Утверждаю»
Директор
КГУ ОШ №
1
г.Шахтинск
_________Суханова С.Ю.
«____» _____2013 г.
Краткосрочный план
№1 Четверть: 4
Время: 16.50 – 17:35
Учитель:
Кетерлинг Е.О. Класс: 5
«Б» Аудитория: №27
Тема: Essen und
Trinken
Цель: учусь
использовать новую лексику der Kakao, der Kafee_ der
Spinat, das Radieschen, das Püree, das Menü, das Filet, das Gulasch, das
Schnizel, die Soße в письменной и устной речи .
Задачи: 1. Знаю
и применяю лексический материал работая в парах, группах
2. развиваю навыки составления кластера на тему Essen und Trinken
3.высказываю
собственное мнение работая в группе, паре, уважая мнения других
Учтель: Кетерлинг Е.О.
Уровень А1(5класс)
Предмет: немецкий язык
|
|
КСП
1
Тема: Essen und Trinken
Цель: учусь
использовать новую лексику der Kakao,
der
Kafee_
der
Spinat,
das
Radieschen,
das
Püree,
das
Menü,
das
Filet,
das
Gulasch,
das
Schnizel,
die
Soße
в письменной и устной речи .
Задачи: : 1. Знаю
и применяю лексический материал работая в парах, группах
2. развиваю навыки составления кластера на тему Essen und Trinken
3.высказываю собственное мнение работая в группе, паре, уважая мнения других
|
Этапы
урока
|
Время
(мин)
|
Деятельность
учителя:
Что я
буду делать?
|
Деятельность
учеников:
Что
будут делать ученики?
|
Оценивание
|
Ресурсы
и оборудование
|
|
1.Введение
|
|
Фонетическая зарядка
Задание: Рапорт дежурного
|
3
|
Инструктирует о
выполнении задания.
|
Один
из учеников, по желанию, отвечает рапорт дежурного (8 предложений)
|
На протяжении всего урока
ученик заполняет лист самооценивания т и после каждого выполненного задания
ставит себе + или - , в конце урока обсуждаем коллективно количество минусов
и плюсов. самооценивание
|
|
|
2. Активизация знаний
|
|
1.
Ознакомление
с темой . Просмотр видеоролика, используя догадку предположить тему урока
2.
Презентация
«Deutsche Kueche»
2. ГР – работа с кластером
|
5
10
|
Дает инструкцию,
Нацеливает на
составление кластера по теме «Essen und Trinken», объясняет, что в конце
урока мы ещё вернёмся к этому кластеру.
|
Расшифровывают тему урок
Обсуждают и записывают
тему
Используя
свои прошлые знания составляют кластер
|
|
видеоролик
ватман, маркеры,
Презентация «Deutsche Kueche»
|
|
3. Презентация материала
|
|
1)Введение ключевой лексики: der Kakao, der Kaffee_ der
Spinat, das Radieschen, das Püree, das Menü, das Filet, das Gulasch, das
Schnizel, die Soße
2) Карточки Бинго (в
карточках прописаны слова на немецком нужно ниже написать перевод)
|
9
10
|
Ознакамливает детей с
презентацией на которой озображены картинки и диктор проговаривает слова
Засекает время. (в
карточках прописаны слова на немецком нужно ниже написать перевод)
|
Догадываются
о значении слов. Запоминают.
Отрабатывают
ключевую лексику урока10 слов (знание и понимание)
|
|
Тетради, интерактивная
доска, таймер.
Карточки Бинго
|
|
4.Практическая
деятельность
|
|
Доработка и обновление
кластера
5. Оценивание
деятельности
Рефлексия
|
5
3
|
Предлагает ребятам
дополнить кластер
Возобновляет те же группы
, что и были в начале урока для доработки кластера
Дает инструкцию к
заданию: просит ответить себе на вопрос и проголосовать «Получилось ли у меня
выучить новую лексику на уроке»
|
Дополняют
свои кластеры, комментируют их
Прикрепляет
стикер и комментируют свои впечатления о уроке
|
самооценка
|
Бумага и маркеры
Первоначальные кластеры,
стикеры
Интерактивная доска
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.