Тема неурока: «Путешествие по звездной галактике «Фонетика»»
Ф.И.О. учителя: Никитина Н.А.
5 класс
Цель: систематизация и обобщение изученного по пройденному материалу.
Задачи:
Образовательные:
Обобщить знания по теме «Фонетика», «Орфография»;
Формировать умения применять полученные знания на практике;
Развивающие:
Развивать коммуникативные речевые умения, творческую активность учащихся;
Формировать правила речевого поведения;
Работать над расширением словарного запаса и правильностью речи учащихся;
Воспитательная:
Тип урока: повторение и обобщение изученного материала.
Вид урока: урок - путешествие
Оборудование: видеотерминал (проектор, экран), мультимедийные слайды, индивидуальные карточки, тема урока (цветным мелом), звездочки-фонетики
Слайд 1
Тема урока
Слайд 2.
Путешествие –поездка или передвижение пешком по дальним странам, местностям.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент.
1). Вступительное слово учителя.
обрый день! Сегодня день отличный,
И я, признаться, счастлива опять,
Что предоставила судьба мне шанс
Совместно с вами многое познать!
(дети садятся)
Сегодня мы попытаемся сделать наш урок сказочным и волшебным, отправимся в космическое путешествие по звездной фонетике.
2) Словарная работа:
Дети предлагают лексическое толкование слова «путешествие»
Учитель предлагает свериться с «Толковым словарем»
Путешествие – поездка или передвижение пешком по дальним странам, местностям;
разбираем слово по составу (путешествие)
подбираем к нему синонимы (путешествие-передвижение, странствие, экспедиция)
определяем соотношение звуков и букв в записанном слове (12 букв, 13 звуков)
Сегодняшний урок – путешествие в галактику. А что такое галактика? (Ответы)
Мы собрались в галактику «Фонетика». Как вы думаете, какова цель нашего путешествия?
Цель урока повторить и обобщить знания по теме «Фонетика»
Задачи: проверить уровень знаний, научиться применять знания на практике
Слайд 3
Карта путешествия на слайде
II. Основная часть урока.
А теперь давайте познакомимся с маршрутом нашего путешествия. Путешествовать мы будем тремя экипажами. За правильные ответы на задания, которые подготовили жители планет, экипажи будут получать звездочки-фонетики. А в конце урока вы сможете обменять их на оценки.
Работа в группах
Перед стартом мы должны отгадать девиз, под которым будем путешествовать, и выбрать капитанов экипажей. (учащиеся собирают девиз из разрезанных заготовок);
Все согласны путешествовать под этим девизом?
Выбираем капитанов
-Чтобы стать капитаном, надо в блиц-опросе получить больше звезд-фонетиков
Как называется раздел лингвистики, который изучает звуки? (фонетика)
Сколько согласных звуков в русском языке? (36)
Назовите согласные, не имеющие парных по мягкости. (ж,ш,ц)
Какие гласные могут обозначать два звука? (е,ё,ю,я)
Одинаковы ли гласные звуки в словах малина и машина? (нет: а, и, а - а, ы, а)
В каком слове находятся рядом два гласных звука: ОАЗИС, СТАТУЯ, СОЮЗ? (оазис)
В каких словах по 100 согласных? (столетие, столичный, стометровый, столетник, столица, Столыпин, простокваша)
Назовите сонорные согласные звуки. (л, м, н, р, й и мягкие варианты)
Сколько гласных звуков в русском языке? (6)
Когда гласный звук стоит в слабой позиции?(без ударения)
Какие буквы не обозначают звуков? (ъ,ь)
Какая позиция является сильной для согласных звуков? (перед гласными, перед сонорными)
Слайд
Видеоролик «Летит корабль» из мультфильма «Тайна третьей планеты».
Запись числа, темы
Капитаны с экипажами готовы? Берем свои космические ручки, записываем в тетрадях число, классная работа, тему и в путь!
Слайд
Фото Ю.Гагарина
Человек всегда стремился взором, мыслями в небо, пытался постичь мир Вселенной.
Кто изображен на этой фотографии и какое отношение этот человек имеет к нашему путешествию?
Я бы хотела, чтобы вы сегодня проявили себя дружными, смелыми, пусть маленькими любознательными путешественниками
1-я остановка «Звуки и буквы»
У: Вот и первая остановка на планете «Звуки и буквы»
Задание 1:
Укажите слова, в которых звуков больше, чем букв. Запишите их.
Объясните устно свой выбор.
ЛУНА, ЯМА, МОЯ, СОЮЗ, МАРС, ЯРКИЙ, ПОЛЕТ, СЕСТЬ, ЮГ, ЯЗЫК
ОТВЕТ: ЯМА, МОЯ, СОЮЗ, ЯРКИЙ, ЮГ, ЯЗЫК
Поднимите руки, у кого выписаны эти слова (звездочка)
Задание 2:
А вот на планете «Звуков и букв» и озеро Фонетического разбора.
Как здесь красиво! Заливные луга, стройные деревья!
Общаться с жителями планеты мы должны на особом фонетическом языке
Каждый экипаж пусть выберет из карточки по 1 слову, где количество букв и звуков совпадает, выполнит фонетический разбор у доски один представитель от экипажа, а остальные члены экипажа самостоятельно на местах.
ОТВЕТ: ЛУНА, МАРС, ПОЛЕТ, СЕСТЬ (при проверки задания: за правильный разбор – звездочка)
Вы хорошо справились с заданием, пора отправляться в путь.
Посмотрите, к какой планете мы приблизились. Сделаем остановку?
2-я остановка «Зарядкино»
По сказочной Фонетике
Собрались в дальний путь.
Летели мы, летели мы –
Пора и отдохнуть!
В окошко мы увидели
И речку, и цветы.
Узнали много нового
И я, и мы, и ты!
Зарядкино! Зарядкино!
Довольно, детвора!
Скорее в экипажи все,
Нам в дальний путь пора!
3-я планета «Фонетические задачки»
Итак, вы отдохнули, вооружились знаниями по фонетике, которые нам пригодятся на планете «Фонетических задачах», где необходимо проявить смекалку. Решать вы их будете экипажами, совместно. Как только у экипажа готов ответ, капитан поднимает руку.(задачи на слайде и карточках)
ЗАДАЧА 1
К количеству сонорных звуков в слове ЗЕМЛЯ прибавьте количество мягких согласных звуков в слове СИЛЬНЫЙ. Из полученного числа вычтите количество глухих согласных в слове СПУТНИК.
[З’ИМЛ'А] 2
[С'ИЛ'НЫЙ'] 3
[СПУТНИК] 1
(2+3) – 4 = 1
ЗАДАЧА 2
К количеству твёрдых согласных звуков в слове ДВИГАТЬСЯ
прибавьте количество глухих согласных звуков в слове ВСТРЕЧАТЬ. Из полученного числа вычтите количество глухих согласных в слове ПРИЛЕТЕТЬ.
[ДВ'ИГАЦА] 3
[ФСТР'ИЧ'АТ'] 5
[ПР'ИЛ'ИТ'ЭТ'] 3
(3+5) – 3 = 5
ЗАДАЧА 3
Запишите слова, которые образуются, если прочитать в обратном порядке транскрипцию слов:
шёл
торг
ноль
суд
ель
Ответ; шёл [лош]
торг [крот]
ноль [л'он]
суд [тус]
ель [л'эй']
4-я планета «Злых ошибок»
Вы прекрасные ученики и верные друзья. Но любое путешествие, а тем более космическое, не может состояться без преград злых сил.
Вот и планета «Злых ошибок», где нас поджидают самые ужасные ошибки, с которыми нам предстоит сразиться.
Давайте вспомним, с какими орфограммами мы познакомились в 5 классе.
Задание 1: Перед вами текст с орфографическими ошибками. Ваша задача – исправить сообща ошибки, допущенные в тексте, подкрепить свои исправления правилами графически.
У: Давайте познакомимся с текстом. (текст на карточке и слайде)
Жыла-была на неби маленькая звездочка. «Мама, когда я вырасту?» - спрашивала она. Но мама не отвичала, а только прикасалась своим лучом к дочке. От прикосновения звездочка загоралась, но она не могла предпаложить, что так звезды растут.
Нибеснаяжытельница любила ра?сматривать мир людей. На ра?свете она приближалась к краю туче и сматрела на безконечные поля и леса. Земля набирала скорость и с тихимшёрохом вращалась.
Но иногда тяжёлые свинцовые тучи закрывали землю. Налитали циклоны. Звездочке очень хотелось зделать что-то хорошее для людей.
Выполненную работу экипажи сдают на проверку и,пока работа проверяется,
ОТВЕТ: Жила-была на небе маленькая звездочка. «Мама, когда я вырасту?» - спрашивала она. Но мама не отвечала, а только прикасалась своим лучом к дочке. От прикосновения звездочка загоралась, но она не могла предположить, что так звезды растут.
Небесная жительница любила рассматривать мир людей. На рассвете она приближалась к краю тучи и смотрела на бесконечные поля и леса. Земля набирала скорость и с тихим шорохом вращалась.
Но иногда тяжёлые свинцовые тучи закрывали землю. Налетали циклоны. Звездочке очень хотелось сделать что-то хорошее для людей.
Задание 2: Придумайте и напишите продолжение истории в 3-5 предложениях.
(заслушать продолжение истории у каждого экипажа)
Подведение итогов.
У: Наше путешествие подошло к концу,
мы возвращаемся на школьный космодром
Давайте подведем итоги
Продолжите высказывание на слайде:
Саморефлексия:
Я вспомнил, что…
Я узнал…
Я понял…
Было интересно…
Особенно понравилось…
Вызвало затруднение…
-Кто же стал у нас сегодня победителем? (считаются звездочки)
Экипаж-победитель получает оценку «5»
-Хотелось бы отметить работу следующих ребят……
Домашнее задание Напишите мини-сочинение, в котором расскажите о зимнем звёздном небе, о том, что оно вам напоминает, какие чувства вызывает (3-5 предложений). Выполнить фонетический разбор одного слова.
Урок закончен. Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.