храбрости и трусости написаны «Морские истории»
Житков – мастер слова. Человека, умело, творчески выполняющего своё дело, называют мастером. Мастером называем мы Бориса Степановича Житкова. Читая его книги, мы попадаем в мастерскую, богатую, изящную, талантливую мастерскую слова.
Что я видел
« Эта книга - о вещах. Писал я её, имея в виду возраст от трёх до шести лет. Книжки этой должно хватить на год. Пусть читатель живёт в ней ивырастает. Ещё раз предупреждаю: не читайте помногу! Лучше снова прочесть сначала».
А рассказы «Про слона» или «Беспризорная кошка» мог написать человек, не только любивший животных, но и понимавший их. Как тут не вспомнить, что были у Бориса Житкова и дрессированный волк, и кот, умевший «становиться обезьяном». Дрессированный пудель выделывал всякие выкрутасы и понимал (как утверждал Житков) двести слов. Снял Житков отдельную комнатку, где поселился со своими четвероногими друзьями: собакой, кошкой и маленьким волчонком, которого решил приручить.
А там, в клетке, мишка ходил мимо решётки и на всех глядел. Он на собаку похож. Только он толстый. А глазки совсем маленькие, черненькие».Из рассказа «Зоосад»
«Я увидел большую клетку, а в ней ходит зверь, и у него волосы были до половины.А сзади коротенькая шерсть. Только он очень большой и жёлтый, а не чёрный. И он очень сердито смотрел…
Это книга для тех, кто любит далёкие путешествия и хочет стать героем. Ведь что получается: Робинзон был взрослый, капитан Немо был взрослый, пятнадцатилетний капитан Дик Сэнд был почти взрослый. Но дети тоже хотят путешествовать и ещё как! И вот Борис Житков написал книгу о ребёнке, который отправился в путь по огромной стране, и рассказал, что он видел. А видел он и льва в зоопарке, и Красную армию на учениях, и медведя в лесу, и таинственную дзыгу на верёвочке. Недаром книга называется "Всё о приключениях больших и маленьких"
Незадолго до смерти Борис Житков начал работать над книгой «для четырехлетних граждан» - энциклопедией «Что я видел», опубликована которая была лишь посмертно. Цель этого произведения писатель сам определил как попытку ответить на многочисленные детские «почему» и помочь «почемучкам».Она построена как путешествие, а повествование ведётся от имени четырехлетнего любознательного мальчугана Алёши. Книги Житкова намного пережили своего автора, а гуманизм их, будем надеяться, и сегодня не вытиснится «модной» литературой, в которой,помимо «экшн», ничего большего не просматривается.Борис Житков скончался в Москве 19 октября 1938 года.
Интернет-ресурсы
ru.wikipedia.org/wiki/Житков,_Борис_Степановичhttp://www.chukfamily.ru/Kornei/Prosa/Zhitkov.htmhttp://www.ruscenter.ru/612.htmlhttp://www.bookmate.com/books/vMvJb9dj
- Откроем книги и прочтем, что пишут о его творчестве.
(Чтение «по цепочке» по предложению. Б. Житков «Помощь идет» биографический очерк в конце книги).
Физминутка
Цель: снять утомление после чтения.
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.
Зарядка для глаз (к указке прикрепляется бабочка.)
Прилетела бабочка,
Села на указку,
Попытайтесь вслед за ней,
Пробежаться глазками.
(Учитель указкой обводит линии справа налево и слева направо)
4. Заключительная часть и подведение итогов урока.
Ответы учащихся на вопросы:
- Перечислите, какие произведения Б.Житкова мы читали.
- В каком городе родился Житков?
- Кто, по профессии, были его родители?
- Чем любил заниматься в детстве Б.Житков?
- От какого слова пошла фамилия Житков?
- Где учился Борис Степанович?
- Что совершил Житков на корабле?
- Кто из известных писателей учился вместе с Борисом Степановичем в одной гимназии?
- Кто навел на мысль Житкова писать рассказы для детей?
- Подумайте, какой по характеру был Б.С.Житков?
- Что он хотел передать в своих произведениях детям?
- Чему научили вас рассказы Б. Житкова?
- Какую книгу Борис Степанович написал перед смертью?
- Чем запомнился вам Б.С.Житков?
По желанию учащиеся пробуют своими словами пересказать биографию Бориса Степановича Житкова.
Выставление оценок за работу на уроке и правильные ответы. Запись домашнего задания.
- Спасибо, ребята! Вы очень хорошо поработали на уроке. Теперь, я думаю, что вы в полной мере познакомились и узнали много нового о жизни и творчестве советского писателя Б.С. Житкова.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Целью данной работы является знакомство учащихся с жизнью и творчеством Б. С. Житкова. На примере его произведений дети познают и учатся добру, правильным и положительным поступкам, выходу из самых сложных ситуаций, узнают много нового для себя, повышают свой кругозор, повышают уровень развития речи.В работе также представлена презентация, которая содержит в себе иллюстрированный материал. Это позволяет детям представить, лучше понять и проникнуться темой урока. Урок построен так, что дети сами могут спрашивать, рассуждать и обсуждать вопросы данной темы.
6 664 273 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аристархова Людмила Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.