Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока по технологии «Роль освещения в интерьере» 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект урока по технологии «Роль освещения в интерьере» 6 класс

библиотека
материалов


Урок по технологии 6 класс.

Разработала учитель технологии

МБОУСОШ № 6 Успенский район

Попова Т.С.


hello_html_m3a09ed81.gif



hello_html_m52285e88.gif




Цели: познакомить учащихся с типами освещения, понятием «композиция интерьера». Формировать готовность учащихся к инновационной деятельности. Развивать компетенции учащихся, при планировании интерьера с соблюдением основных функций жилища.

Педагогическая идея урока: систематизация знаний, их закрепление и применение. Формирование умений по проектированию и оформлению интерьера.

Задачи:

О: Дать определения понятия «Цвет» и «Свет» на примере дисперсии света с применением этого понятия в интерьере.

В: Способствовать мобилизации знаний и опыта; способствовать воспитанию эстетического вкуса, чувство сплоченности и взаимопомощи.

Р: развивать сенсорные и моторные навыки, совершенствовать навыки публичного выступления, генерирования идей, аргументированного спора; умение систематизировать и анализировать.

Профориентационные задачи:

Развивать представления учащихся о профессиях, связанных с дизайном интерьера: «дизайнер», «стилист»

Межпредметные связи: ИЗО, литература, история, физика.


Форма: урок с мультимедийной поддержкой.


Зрительный ряд: мультимедийная презентация, включающая в себя цветовой круг, планировка жилых помещений, декоративное украшение жилища.

Литературный ряд: стихи и пословицы об интерьере.


Содержательное наполнение этапов урока

  • Индукция – ассоциативный ряд к слову интерьер, свет и цвет.

  • Социализация составление группами перечня черт интерьера на основе индивидуальных знаний

  • Афиширование представление группами результатов своей работы

  • Разрывобсуждение проблемной ситуации, показывающей ограниченность знаний участников мастерской; знакомство со стилями интерьера


Качественные результаты урока

  • Выявление отношения уч-ся к освещению (свету, цвету)

  • Соотношение представления школьников об интерьере

  • Получение информации дисперсия света на примере радуги


Учебно-методическая литература, использованная при разработке урока:

  1. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобраз.учреждений. – 2-е изд., / Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана – Графф, 2004. – 192.)

  2. Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 5,6,7,8,9 классы. Пособия для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005.

  3. Базанова Т.А. Учу школьников оформлять интерьер.//Школа и производство. – 2001. - №7. – с.61.

  4. Лонтковская Р. Уют и комфорт в вашей квартире. М.: Мир книги, 2003. – 352с.

  5. Обучение технологии в средней школе: 5-11 кл. Метод.пособие. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003. – 208с.

  6. Технология: Конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 классы /Сост. Л.В. Барылкина, С.Е. Соколова. – М.: 5 за знания, 2006. – 208 с. (методическая библиотека).

  7. Научно-теоретический, методический и организационно-педагогический журнал «Школа и производство».№ 4/2000, №3/1999

  8. Сайт festival.1september.ru

  9. Сайт учителя технологии Шик Н.Л. www. tehnologiya. narod. ru

Оборудование: компьютер, мульти-медийная установка, краски, макеты комнаты, рабочий лист урока, методички по интерьеру.


Методы обучения: использование новых информационно- компьютерных технологий в обучении, работа в группах, индивидуальные творческие задания, закрепление новых знаний частично-поисковым методом.


Форма обучения: заочная экскурсия, изложение нового материала в виде мультимедийной презентации.


Домашнее задание дифференцированное: 1. Проанализировать цветовую гамму своей комнаты.

2. Подготовить материал для проекта исследовательской работы:

«Интерьер».


Ход урока.

1. Организационный момент урока.

Проверить готовность учащихся к уроку.

Психологический настрой на урок. Тема урока зашифрована в ребусе «ИНТЕРЬЕР» Приложение №1

2. Изучение нового материала.

Учитель. Ребята, сегодня мы будем работать с вами в группах. У каждой группы на столе лежат листы разного цвета. Переверните, пожалуйста, лист красного цвета. Прочитайте и ответьте, согласны ли вы с высказыванием и как это вы понимаете.

Работа в группах. Как вы понимаете высказывание о жилище?

Высказывания:

1) «Лишних вещей не держи в жилище,
Сразу станет просторней и чище». В. Маяковский

2) «Жилище – это возможность свободно двигаться, стоять, лежать, наслаждаться прохладой или теплом, отдыхать, погружаться в раздумье… Известный архитектор Ле Карбюзье.

Слайд №1

Учитель. Дом - это отражение душ людей, которые в нем живут. Каким бы он ни был – четырехэтажным особняком или типовой квартирой в панельном доме, для любого человека должен быть тем единственным и неповторимым местом, в котором всегда комфортно, уютно.

С давних времен в народе говорят: “ Дом вести – не лапти плести”. Ребята, какие еще пословицы и поговорки о доме вы знаете?

А ведь существует целая наука о том, как вести дом – домоводство.

В толковом словаре В.И.Даля это слово объясняется как “домохозяйство, то есть забота о добром порядке всего домашнего обихода”.

Сегодня же на уроке мы поговорим об одном из этих слагаемых – качествах и особенностях интерьера.

Что такое интерьер?

Это заимствованное слово. (Интерьер в переводе с французского – внутренний).

Интерьер – это внутреннее пространство здания или помещения в здании; обстановка внутри помещения. Соответствие интерьера квартиры характеру человека: его привычкам, мировоззрению, темпераменту – основное условие для разработки стиля. Главное – в дизайне интерьера должна прослеживаться общая линия и отдельные элементы должны гармонично и естественно сочетаться между собой.





Запишите понятие «Интерьер» в рабочий лист урока.


Слайд №2


Учитель: Скажите, при помощи чего можно создать интерьер?

- Дети дают свои ответы


Слайд №3-6


Учитель. Ребята перед вами лежат методички. С их помощью давайте перечислим, какие стили интерьеров вы знаете и что обозначает слово стиль?


Слайд №7


Рассмотрим более подробно некоторые стили. Презентация слайд № 7-12

Античность. Взят из архитектуры Древней Греции и Рима. Особенностью стиля является наличие триумфальных арок, колонн, цилиндрических сводов, скульптуры. В интерьере преобладают теплые гармоничные цвета: белый, оливковый, цвета слоновой кости, разные оттенки коричневого.

Готика. Заимствован из Средневековья(2 пол.12-15 вв.). Особенностью стиля являются огромные окна, многоцветные витражи, световые эффекты. Гигантские ажурные башни, подчеркнутая вертикальность всех конструктивных элементов. Этот стиль характерен разнообразием цветовой гаммы, преобладают в нем холодные оттенки.

Барокко. В интерьере появляется нарочитая усложненность, скругленные углы, множество зеркал, позолоченная лепнина, росписи потолков. Стилю присущи пышность, величие, размах. Фасады украшены барельефами, декоративными элементами. Цветовая гамма насыщена золотыми, желтыми, белыми, всеми оттенками теплых тонов.

Классицизм. Основные признаки – симметрия и простота. Гладкая поверхность стен, ограниченные четкие объемы, не скрывающие структуры. Этому стилю свойственны красивые геометрические формы, сдержанный декор, дорогие материалы. Присутствие цвета натуральных оттенков.

Модерн. Возник на рубеже 19 -20 веков. У стиля есть символ – это изощренная форма цветка цикламена. Свободная планировка, разные уровни пола, большие оконные проемы. Стены помещения красочные, часто декорируются плоскорельефной гипсовой пластикой. Мебель украшается стилизованным растительным орнаментом. Вводится функциональное зонирование. Форма окон, дверей, лестниц разнообразна до бесконечности. Часто используется керамическая облицовка, кованое железо, оконные и дверные флористические витражи. Цвета яркие, насыщенные.

АРТ – деко. Смешение элементов египетского искусства, американской, индейской экзотики и африканского примитивного искусства. Эталоном стиля выступают стильные роскошные интерьеры океанских лайнеров и дорогих отелей. Для мебели характерно применение декоративных элементов в форме зигзагов, окружностей, треугольников, солнц. В цветовой гамме используются насыщенные коричневые тона, цвета слоновой кости, все оттенки золотого.

Минимализм. Лаконичность форм, сведение их в основном к геометрическим фигурам. В дизайне культивируются открытые пространства, подчеркивается эстетика простоты и точности, все элементы быта тщательно спрятаны. Полное отсутствие декора, орнаментов, ясность композиции. Сдержанная графическая гамма стен и пола может сочетаться с яркими предметами интерьера.

Кантри – с англ. Деревня. Характерны естественность и простота, отсутствие вычурности. В интерьере присутствуют естественные для загородной жизни кирпич, дерево. Популярны ковбойские мотивы, ткани в клетку или мелкий цветочек и т.д. Цветовая гамма сдержанная: оттенки зеленоватых, бежевых, различных коричневых тонов могут сочетаться с красными и зелеными включениями.

Хай – тек. Называют стилем рационалистов, интерьер в этом стиле всегда отличается строгостью, лаконизмом форм и полным отсутствием декора. Роль последнего, по сути, играет материал, то есть продукт высоких технологий, который уже сам по себе демонстрируется как достижение дизайна. Хай – тек, часто называют не столько стилем, сколько уровнем, определяющим стандарт высочайших технологий. Практически полное отсутствие декора здесь компенсируется “рабочей фактуры”: игрой света на стекле, блеском хромированных и металлических поверхностей, рисунком натуральной древесины.

Цвета самые разнообразные: в идеале – “ кричащих тонов”.

При


Презентация слайд №13

Учитель. Ребята посмотрите на доску и ответьте, чем отличаются или чем похожи эти два слова: «Цвет» и «Свет». Правильно. Они разнятся всего на одну букву и в оформлении квартиры они идут рука об руку. Свет помогает скомпоновать обстановку, придать законченность расстановке мебели, гармонично организовать пространство. Тоже можно сделать и при помощи цвета. Ученые и дизайнеры интерьера давно научились использовать в своей практике эти особенности цвета.

Учитель. Ребята вы все неоднократно наблюдали в природе такое явление как «Радуга». Презентация слайд №14

Как неожиданно и ярко

На влажной неба синеве

Воздушная воздвиглась арка

В своем минутном торжестве!

Цвета радуги это цвета солнечного спектра. Радуга, радость - веселое чувство, ощущение большого душевного удовлетворения.

С древних времен существует поверье: кто пройдёт под радугой, тот на всю жизнь останется счастливым. Сказка это или быль? Можно ли пройти под радугой и стать СЧАСТЛИВЫМ? Разобраться в этом поможет одно удивительное физическое явление – дисперсия. Презентация слайд №14

Работа в рабочих листах урока.

Практическая работа. Физический опыт со светом ДИСПЕРСИЯ.

Явление дисперсии было открыто И.Ньютоном и считается одной из важнейших его заслуг. "Он исследовал различие световых лучей и появляющиеся при этом различные свойства цветов, чего раньше никто не подозревал" ("История физики", Б. И .Станков, стр. 123.). Около 300 лет назад Исаак Ньютон пропустил солнечные лучи через призму. Он открыл, что белый цвет - это «чудесная смесь цветов». Порядок расположения цветов просто запомнить по аббревиатуре слов: каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

Как видите свет требует умелого и бережного отношения.

Посмотрим на цветовой круг. Презентация слайд №15

Учитель: Теперь мы с вами можем оформить комнату. Но прежде чем приступить к оформлению нашей комнаты необходимо позаботиться о световом дизайне квартиры. Свет – это жизнь.

Физкультминутка:

Каждой команде задаются по 5 вопросов. (Рабочий лист урока)

  1. Освещение, создаваемое прямыми солнечными или рассеянными солнечными лучами, называется….(естественным)

  2. Освещение с помощью электрических светильников, называется… (искусственным)

  3. Освещение, которое равномерно наполняет все пространство светом (общее)

  4. Освещение, которое освещает одну функциональную зону или рабочую плоскость (местное)

  5. Сочетание общего и местного освещения (комбинированное)

  6. Освещение, подчеркивающее какой-либо элемент интерьера (экспозиционно-акцентирующее, направленное)

  7. Какое освещение в ваших квартирах?(комбинированное)

  8. Какое освещение считается лучшим?(Естественное)

  9. Освещение, которое подчеркивает общий эстетический замысел и выполняется из цветного стекла, пластмассы, керамики, со светотеневыми эффектами (декоративное)

Для ориентации в помещении в ночное время, дающие минимальный уровень освещенности. (Светильники-ночники)

А теперь попытаемся создать свой проект «Радуга в доме» Приложение №2

Учитель: Итак, свет в дом мы провели. Теперь необходимо выбрать цветовую гамму помещения. Цвет активно воздействует на эмоции человека. Цветом можно выделить или, наоборот, нейтрализовать отдельные элементы интерьера, создать мягкий фон для других элементов. Назовите основные свойства цвета? Как правильно подобрать краску для пола, стен, потолка? В зависимости от чего подбирается цветовая гамма помещения?

Также помещение можно оформить и тканями (покрывалао, шторы, палас)

Задание командам: Командам выдаются одинаковые карточки-задания с черно-белым изображением комнаты. Задача заключается в нахождении цветового решения с учетом ориентации окон на одну из сторон света и назначением помещения. После окончания работы представители защищают свой проект.

Учитель: Но не всегда получается все сразу хорошо, у нас нет здесь стилистов, и поэтому в этих эскизах были допущены ошибки. Какие?

Задание: Ученицам предлагаются одинаковые эскизы интерьеров жилых комнат, выполненные с ошибками в стилевом решении. Дается время на обсуждение, после чего представители команд начинают называть по очереди обнаруженные недочеты и дополнения. Приложение№ 4

Ребята, а теперь творческое задание. Придумать синквей первой команде дается слово «ИНТЕРЬЕР», второй «ОСВЕЩЕНИЕ».

III. Заключительное слово учителя: Сегодня, на занятии вы показали ваши знания и умения по оформлению интерьера жилого помещения. Где могут пригодиться полученные знания? Есть такая поговорка «Настоящий мужчина должен посадить дерево, построить дом, вырастить сына». Но построить, то он построит, а кто будет обустраивать, обставлять этот дом? Конечно же, женщина, именно она внесет в новый дом частицу своей души, тепла и света, будет делать все, чтобы каждый член семьи торопился домой. А, приходя, говорил: «Как дома хорошо!».

IY. Дом. задание. Выучить основные понятия по теме урока, которые записаны в тетради.

Y. Оценки за урок.

Краткое описание документа:

   Данный  конспект урока разработан по программе В.Д. Симоненко. Количество часов в год – 68, в неделю - 2 часа.  Является первым уроком при знакомстве учащихся 6 класса с интерьером и освещением жилища. Урок посвящен основам цветоведения. Дети знакомятся с такими понятиями как виды интерьера, насыщенность, дополнительные цвета, светлота, яркость, с понятиями дисперсия света на примере радуги, знакомятся с цветовым кругом, выполняют проекты по дизайну в интерьере. Урок был представлен на МО учителей технологии Успенского района и апробирован учителями.
Автор
Дата добавления 09.04.2014
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров1955
Номер материала 64735040915
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх