Инфоурок / Музыка / Конспекты / Урок музыки 5 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок музыки 5 класс

Выбранный для просмотра документ К уроку Моцарт15_18_вв..ppt

библиотека
материалов
Тема четверти: «Величайшая сила музыки»
Тема урока «Музыка и призыв к добру» Учитель музыки МОУ «Кимовская СОШ» Макси...
«Счастье! Звучит нестареющий Моцарт!» В. Боков
(1756-1791 г.г.) Величайший австрийский композитор, представитель венской кла...
 РОНДО Рефрен (постоянно) Эпизоды (меняющиеся)
 В.А. Моцарт Рондо из «Маленькой ночной серенады»
Серенада 50 симфоний Балет 20 опер Оратории 26 струнных квартетов Кантаты 40...
Симфония № 40
1.Какое впечатление произвела на вас музыка? 2. Какие моменты из жизни Моцар...
Сердце в порыве высоких стремлений каждому хочет добра и согласья
чудо - ребенок
 орган, клавесин, скрипка
Мелодия Темп Характер Тембр
«Моцарт подобен Рафаэлю – красота его мелодий очищает душу и поднимает ее до...
Счастье Звучит нестареющий Моцарт! Музыкой я несказанно обласкан Сердце в пор...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема четверти: «Величайшая сила музыки»
Описание слайда:

Тема четверти: «Величайшая сила музыки»

№ слайда 2 Тема урока «Музыка и призыв к добру» Учитель музыки МОУ «Кимовская СОШ» Макси
Описание слайда:

Тема урока «Музыка и призыв к добру» Учитель музыки МОУ «Кимовская СОШ» Максимова Мария Александровна

№ слайда 3 «Счастье! Звучит нестареющий Моцарт!» В. Боков
Описание слайда:

«Счастье! Звучит нестареющий Моцарт!» В. Боков

№ слайда 4 (1756-1791 г.г.) Величайший австрийский композитор, представитель венской кла
Описание слайда:

(1756-1791 г.г.) Величайший австрийский композитор, представитель венской классической школы

№ слайда 5  РОНДО Рефрен (постоянно) Эпизоды (меняющиеся)
Описание слайда:

РОНДО Рефрен (постоянно) Эпизоды (меняющиеся)

№ слайда 6  В.А. Моцарт Рондо из «Маленькой ночной серенады»
Описание слайда:

В.А. Моцарт Рондо из «Маленькой ночной серенады»

№ слайда 7 Серенада 50 симфоний Балет 20 опер Оратории 26 струнных квартетов Кантаты 40
Описание слайда:

Серенада 50 симфоний Балет 20 опер Оратории 26 струнных квартетов Кантаты 40 концертов с оркестром «Немецкие танцы» 40 сюит 50 камерных ансамблей 15 фортепианных сонат 70 вокально-симфонических произведений

№ слайда 8 Симфония № 40
Описание слайда:

Симфония № 40

№ слайда 9 1.Какое впечатление произвела на вас музыка? 2. Какие моменты из жизни Моцар
Описание слайда:

1.Какое впечатление произвела на вас музыка? 2. Какие моменты из жизни Моцарта можно представить, слушая музыку? 3. Какие средства музыкальной выразительности наиболее ярче раскрывают содержание музыки?

№ слайда 10 Сердце в порыве высоких стремлений каждому хочет добра и согласья
Описание слайда:

Сердце в порыве высоких стремлений каждому хочет добра и согласья

№ слайда 11 чудо - ребенок
Описание слайда:

чудо - ребенок

№ слайда 12  орган, клавесин, скрипка
Описание слайда:

орган, клавесин, скрипка

№ слайда 13 Мелодия Темп Характер Тембр
Описание слайда:

Мелодия Темп Характер Тембр

№ слайда 14 «Моцарт подобен Рафаэлю – красота его мелодий очищает душу и поднимает ее до
Описание слайда:

«Моцарт подобен Рафаэлю – красота его мелодий очищает душу и поднимает ее до идеалов совершенства» Тургенев

№ слайда 15 Счастье Звучит нестареющий Моцарт! Музыкой я несказанно обласкан Сердце в пор
Описание слайда:

Счастье Звучит нестареющий Моцарт! Музыкой я несказанно обласкан Сердце в порыве высоких эмоций Каждому хочет добра и согласья»

Выбранный для просмотра документ урок музыки 5 класс Музыка - призыв к добру.doc

библиотека
материалов

Открытый урок по музыки

5 класс

Учитель: Максимова Мария Александровна

МБОУ «Кимовская СОШ» Спасского района РТ

Тема четверти: В чем сила музыки.


Тема урока: Музыка и призыв к добру.

Цель урока: осознать, что сила воздействия музыки определяется качествами – правда, красота, доброта.

Задачи урока:

  1. образовательные:

  • осознать, что сила музыки В. Моцарта не только в ее музыкальной красоте, но и в глубокой жизненной правдивости;

  • закрепить понятия «рондо», «симфония»;

  • осознавать связь времен, различных культур, место и роль человека в становлении общества

  1. развивающие:

  • развитие творческих способностей, вокально-хоровых навыков каждого ребенка;

  • активизация мышления, творческого воображения;

  • формирование художественно-эстетического вкуса.

  1. воспитательные:

  • приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому искусству, раскрывающему духовный опыт поколения;

  • пробуждение интереса к творчеству В. А. Моцарта;

  • воспитание музыкальности и потребности в общении с искусством.

  1. здоровьесберегающие:

  • создание благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке;

  • доставить детям радость, удовольствие.

Лаборатория урока:

Мультимедиа, муз. центр, синтезатор, аудиозапись, презентация к уроку, портрет В.А. Моцарта, опорные карты, раздаточный материал (карточки, слова песни «Только так», «Дорогою добра»), информационный материал

Музыкальный материал для слушания:

«Рондо» из «Маленькой ночной музыки», «Соната № 40» В. А. Моцарта.


Песенный репертуар: Г. Васильев, А. Иващенко «Только так», «Дорогою добра»

Краткий план.

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация опорных знаний.

  3. Слушание музыки.

  4. Анализ произведений

  5. Исполнение певческого репертуара.

  6. Обобщение урока.

  7. Вывод.

Ход урока

  1. Организация урока

А) - Вход под музыку Моцарта «Рондо» из «Маленькой ночной серенады»

- Приветствие

У – Здравствуйте, ребята!

Д. – Здравствуй, Учитель!»

У. Поприветствуем гостей (кивком головы)

У. – Тихо сели, (представить себя)

- Очень хочется узнать, как ребята БСШ№ 1 слушают музыку, исполняют ее, и как относятся к искусству.


2. Актуализация опорных знаний.

- Тема нашего урока «Музыка и призыв к добру».(слайд)

- Музыка какого композитора только что нас приветствовала, вы ее узнали? (Моцарт. произведение из Сюиты под названием «Маленькая ночная серенада»)


- На уроке литературный эпиграф «Счастье! Звучит нестареющий Моцарт!» В. Боков

- Давайте вспомним как звали Моцарта, какой он национальной принадлежности, в каком веке он жил? (великий австрийский композитор 18 века, венский классик (годы жизни 1856-1891)


- На экране Моцарт – вечный свет…Так уже в течении нескольких столетий говорят о нем. Его музыка продолжает нас радовать и сегодня.


- А что такое Рондо у Моцарта? (это муз. форма, основанная на многократном повторении главной темы, чередующейся с эпизодами различного содержания. Форма «Рондо», в переводе обозначает «музыка по кругу») (на доске рисуется форма «рондо»)

- Из каких частей состоит рондо?

а) рефрен (постоянно)

в) и с) – эпизоды (меняющаяся)


3.Слушание музыки. Анализ произведений

А) - У вас на столах квадраты двух цветов. Они нам помогут в определении сменяющихся частей произведения.

- Сядем как слушатели. Слушаем рондо от начала до конца. Ваша задача обратить внимание на характер музыки в рефрене и выделение голубым квадратиком только рефрен.

- Готовы. Слушаем.

- Хорошо, неплохо, сколько раз звучал рефрен?

«Чем наполнена мелодия?»

Д «Прелестная, грациозная мелодия полна света и обаяния праздничной ночи»

У. «Чем пленяет нас мелодия?»

Д. «Тонкостью, изяществом, чудным пением скрипки» (Легкая, танцевальная, изящная, светлая…._)


Б). - Творческое наследие Моцарта велико, хотя он и прожил всего 35 лет. Это прежде всего оперный композитор, но у него 50 симфоний, а среди них есть одно особое. (включить самое начало симфонии №40), узнаете?

- Давайте послушаем небольшой фрагмент первой части симфонии.

- У нее есть главная и побочная тема.

- Внимание, на экран, перед вами вопросы, которые помогут определить, какая музыка

1. Какое впечатление произвела на вас музыка? (легко слушается, доставляет удовольствие, вот она классика по форме и содержанию)

2. Какие моменты из жизни Моцарта можно представить, слушая музыку?

3. Какие средства муз. выразительности наиболее ярче раскрывают содержание музыки?

- И так, сейчас прозвучит небольшой фрагмент. Пожалуйста, вслушайтесь в каждый звук, а ваша рука пусть поможет вам заглянуть в душу Вольфганга Амадея Моцарта. Сели как исполнители. (слушают и выполняют интуитивное рисование)

(Добрая, рассказывает о жизни маленького Моцарта..)

- Вы заметили, что музыка пронизана «легкой дымкой печали» он сожалеет о прожитом детстве. Кабалевский сказал «Симфония №40 – это жизнь самого Моцарта»

- Иногда не хватает слов выразить свое отношение к музыке. Я скажу стихами

Сердце в порыве высоких стремлений

Каждому хочет добра и согласья

- Музыка наполняет счастливое детство композитора, когда маленький Моцарт с отцом Леопольдом совершал поездки по всей Европе. Его звали чудо-ребенок.

- Ребята, а за что его так назвали, за какие выдающиеся способности?

- За муз. память, абсолютный слух, виртуозную игру на муз инструментах.

- На чем играл Моцарт? (орган, клавесин, скрипка)

- Какие средства более ярко раскрывают смысл произведения?

(мелодия - ликующая, полетная, порывистая

Темп – умеренно-быстрый

Характер – танцевальный

Тембр – светлый)

- Молодцы вы справились. Я довольна.

4. Исполнение певческого репертуара.

- Я хочу посмотреть какие вы исполнители.

Сейчас мы исполним песню «Дорогою добра». Первичное знакомство с песней уже было на предыдущих уроках. Сейчас мы продолжим. Давайте ее споем в соответствии с названием, добавим в мелодию света, ярких красок и веселого настроения»





5. Обобщение урока, оценки

- О каком композиторе шла речь?

- Что объединяет эти три произведения? (интонацией, мелодия стремится ввысь к солнцу. Каждое произведение раскрывает правду жизни)

- Жизненная правда неотделима от правды искусства, так же как красота искусства неотделима от жизненной красоты.

- Музыку Моцарта нужно слушать каждое утро, она вселяет доброту. Хорошее настроение, уверенность в завтрашнем дне. Его музыку нельзя спутать ни с какой другой. У него неповторимый стиль. Тургенев говорил: «…Моцарт подобен Рафаэлю – красота его мелодий очищает душу и поднимает ее до идеалов совершенства»


6. Вывод

- Мне хочется, чтобы вы ушли с прекрасным настроением, под веселую музыку. Жизнь длинна, прекрасна и давайте будем ее любить и беречь.



И я желаю вам, ребята, чтобы ваши сердца не уставали дарить людям добро и согласие. И пусть поможет вам в этом не только музыка нестареющего Моцарта, но и Музыка вообще! Спасибо, урок закончен.


«Счастье»

Звучит нестареющий Моцарт!

Музыкой я несказанно обласкан

Сердце в порыве высоких эмоций

Каждому хочет добра и согласья»



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок по музыки«Музыка и призыв к добру». 5 классЦель урока: осознать, что сила воздействия музыки определяется  качествами – правда, красота, доброта. Задачи урока: 1.     образовательные: §  осознать, что сила музыки В. Моцарта не только в ее музыкальной красоте, но и в глубокой жизненной правдивости; §  закрепить понятия «рондо», «симфония»; §  осознавать связь времен, различных культур, место и роль человека  в становлении общества 2.     развивающие: §  развитие творческих способностей, вокально-хоровых навыков  каждого ребенка; §  активизация мышления, творческого воображения; §  формирование художественно-эстетического вкуса. 3.     воспитательные: §  приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому искусству, раскрывающему духовный опыт поколения; §  пробуждение интереса к творчеству В. А. Моцарта; §  воспитание музыкальности и потребности в общении с искусством. 4.     здоровьесберегающие: §  создание благоприятной эмоциональной атмосферы на уроке; §  доставить детям радость, удовольствие.Краткий план. 1.     Организационный момент. 2.     Актуализация опорных знаний. 3.     Слушание музыки. 4.     Анализ произведений 5.     Исполнение певческого репертуара. 6.     Обобщение урока. 7.     Вывод. Ход урока 1.     Организация урока А) - Вход под музыку Моцарта «Рондо» из «Маленькой ночной серенады» - Приветствие 2. Актуализация опорных знаний. - Тема нашего урока «Музыка и призыв к добру».(слайд) - Музыка какого композитора только что нас приветствовала, вы ее узнали? (Моцарт. произведение из Сюиты под названием «Маленькая ночная серенада») - На уроке литературный эпиграф «Счастье! Звучит нестареющий Моцарт!» В. Боков - Давайте вспомним как звали Моцарта,  какой он национальной  принадлежности,  в каком веке  он жил? (великий австрийский композитор 18 века, венский классик (годы жизни 1856-1891)   - На экране Моцарт – вечный свет…Так уже в течении нескольких столетий говорят о нем. Его музыка продолжает нас радовать и сегодня.   - А что такое Рондо у Моцарта? (это муз. форма, основанная на многократном повторении главной темы, чередующейся с эпизодами различного содержания. Форма «Рондо»,  в переводе обозначает «музыка по кругу»)            (на доске рисуется форма «рондо»)  - Из каких частей состоит рондо? а) рефрен (постоянно) в) и с) – эпизоды (меняющаяся)   3.Слушание музыки. Анализ произведений А) - У вас на столах квадраты двух цветов. Они нам помогут в определении сменяющихся частей произведения. - Сядем как слушатели. Слушаем рондо от начала до конца. - Готовы. Слушаем. - Хорошо, неплохо, сколько раз звучал рефрен? «Чем наполнена мелодия?» Д «Прелестная, грациозная мелодия полна света и обаяния праздничной ночи» У. «Чем пленяет нас мелодия?» Д. «Тонкостью, изяществом, чудным пением скрипки» (Легкая, танцевальная, изящная, светлая…._)   Б). - Творческое наследие Моцарта велико, хотя он и прожил всего 35 лет.  Это прежде всего оперный композитор, но у него 50 симфоний, а  среди них есть одно особое. (включить самое начало симфонии №40), узнаете? - Давайте послушаем небольшой фрагмент первой части симфонии. - У нее есть главная и побочная тема. 1. Какое впечатление произвела на вас музыка? 2. Какие моменты из жизни Моцарта можно представить, слушая музыку? 3. Какие средства муз. выразительности наиболее ярче раскрывают содержание музыки? - И так, сейчас прозвучит  небольшой фрагмент. Пожалуйста, вслушайтесь в каждый звук, а ваша рука пусть поможет вам заглянуть в душу Вольфганга Амадея Моцарта. - Вы заметили, что музыка пронизана «легкой дымкой печали» он сожалеет о прожитом детстве. Кабалевский сказал «Симфония №40 – это жизнь самого Моцарта» - Иногда не хватает слов выразить свое отношение к музыке. Я скажу стихами Сердце в порыве высоких стремлений Каждому хочет добра и согласья - Музыка наполняет счастливое детство композитора, когда маленький Моцарт с отцом Леопольдом совершал поездки по всей Европе. Его звали чудо-ребенок. - Ребята, а за что его так назвали, за какие выдающиеся способности? - За муз. память, абсолютный слух, виртуозную игру на муз инструментах. - На чем играл Моцарт? (орган, клавесин, скрипка) - Какие средства более ярко раскрывают смысл произведения? (мелодия - ликующая, полетная, порывистая Темп – умеренно-быстрый Характер – танцевальный Тембр – светлый) - Молодцы вы справились. Я довольна. 4. Исполнение певческого репертуара. - Я хочу посмотреть какие вы исполнители. Сейчас мы исполним песню «Дорогою добра».   5. Обобщение урока, оценки - О каком композиторе шла речь? - Что объединяет эти три произведения? - Жизненная правда неотделима от правды искусства, так же как красота искусства неотделима от жизненной красоты. - Музыку Моцарта нужно слушать каждое утро, она вселяет доброту. 6. Вывод - Мне хочется, чтобы вы ушли с прекрасным настроением, под веселую музыку. Жизнь длинна, прекрасна и давайте будем ее любить и беречь.     

Общая информация

Номер материала: 65663041007

Похожие материалы