Русская литература
7 класс
Тема урока: «Волки»
Форма урока: групповая
Сыздыкова Салтанат Абикеновна
7класс. Русская литература.
Тема: Д. Мамин – Сибиряк. «Волки»
Цели урока: Способствовать овладению разнообразными способами интерпретации и оценки информации; познакомить учащихся с содержанием текста, учить умению работать с текстом; развивать внимание, умение критически мыслить аргументировать свою точку зрения; воспитывать уважение пожилым, стремление им оказывать всяческую помощь.
Тип урока: Урок усвоение новых знаний.
Оборудование: плакаты, фишки, куб.
Метод обучения: cтратегия RWCT.
Ход урока
Мотивационный этап:
Этап «включение» в урок.
Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне сделать самому, и я все пойму.
(Буддийская пословица)
Организационный этап.
Вызов. Стратегия наглядности.
-Ребята, перед вами плакат. Внимательно посмотрите, что на нем изображено? Используя все то, что вы видите на плакате, составьте небольшой текст.
- А теперь проверим, что у вас получилось.
(Прокомментировать на счет фишек)
Осмысление содержания.
- Спасибо, ребята, молодцы! С заданием справились.
А сегодня мы познакомимся с рассказом Д.Мамина – Сибиряка. Послушайте кратко биографию о писателе.
Не прям и не прост был путь Мамина – Сибиряка в большую литературу. Он родился в многодетной семье священника в небольшом промышленном поселке на Урале. Отец, человек далеко не сентиментальный, выделялся среди окрестного духовенства своей образованностью и искренним желанием облегчить прихожанам их тяжкое существование.
Семья была большая и дружная, а средств на жизнь, кроме жалованья, никаких не было. Как не заботился отец об образовании детей, рассчитывать на их учебу в гимназию не приходилось. Дмитрий со старшим братом были вынуждены пойти по отцовским стопам учиться в духовную семинарию, хотя будущий писатель и не собирался стать священником. После смерти отца на Дмитрия легли заботы обо всей семье. Времени для литературных занятий почти не оставалось, и все же ценой бессонных ночей Мамин – Сибиряк пробует свои силы в различных жанрах, пишет рассказы, повести, очерки, статьи.
С одним из его рассказов «Волки» мы сейчас познакомимся. Почему именно так называется? Что автор хочет показать в рассказе с таким названием?
I. Остановка.
– Смотрите, волк!
Вопрос:
1.Это на самом деле был волк? Почему ты так думаешь?
2.Что, по – вашему, будет дальше?
II. Остановка… Зубов не скалит…
Вопрос: А что вы думаете об этом?
III. Остановка: Ведь без зубов он никакого зверька добыть не может …
Вопрос:
1.Как, по- вашему, узнает он ответ на этот вопрос? Почему вы так думаете?
2.Как, каким образом он узнает ответ?
А теперь, ребята, вспомним о нашем плакате. Чей рассказ был близок к содержанию этого произведения? Почему рассказ называется «Волки»?
Кубизм. Анализ рассказа проведем, используя стратегию «Кубизм»
1 группа. Составьте ассоциативный ряд со словом «Волки»
Хищник
питается
падалью ворует овец
заботится
о старом Волки
помогает старым
животное старый
санитар серый
2 группа. Анализ положительного и отрицательного в рассказе.
|
Положительное |
Отрицательное |
|
1Встреча с лесником. 2.Молодой волк заботится о старом. 3.Уважение к старшим. |
1.Встреча с волком. 2.Волк старый, сам не может добыть еду. 3.Может напасть, если голодный. |
3 группа: Устно нарисовать все события, происходящие в рассказе.
Просмотрев, эпизод из фильма, устно рассказать об этом.
4 группа: Ответ на вопрос. Чему учит этот рассказ ?
5 группа: Сравнить рассказ «Вишневая ветка» с рассказом «Волки». Есть ли что – нибудь общего в них?
6 группа: Что бы вы изменили в рассказе?
Синквейн. Подытожим рассказ в форме «Синквейн»
1.Существительное. Волки
2.2 прилагательных серый, старый
3.3 глагола воет, заботится, добывает
4.Предложение из 4-х слов Молодой приносит добычу старому
5.Синоним хищник.
Эссе. Люди! Не будьте волками! Правы ли те, кто говорит так?
Рефлексия: - какие задания вызвали у вас наибольший интерес или затруднения?
Домашнее задание. Подобрать истории о волках из художественной литературы.
Комментирование оценок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Русская литература 7 класс Тема урока: «Волки» Форма урока: групповая Сыздыкова Салтанат Абикеновна 7класс. Русская литература. Тема: Д. Мамин – Сибиряк. «Волки» Цели урока: Способствовать овладению разнообразными способами интерпретации и оценки информации; познакомить учащихся с содержанием текста, учить умению работать с текстом; развивать внимание, умение критически мыслить аргументировать свою точку зрения; воспитывать уважение пожилым, стремление им оказывать всяческую помощь. Тип урока: Урок усвоение новых знаний. Оборудование: плакаты, фишки, куб. Метод обучения: cтратегия RWCT. Ход урока Мотивационный этап: Этап «включение» в урок. Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне сделать самому, и я все пойму. (Буддийская пословица) Организационный этап. Вызов. Стратегия наглядности. -Ребята, перед вами плакат. Внимательно посмотрите, что на нем изображено? Используя все то, что вы видите на плакате, составьте небольшой текст. - А теперь проверим, что у вас получилось. (Прокомментировать на счет фишек) Осмысление содержания. - Спасибо, ребята, молодцы! С заданием справились. А сегодня мы познакомимся с рассказом Д.Мамина – Сибиряка. Послушайте кратко биографию о писателе. Не прям и не прост был путь Мамина – Сибиряка в большую литературу. Он родился в многодетной семье священника в небольшом промышленном поселке на Урале. Отец, человек далеко не сентиментальный, выделялся среди окрестного духовенства своей образованностью и искренним желанием облегчить прихожанам их тяжкое существование. Семья была большая и дружная, а средств на жизнь, кроме жалованья, никаких не было. Как не заботился отец об образовании детей, рассчитывать на их учебу в гимназию не приходилось. Дмитрий со старшим братом были вынуждены пойти по отцовским стопам учиться в духовную семинарию, хотя будущий писатель и не собирался стать священником. После смерти отца на Дмитрия легли заботы обо всей семье. Времени для литературных занятий почти не оставалось, и все же ценой бессонных ночей Мамин – Сибиряк пробует свои силы в различных жанрах, пишет рассказы, повести, очерки, статьи. С одним из его рассказов «Волки» мы сейчас познакомимся. Почему именно так называется? Что автор хочет показать в рассказе с таким названием? I. Остановка. – Смотрите, волк! Вопрос: 1.Это на самом деле был волк? Почему ты так думаешь? 2.Что, по – вашему, будет дальше? II. Остановка… Зубов не скалит… Вопрос: А что вы думаете об этом? III. Остановка: Ведь без зубов он никакого зверька добыть не может … Вопрос: 1.Как, по- вашему, узнает он ответ на этот вопрос? Почему вы так думаете? 2.Как, каким образом он узнает ответ? А теперь, ребята, вспомним о нашем плакате. Чей рассказ был близок к содержанию этого произведения? Почему рассказ называется «Волки»? Кубизм. Анализ рассказа проведем, используя стратегию «Кубизм» 1 группа. Составьте ассоциативный ряд со словом «Волки» Хищник питается падалью ворует овец заботится о старом Волки помогает старым животное старый санитар серый 2 группа. Анализ положительного и отрицательного в рассказе. Положительное Отрицательное 1Встреча с лесником. 2.Молодой волк заботится о старом. 3.Уважение к старшим. 1.Встреча с волком. 2.Волк старый, сам не может добыть еду. 3.Может напасть, если голодный. 3 группа: Устно нарисовать все события, происходящие в рассказе. Просмотрев, эпизод из фильма, устно рассказать об этом. 4 группа: Ответ на вопрос. Чему учит этот рассказ ? 5 группа: Сравнить рассказ «Вишневая ветка» с рассказом «Волки». Есть ли что – нибудь общего в них? 6 группа: Что бы вы изменили в рассказе? Синквейн. Подытожим рассказ в форме «Синквейн» 1.Существительное. Волки 2.2 прилагательных серый, старый 3.3 глагола воет, заботится, добывает 4.Предложение из 4-х слов Молодой приносит добычу старому 5.Синоним хищник. Эссе. Люди! Не будьте волками! Правы ли те, кто говорит так? Рефлексия: - какие задания вызвали у вас наибольший интерес или затруднения? Домашнее задание. Подобрать истории о волках из художественной литературы. Комментирование оценок.
6 671 657 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сыздыкова Салтанат Абикеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.