Инфоурок / Химия / Конспекты / Тепловой эффект химических реакций

Тепловой эффект химических реакций


библиотека
материалов

Урок на тему « Тепловой эффект химических реакций»

Тип урока: Изучение материала

Вид урока: Самостоятельная работа учащихся с учебником



Задачи:

1. Дать учащимся понятия « поглощение теплоты», « выделение теплоты», « энергия», « эндо – и экзотермические реакции», « тепловой эффект химической реакции».

2.Научить учащихся решать задачи по термохимическим уравнениям реакций.

3.Развитие логического мышления, химического языка.

Оборудование: Презентация (слайды), демонстрационный эксперимент, карточки с задачами.

Эпиграф: « Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памяти»

Л.Н. Толстой.

Ход урока

Самостоятельная работа учащихся с параграфом учебника.

Находят новые понятия, дают им определения, записывают примеры ( вносят в таблицу)





ГЛОССАРИЙ

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

ПРИМЕРЫ

Тепловой эффект

хим.реакции

Количество теплоты, которое выделяется или поглощается в результате хим. реакции

Q, измеряется в Дж, кДж

Экзотермическая реакция

Реакция, идущая с выделением теплоты

Н2 + СI2 = 2НСI + 184кДж

С + О2 = СО2 + Q

Эндотермическая реакция

Реакция, идущая с поглощением теплоты

N2 + O2 = 2NO – Q

2О = 2Н2 + О2 - Q


Термохимическое уравнение реакции

Уравнение реакции, в котором указывается тепловой эффект

2 С2Н2 + 5О2 = 4СО2 +

2 Н2О + 2598, 4 кДж

СаО + Н2О = Са( ОН)2 + Q

Демонстрация опытов:

А) Взаимодействие магния с соляной кислотой, Б) Горение спирта, В) Гашение извести, Г) Растворение в воде селитры

Выполнение упражнений на закрепление материала.

( упражнения по учебнику - упр. № 6, стр. 75 )

Решение задач по термохимическим уравнениям.



Задача № 1 По термохимическому уравнению реакции

Н2 + СI2 = 2HCI + 184 кДж определите,

сколько теплоты выделится при сгорании

4 граммов водорода в хлоре. ( Ответ: 368 кДж)



Задача № 2 При сжигании 48 граммов метана выделилось

2676 кДж теплоты. Найдите тепловой эффект

реакции ( Q ). Уравнение реакции:

СН4 + 2О2 = СО2 + 2Н2О + Q ( Ответ: 892 кДж)



Задача № 3 Найти тепловой эффект реакции, если при сгорании

3,5 граммов азота поглотилось 45,2 кДж теплоты.

При сгорании азота образуется оксид азота ( II) – NO

( Ответ: 361,6 кДж)



Тестовая проверка

Вариант № 1

1.Тип химической реакции:2S + 3O2 = 2SO2 + 2H2O

А) замещение Б) горение В) окисление

2.Продукты реакции горения

А) оксиды Б) простые вещества В) сложные вещества

3.Вещество, ускоряющее химическую реакцию

А) ингибитор Б) катализатор В) кислород

4.Содержание кислорода в атмосфере

А) 78% Б) 12% В) 21%

5.Вещество, поддерживающее горение

А) водород Б) вода В) кислород

6.Формула озона

А) О3 Б)О2 В) О

7.Кто впервые получил кислород

А) Лавуазье Б) Пристли В) Ломоносов

8.Тепловой эффект химической реакции обозначается

А) W Б) V В) Q

9.В промышленности кислород получают из

А) воды Б) оксида ртути В) перманганата калия

10.Реакция, идущая с поглощением теплоты, называется

А) экзотермическая Б) эндотермическая В) горение





Вариант № 2

1.Процесс образования кислорода в природе

А) фотосинтез Б) хемосинтез В) биосинтез

2.Тип химической реакции: С+О2 = СО2 + 402,24 кДж

А) горение Б) соединение В) окисление

3.Содержание азота в атмосфере

А) 21% Б) 78% В) 87%

4.Кислород собирают методом вытеснения воздуха, потому что

А) легче воздуха Б) поддерживает горение В) тяжелее воздуха

5.Формула кислорода – простого вещества

А) О3 Б) О2 В) О

6.Кто впервые изучил состав воздуха

А) Лавуазье Б) Пристли В) Ломоносов

7.Из какого вещества можно получить кислород

А) КСI Б) KMnO4 В) NaCI

8.Реакция, идущая с выделением теплоты, называется

А) эндотермическая Б) горение В) экзотермическая

9. Единица измерения теплоты

А) кДж Б) кДж/моль В) Дж/моль

10.Химические уравнения, в которых указывается тепловой эффект называются

А) химическими Б) тепловыми В) термохимическими



Самопроверка, выставление оценок

Дом. задание: Параграф по учебнику, выучить определения, составить задачу и решить ее.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

                             Описание материала. Тип  разработки:   урок  по теме « Тепловой эффект химических реакций» Вид урока: Самостоятельная работа учащихся с учебником В настоящее время большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся на уроке,  и по мере возможности  необходимо  этот вид работы практиковать.  Главным образом нужно правильно спланировать  виды деятельности учащихся, чтобы получить необходимый результат.                          Правда, не всегда это удается по предмету химии, так как темы довольно сложные для  самостоятельного усвоения учащимися и чаще всего, сами учителя стараемся растолковать  новый теоретический материал.                        Однако, тема этого урока  является  наиболее   подходящей для учащихся 8 класса, чтобы самостоятельно ее изучить.  Объем материала   не такой  уж большой, достаточно понятно и доступно детям данного возраста  изложен в учебнике.  Составляя конспект такого урока, я руководствовалась тем, что чем больше мы будем заставлять детей самих работать, тем больше и лучше будет результат обучения.  Расскажи мне – и я забуду, покажи – и я запомню, дай мне сделать самому – и я научусь.   Поэтому  эпиграфом к уроку я взяла слова Л.Н. Толстого:  « Знание только тогда знание,   когда оно приобретено усилиями своей мысли,  а не одной памяти»                     В данной разработке  предлагается план проведения урока по  химии на тему  « Тепловой  эффект химической реакции»  в 8 классе. При изучении этой темы учащимся необходимо дать   определения новым понятиям  – тепловой эффект, экзотермические, эндотермические реакции, термохимические уравнения. Выяснить особенности при  составлении и написании таких уравнений реакций и главное их запомнить.  Знать отличительные особенности  термохимических уравнений от химических уравнений реакций. Именно на этом уроке  можно спланировать  работу с учебником, самостоятельное освоение нового материала и выполнение определенных заданий на закрепление.    Дети  могут справиться с этим заданием,  и это способствует развитию  навыков самостоятельного изучения материала по первоисточнику.  Когда  учащиеся рассматривают новый материал, они записывают в тетрадь основные понятия данной темы, заполняя  таблицу – справочник, имеющую графы – глоссарий, объяснение и примеры.                          Это  способствует  развитию умений учащихся выбирать самое главное из  текстового материала.  После того, как  внесен основной материл, учитель  спрашивает  и делает проверку выполненной работы, демонстрирует опыты.  Можно использовать видео материал, закрепляя и проверяя знания учащихся  по термохимическим уравнениям реакций.  Демонстрация опытов по данной теме только повышает  интерес  к предмету у восьмиклассников, а также    развивает зрительную память.  Работая с  учебником,  дети выполняют упражнение, где требуется определить  тип химической реакции по тепловому эффекту,  и обязательно дают пояснения, этим самым  проговаривая вслух  химические термины и развивая химический язык.   Обязательным  этапом урока является разбор расчетных задач  по термохимическим уравнениям. Ученики должны научиться решать задачи, составляя пропорции и находить  количество теплоты.    Здесь требуются знания учеников по правильному оформлению расчетных задач.                                      Ход решения расчетной задачи по термохимическому уравнению первоначально объясняет учитель, дает  алгоритм, затем предлагаются задачи для самостоятельного решения.  Дети  легко справляются  с  данными задачами, если освоили метод пропорции.   В завершении урока  проводится  тестовая работа на два варианта, которая позволяет осуществить проверку знаний учащихся по основным вопросам, связанным  с составом воздуха, типами химических реакций, продуктами горения – оксидами, простыми и сложными веществами, вопросами  данного урока.   В течение  5-7  минут дети выполняют работу, затем обмениваются своими тетрадями и осуществляют взаимопроверку по предложенной  системе оценивания.    Учитель выставляет оценки за работу на уроке.  Таким образом,  на уроке  осуществляется  большая работа  учащимися, проверяется усвоение знаний детьми  данной темы урока  и оценивание  выполненной работы.

Общая информация

Номер материала: 96262050636

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG