737930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок немецкого языка на тему Essen und Trinken

Урок немецкого языка на тему Essen und Trinken

библиотека
материалов

Утверждаю»

Директор КГУ ОШ № 1

г.Шахтинск

_________Суханова С.Ю.

«____» _____2013 г.






Краткосрочный план №1 Четверть: 4 Время: 16.50 – 17:35

Учитель: Кетерлинг Е.О. Класс: 5 «Б» Аудитория: №27




Тема: Essen und Trinken


Цель: учусь использовать новую лексику der Kakao, der Kafee_ der Spinat, das Radieschen, das Püree, das Menü, das Filet, das Gulasch, das Schnizel, die Soße в письменной и устной речи .



Задачи: 1. Знаю и применяю лексический материал работая в парах, группах

2. развиваю навыки составления кластера на тему Essen und Trinken

3.высказываю собственное мнение работая в группе, паре, уважая мнения других







Учтель: Кетерлинг Е.О. Уровень А1(5класс)

Предмет: немецкий язык

КСП 1

Тема: Essen und Trinken

Цель: учусь использовать новую лексику der Kakao, der Kafee_ der Spinat, das Radieschen, das Püree, das Menü, das Filet, das Gulasch, das Schnizel, die Soße в письменной и устной речи .

Задачи: : 1. Знаю и применяю лексический материал работая в парах, группах

2. развиваю навыки составления кластера на тему Essen und Trinken

3.высказываю собственное мнение работая в группе, паре, уважая мнения других


Этапы урока


Время

(мин)

Деятельность учителя:

Что я буду делать?

Деятельность учеников:

Что будут делать ученики?

Оценивание

Ресурсы и оборудование

1.Введение

Фонетическая зарядка

Задание: Рапорт дежурного

3

Инструктирует о выполнении задания.




Один из учеников, по желанию, отвечает рапорт дежурного (8 предложений)


На протяжении всего урока ученик заполняет лист самооценивания т и после каждого выполненного задания ставит себе + или - , в конце урока обсуждаем коллективно количество минусов и плюсов. самооценивание


2. Активизация знаний


  1. Ознакомление с темой . Просмотр видеоролика, используя догадку предположить тему урока

  2. Презентация «Deutsche Kueche»

2. ГР – работа с кластером


5



10





Дает инструкцию,

Нацеливает на составление кластера по теме «Essen und Trinken», объясняет, что в конце урока мы ещё вернёмся к этому кластеру.

Расшифровывают тему урок

Обсуждают и записывают тему

Используя свои прошлые знания составляют кластер


видеоролик

ватман, маркеры,

Презентация «Deutsche Kueche»


3. Презентация материала

1)Введение ключевой лексики: der Kakao, der Kaffee_ der Spinat, das Radieschen, das Püree, das Menü, das Filet, das Gulasch, das Schnizel, die Soße


2) Карточки Бинго (в карточках прописаны слова на немецком нужно ниже написать перевод)




9


10


Ознакамливает детей с презентацией на которой озображены картинки и диктор проговаривает слова


Засекает время. (в карточках прописаны слова на немецком нужно ниже написать перевод)


Догадываются о значении слов. Запоминают.




Отрабатывают ключевую лексику урока10 слов (знание и понимание)



Тетради, интерактивная доска, таймер.



Карточки Бинго

4.Практическая деятельность




Доработка и обновление кластера


5. Оценивание деятельности

Рефлексия








5









3







Предлагает ребятам дополнить кластер

Возобновляет те же группы , что и были в начале урока для доработки кластера


Дает инструкцию к заданию: просит ответить себе на вопрос и проголосовать «Получилось ли у меня выучить новую лексику на уроке»

















Дополняют свои кластеры, комментируют их








Прикрепляет стикер и комментируют свои впечатления о уроке
























самооценка









Бумага и маркеры







Первоначальные кластеры, стикеры





Интерактивная доска


















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Краткосрочный план №1                                  Четверть: 4                            Время: 16.50 – 17:35   Учитель: Кетерлинг Е.О.                           Класс: 5 «Б»                          Аудитория: №27                  Тема:   Essen und Trinken   Цель: учусь использовать новую лексику   der Kakao, der Kafee_ der Spinat,  das  Radieschen, das Püree, das Menü, das Filet, das Gulasch, das Schnizel, die Soße в письменной и устной речи .   Задачи:  1. Знаю и применяю лексический материал работая в парах, группах                  2. развиваю навыки   составления кластера на тему Essen und Trinken                  3.высказываю собственное мнение работая в группе, паре, уважая мнения других    
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.