ЗАНЯТИЕ «КРУГОМ ВОДА»

Формирование ключевых компетентностей на занятиях по экологии в дошкольном возрасте

Андриянова Элеонора Леонидовна, воспитатель

КГКП «Ясли-сад №10 «Сказка» отдела образования акимата г. Экибастуза Павлодарской области

ЗАНЯТИЕ «КРУГОМ ВОДА»

П/с - ФОРМИРОВАТЬ знания о воде, ее свойствах и практического ее применения, направленного на сбережения запасов чистой, пресной воды, классификацию рыб .

Стимулировать детей к сравнению, поиску сходства и различия, к словесному анализу, выдвигать гипотезу, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать желание добиваться общей цели, работать дружно, овладевать действиями наглядного моделирования с помощью Кругов Эйлера, понимать чувство ответственности.

Развивать коммуникативную сферу и социально-волевую. Получать радость от общения со сверстниками, сосредоточенность, настойчивость, воображение и внимание.

Материал-Круги Эйлера, карточки с изображением рыб, картинки реки, моря, аквариума, мелкие игрушки рыб.

ХОД:

Воспитатель сообщает название темы.

«Доброе утро – птицы запели,

Доброе утро – вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам, солнце встает и идет по делам»

Что за чудо – чудеса, раз рука, два рука

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам не тая, руки всем нужны друзья.

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лечить,

Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руки своего товарища и ощутите тепло его рук.

-У вас хорошее настроение? , /Да/

Отгадайте, о чем мы сегодня будем говорить?

Закройте глаза /в это время воспитатель переливает воду из одного стакана в другой/

-Какой звук вы слышали? /Это звук льющейся воды./

Если оно льется, значит это жидкость.

- Сегодня мы будем говорить о воде. Два ребенка загадывают загадки.

Где в природе можно встретить воду ? / в океане, в кране, озере, в пруду, в фонтане, ручейке, в реке, в море, в луже, дожде, в росе, в болоте/

-Каким цветом изображена на карте ? /синим /

-Давайте вспомним где человек использует воду? / купается, поливает, варит еду, пьет, стирает, моется, для тушения пожаров, катков/.

-А всегда ли он правильно использует воду?

- А что было бы если вода бежала грязная? / в ней много микробов, все живое погибло/

Воспитатель проводит игру «Хорошо – плохо». Когда вода хорошо? – при закаливании, при поливке, купании, когда жарко утоляет жажду /.

Когда вода плохо ? – горячей можно обжечься, холодной заболеть, утонуть, подскользнуться, при наводнении разрушает дома, сильные дожди – гибнут растения.

Приходит письмо от Ворона, где он сообщает, что путешествуя можно много узнать о воде, и присылает свой волшебный кубик, который может перемещать людей.

- РЕБЯТА, А ВЫ ЛЮБИТЕ путешествовать?

«хлопни раз, хлопни два, кивни три, кивни четыре, а теперь подпрыгни снова

К путешествию готовы.» Мы будем путешествовать по островам, на пути остров « УГАДАЙ-КА»

Вос-ль загадывает загадки: «Не кузнец, а с клещами» - рак

«У всех деток одежда из монеток «. - /рыба/

« через море , океан плывет рыба великан, прячет ус во рту, растянулся за версту» - /кит/.

-Что объединяет их всех? /вода/.

-В какой воде живут рыбы? /соленой, пресной/. Отправляемся дальше, на пути остров «ТАИНСТВЕННЫЙ»

Задания с картинками, в синий круг вы должны разместить морских рыб, в зеленый круг – речных.

-Ребята. А если сдвинуть немного эти круги? Дети медленно придвигают один круг к другому, образуя для двух кругов пространство. Подумайте, кого туда можно поместить? Дети выбирают щуку и акулу, этих рыб объединяет то, что они – хищники. Другая группа детей собирает рыбу из геометрических фигур , используя блоки Дьенеша, а для третей группы детей – расселить рыб в аквариум, речку и море.

Мы все на острове «НАДЕЖДЫ». А вы знает, что рыбы появляются из маленьких икринок.

В разных местах лежат скомканные из бумаги шарики-икринки / внутри нарисованы рыбы. Дети их находят и определяют, кто появится из них.

Недалеко дети обнаруживают мусор.

-ВЫ не знаете, кто это оставил? /Это люди, которые не любят природу/.

-Что вы должны с ним сделать?

-Как человек загрязняет водоемы? / бросает мусор, разливает нефть, с заводов –отходы, /.

Что делать, чтобы они были чистые?

- Вам понравилось путешествие? Давайте с помощью кубика вернемся с вами в группу.

На полках у нас лежат рыбы.

- Как вы думаете куда их можно расселить?.

/ответы детей – ни в реку, ни в аквариум, ни в озеро, а в игрушечный пруд, потому что они их замусорят/

Ребенок читает стихотворение С.Погореловского

Родник иссяк, ручей ослаб

А мы из крана кап-кап-кап.

Мелеют реки и моря

Не тратьте воду зря, зря, зря

А то пройдет не мало лет,

И НЕТ ВОДИЦЫ –НЕТ, НЕТ, НЕТ.

-Где мы сегодня путешествовали?

- Что вам понравилось?

-А что бы вы попросили, если бы вы поймали золотую рыбку?

- Никогда не забывайте, что нужно беречь природу, не загрязнять водоемы, и не обижать животных и птиц. И природа, вам отплатит и подарит свое великолепие и красоту.

Аннотация

Скачать материал

Скачать материал "ЗАНЯТИЕ «КРУГОМ ВОДА»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Конспект открытого занятия для детей младшего дошкольного возраста по экологическому воспитанию. Цель занятия: формирование экологических знаний через ознакомление с неживой природой. Занятие проводилось в рамках семинара для воспитателей детских садов и мини-центров г. Экибастуза и Экибастузского региона. П/с - ФОРМИРОВАТЬ знания о воде, ее свойствах и практического ее применения, направленного на сбережения запасов чистой, пресной воды, классификацию рыб . Стимулировать детей к сравнению, поиску сходства и различия, к словесному анализу, выдвигать гипотезу, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитывать желание добиваться общей цели, работать дружно, овладевать действиями наглядного моделирования с помощью Кругов Эйлера, понимать чувство ответственности. Развивать коммуникативную сферу и социально-волевую. Получать радость от общения со сверстниками, сосредоточенность, настойчивость, воображение и внимание. Материал-Круги Эйлера, карточки с изображением рыб, картинки реки, моря, аквариума, мелкие игрушки рыб. ХОД: Воспитатель сообщает название темы. «Доброе утро – птицы запели, Доброе утро – вставайте с постели. Прячется вся темнота по углам, солнце встает и идет по делам» Что за чудо – чудеса, раз рука, два рука Вот ладошка правая, вот ладошка левая. И скажу вам не тая, руки всем нужны друзья. Сильные руки не бросятся в драку, Добрые руки погладят собаку. Умные руки умеют лечить, Чуткие руки умеют дружить. Возьмите за руки своего товарища и ощутите тепло его рук. -У вас хорошее настроение? , /Да/ Отгадайте, о чем мы сегодня будем говорить? Закройте глаза /в это время воспитатель переливает воду из одного стакана в другой/ -Какой звук вы слышали? /Это звук льющейся воды./ Если оно льется, значит это жидкость. - Сегодня мы будем говорить о воде. Два ребенка загадывают загадки. Где в природе можно встретить воду ? / в океане, в кране, озере, в пруду, в фонтане, ручейке, в реке, в море, в луже, дожде, в росе, в болоте/ -Каким цветом изображена на карте ? /синим / -Давайте вспомним где человек использует воду? / купается, поливает, варит еду, пьет, стирает, моется, для тушения пожаров, катков/. -А всегда ли он правильно использует воду?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 040 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сыйфат фигыль(причастие).

05.05.2014
1577
2

docx

Сын тұрғысынан ойлауды үйрену тақырыбындағы коучинг сессияның ҚМЖ -сы

05.05.2014
5149
6

rar

Алмашлыклар турында әкият

05.05.2014
2569
8

rar

Лексика татарского языка

05.05.2014
3446
5

zip

Салалс құрмалас сөйлем.

05.05.2014
827
0

docx

Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация» в средней группе, с элементами обучения русскоязычных дошкольников государственным языкам РТ «В гостях у куклы Маши»

04.05.2014
728
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.05.2014 776
- DOCX 35.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Андриянова Элеонора Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Андриянова Элеонора Леонидовна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 696
- Всего материалов: 1