- 27.04.2014
- 3417
- 1
Конспект ОУД в старшей группе
«Вода – основной природный ресурс»
Образовательная область: «Познание»
Интегрированные образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность».
Цель: Систематизировать знания детей о воде.
Задачи:
воспитательные:
· воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу;
· развивать экологическую культуру.
развивающие:
· развивать активный словарь детей, связную речь, внимание, память, мышление, воображение.
образовательные:
· уточнить и расширить знания детей о воде, ее свойствах; о роли воды в жизни человека и живых организмов,
· познакомить с круговоротом воды в природе;
· дать представление об основных источниках загрязнения воды и элементарное представление о процессе фильтрации;
коррекционные:
· развитие диалогической и монологической речи;
· автоматизация звуков в речи.
Планируемый результат: Развитие у детей познавательных интересов, интеллекта, экологического сознания. Расширение кругозора детей. Умение детей вести беседу по теме, отвечать на вопросы.
Методы и приемы: объяснение, вопросы, беседа, художественное слово, игра, загадки, эксперименты, просмотр презентации, рассматривание картин.
Наглядные средства: карта мира, картинки с изображением загрязненной воды в природе, оборудование для проведения опытов, яблоко, карточки-конверты исследователей.
Оборудование: презентация «Круговорот воды в природе».
Предварительная работа: отгадывание загадок, чтение стихотворений о воде, инее, дожде, снеге, наблюдения на прогулках за состояниями воды.
Словарная работа: круговорот, фильтр, загрязнение, кругосветное путешествие.
Ход:
Воспитатель: Сегодня предлагаю отправиться в кругосветное путешествие вокруг Земли. Кто бы хотел принять участие в дальнем плавании? А на чем мы с вами поплывем? Чтобы отправиться в путешествие нужно заранее сделать расчеты. Я предлагаю решить расчетные задачи:
- На борту корабля находиться 4 спасательные шлюпки. Если 2 шлюпки опустить на воду, сколько шлюпок останется на борту? (2).
- Корабль отправится в плавание на второй день недели. Какой это день? (вторник).
Ответы верны. Все готово. Прошу всех подняться на палубу. Мы отправляемся в плавание. (Дети проходят в центр комнаты и располагаются на воображаемом корабле).
Воспитатель: Чтобы не сбиться с пути и плыть в нужном направлении у каждого капитана должна быть карта. Хочу вас обрадовать, у нас вами тоже есть такая карта. Давайте посмотрим. (Дети рассматривают карту).
На нашей Земле 4 океана и 30 морей. Как вы думаете, это много или мало?
У меня в руке яблоко. Представьте, что это наша планета. Четвертая ее часть - суша, а вот эта большая часть - вода. Так много или мало воды на планете?
Представьте, что это вся вода, которая есть на Земле, а вот это часть пресная чистая вода - это вода, которую можно употреблять человеку (показывает тонкую дольку яблока).
- Так много или мало пресной воды на земле? Поэтому воду необходимо беречь, зря не расходовать.
Воспитатель: Но нам пора приступать к выполнению задания, а оно находится в этом конверте.
Отгадаете загадку и узнаете, что мы будем исследовать:
«В морях и реках обитает
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять»
Что же мы будем исследовать? (открыть стакан с водой)
И как настоящие исследователи мы будем собирать все сведения о воде в папку исследователя.
(Ответы детей графически фиксируются при выполнении задания из каждого конверта.)
- Карточка № 1 «Наблюдаем!»
Где вы наблюдали воду? Какая она была? Что вы знаете о её свойствах? (вода жидкость без цвета, без вкуса, без запаха, без формы) (рисуем символы).
Вода одно из удивительных веществ на нашей планете.
- Карточка № 2 «Подумаем!» Игра «Хорошо - плохо» подгруппами (рисуем символы).
Вода нужна всему живому. Она добрый друг и помощник человека.
А ещё я слышала, что она как и мы любит путешествовать.
- Карточка № 3 «Узнаем в интернете» (смотрим презентацию «Круговорот воды в природе»).
Динамическая пауза. На нашем корабле есть спортивный зал, и я предлагаю вам поиграть в интересную и волшебную игру «Ходят капельки по кругу»
Воспитатель: К сожалению, вода не всегда бывает чистой и полезной для человека.
-
Карточка № 4. «Узнаем из книги» показ картинок по теме «Загрязнение воды в
природе»
Загрязненная вода вредна для человека, поэтому грязную воду очищают с помощью
фильтров. Чтобы сделать воду снова прозрачной, надо отфильтровать механические
примеси (частицы краски, почвы, масла и т.д.). – Карточка № 5. «Исследуем!».
На борту нашего космического корабля есть лаборатория (приглашает детей). Сможем ли мы очистить воду? Что вы предлагаете? Как это можно сделать?
Перед началом работы разомнём пальчики:
Пальчиковая гимнастика
Капли первые упали,
Пауков перепугали.
Дождик застучал сильней,
Птички скрылись средь ветвей.
Дождь полил как из ведра,
Разбежалась детвора.
В небе молния сверкает,
Гром все небо разрывает.
А потом из тучи солнце,
Вновь посмотрит нам в оконце.
Для того чтобы очистить воду нам потребуется воронка, вата, таблетка активированного угля. Возьмем вату, угольную таблетку в ватном диске, салфетку и поместим в воронку слой за слоем, после чего процедим (отфильтруем) загрязненную воду и … Что мы видим?
(Результаты каждого ребёнка обозначаем на доске и подводим итоги.)
Для питья человеку пригодна только чистая вода – из родника, колодца, водопровода. Самая чистая – это кипяченая вода. В водопровод вода попадает из реки: ее качают сильные насосы, очищают от грязи. Получать чистую воду из реки очень трудно, поэтому ее нужно экономить, беречь. Как мы с вами можем ее сберечь?
Воспитатель:
Чем же отличается речная вода от морской воды?
- Карточка № 6 «Экспериментируем!»
Чтобы узнать свойства соленой воды нам потребуется сырое яйцо.
Опустим яйцо в банку с чистой пресной водой. Что мы видим? (яйцо утонуло). Теперь
опустим яйцо в банку с соленой водой. Что произошло? Яйцо плавает, это
объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем
в реке.
Воспитатель:
Мы с вами путешествовали очень недолго, но много успели увидеть и узнать.
Предлагаю сделать отчет по плану паре моряков – исследователей. (План
предоставлен в виде карточек-конвертов со знаками-ответами детей)
Мы подплываем к берегу и сбрасываем якорь. Плавание закончено. Добро
пожаловать на землю! Я желаю, чтобы вы росли сильными, крепкими, здоровыми,
чтобы у вас хватило сил и мудрости исследовать и оберегать Землю.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Образовательная область: «Познание» Интегрированные образовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность». Цель: Систематизировать знания детей о воде. Задачи: воспитательные: · воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу; · развивать экологическую культуру. развивающие: · развивать активный словарь детей, связную речь, внимание, память, мышление, воображение. образовательные: · уточнить и расширить знания детей о воде, ее свойствах; о роли воды в жизни человека и живых организмов, · познакомить с круговоротом воды в природе; · дать представление об основных источниках загрязнения воды и элементарное представление о процессе фильтрации; коррекционные: · развитие диалогической и монологической речи; · автоматизация звуков в речи. Планируемый результат: Развитие у детей познавательных интересов, интеллекта, экологического сознания. Расширение кругозора детей. Умение детей вести беседу по теме, отвечать на вопросы. Методы и приемы: объяснение, вопросы, беседа, художественное слово, игра, загадки, эксперименты, просмотр презентации, рассматривание картин. Наглядные средства: карта мира, картинки с изображением загрязненной воды в природе, оборудование для проведения опытов, яблоко, карточки-конверты исследователей.
6 663 997 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кожахметова Динара Канатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.