Материалы для внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Иностранный язык (немецкий)» для 1 курса всех специальностей

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

Воронежской области

«Воронежский юридический техникум»

Материалы для внеаудиторной самостоятельной работы

 по дисциплине

 «Иностранный язык (немецкий)»

Специальности : 40.02.01 - “Право и организация социального обеспечения”

                                40.02.03 «Право и судебное администрирование»

1 курс

2019 г.

Рассмотрено и одобрено на заседании

 цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин

           Протокол № __  от ________  2019 г.

Разработчики:     Табацкая И.Г., преподаватель ГБПОУ ВО «ВЮТ»

                              Минакова А.Е., преподаватель ГБПОУ ВО «ВЮТ»

                               Трухачева В.С., преподаватель ГБПОУ ВО «ВЮТ»

                              Белоцерковская Т. В., преподаватель ГБПОУ ВО

                               «ВЮТ»

                           Качанова Н.А., преподаватель ГБПОУ ВО «ВЮТ»

Содержание.

Пояснительная записка.                                                       С.4

Тематический план работы студентов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы.                                                              С.10

Перечень самостоятельных работ                                      С.11

Формы контроля и критерии оценки выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.                                                              С.33

Список литературы.                                                             С.35

Приложение 1.                                                                      С.37

Приложение 2.                                                                      С.37

Пояснительная записка.

Дисциплина «Иностранный язык (немецкий)» является общеобразовательной дисциплиной.

Курс немецкого языка является полностью практикоориентированным и учитывает реалии современного этапа немецкого языка.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Иностранный язык» (немецкий ), по специальностям  40.02.01 - “Право и организация социального обеспечения”, 40.02.03 «Право и судебное администрирование», 1 курс,  где 66 часов занимает внеаудиторная самостоятельная работа, которая предполагает самостоятельное изучение студентами теоретического материала и выполнение самостоятельной работы.

Выполнение самостоятельной внеаудиторной работа является обязательной для каждого студента. В данных рекомендациях предусмотрены задания, ориентированные на достижение следующих целей:

•          дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

•          развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Самостоятельная работа – это вид учебной деятельности, которую студент совершает в установленное время и в установленном объеме индивидуально или в группе, без непосредственной помощи преподавателя (но при его контроле), руководствуясь сформированными ранее представлениями о порядке и правильности выполнения действий.

Самостоятельная работа проводится с целью:

•                     систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

•                     углубления и расширения теоретических знаний;

•                     формирования умений использовать аутентичную и адаптированную и специальную литературу;

•                     развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

•                     формирования умений и навыков конспектирования текста, работы с учебной и специальной литературой, подготовкой сообщений, докладов и презентаций.

•                     формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, совершенствованию и самоорганизации;

•                     формирования общих и профессиональных компетенций;

•                     развития исследовательских умений.

Формы и виды самостоятельной работы студентов:

•                     Чтение основной и дополнительной литературы. Самостоятельное изучение материала по рекомендованным источникам.

•                     Работа со словарями, справочниками.

•                     Поиск необходимой информации в сети Интернет.

•                     Работа с аутентичными и адаптированными текстами.

•                     Составление кратких пересказов, реферирование текстов.

•                     Составление отзывов на прочитанный материал.

•                     Составление оригинальных сообщений с использованием изученного материала.

•                     Составление и разработка словаря по темам (глоссария).

•                     Работа по трансформации учебного материала, перевод его из одной формы в другую.

•                     Использование материалов для подготовки к родевым и деловым играм.

•                     Прослушивание учебных аудиозаписей, просмотр видеоматериала.

•                     Подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (к тестированию, контрольной работе, зачету).

•                     Самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы, тренировочные упражнения, опыты, задачи, тесты).

•                     Выполнение творческих заданий.

•                     Подготовка устного сообщения для выступления на занятии.

•                     Подготовка презентаций.

•                     Выполнение индивидуального или коллективного комплексного задания или учебного проекта.

Общие методические рекомендации и указания по выполнению самостоятельных работ.

Подготовка к самостоятельной работе

Для выполнения практических работ обучающийся должен руководствоваться следующими положениями:

•                     Внимательно ознакомиться с описанием соответствующей практической работы и установить, в чем состоит основная цель и задача этой работы;

•                     По лекционному курсу и соответствующим литературным источникам изучить теоретическую часть, относящуюся к данной работе.

Выполнение самостоятельных работ

Успешное выполнение практических работ может быть достигнуто в том случае, если обучаемый представляет себе цель выполнения практической работы, поэтому важным условием является тщательная подготовка к работе.

•         Стремитесь выполнять упражнения в удобном для Вас темпе.

•         Максимально используйте звуковой материал тем (песни, диалоги, тексты, видео) для того, чтобы привыкнуть к иноязычной речи. Это поможет вам в дальнейшем без труда воспринимать речь носителей языка и правильно понимать ее содержание.

•         Обращайте особое внимание на выполнение творческих упражнений – учитесь формулировать свои мысли, используя уже знакомые слова и грамматические конструкции. Старайтесь употреблять именно те выражения и грамматические явления, которые вы освоили в данном занятии.

•         При выполнении заданий в форме теста анализируйте полученные результаты; если вы получили неудовлетворительный результат, постарайтесь пройти аналогичный тест повторно после повторения соответствующих теоретических разделов;

•         Самое главное: пробуйте выражать свои мысли. Только начав говорить с ошибками, впоследствии вы научитесь избегать их.

Работа со словарем

Формы работы со словарем:

•                     поиск заданных слов в словаре;

•                     определение форм единственного и множественного числа существительных;

•                     выбор нужных значений многозначных слов;

•                     поиск нужного значения слов из числа грамматических омонимов;

•                     поиск значения глагола по одной из глагольных форм.

Работа с текстами в курсе изучения немецкого языка.

Ознакомительное чтение.

Задачей ознакомительного чтения является понимание основной линии содержания читаемого текста. Допускается однократное прочитывание текста.

Образцы заданий на данный вид чтения:

•                     Прочитайте текст и ответьте на вопросы по основному содержанию текста.

•                     Прочитайте текст и отметьте в упражнении предложения, соответствующие его содержанию.

•                     Найдите и зачитайте главные положения текста.

•                     Разделите текст на части, законченные в смысловом отношении.

•                     Перескажите основное содержание текста.

•                     Напишите на немецком языке краткое изложение текста.

Изучающее чтение

Изучающее чтение направлено на точное и полное понимание прочитанного и допускает перечитывание текста.

Образцы заданий на данный вид чтения

•                     Прочтите и переведите текст на русский язык.

•                     Сократите текст, опустив несущественные детали.

•                     Сравните текст на немецком языке и его перевод на русский язык.

•                     Оцените качество перевода / укажите на неточности в переводе.

•                     Прочитайте текст. Напишите аннотацию к нему.

Просмотровое чтение

Просмотровое чтение – это просмотр текста / текстов, направленный на принятие решения о его / их дальнейшем использовании, то есть выяснение области, к которой относится данный(ые) текст(ы), освещаемой в нем / них тематике, установление круга основных вопросов, рассматриваемых в нем / них.

Рекомендации к выполнению письменных практических работ.

•                     Внимательно прочитайте инструкцию к заданию, при необходимости повторите теоретический материал, используя рекомендуемый учебник, справочники, конспект в тетради.

•                     Ознакомьтесь с заданием и контрольными вопросами.

•                     Вначале надо постараться отметить наиболее вероятные ответы, выделяя в тексте ключевые слова.

•                     Далее рекомендуется сконцентрировать внимание на той информации, которая была пропущена в первый раз, или в правильности которой есть сомнения.

•                     Проверьте ответы.

•                     Не следует оставлять ни одного вопроса без ответа, даже если нет полной уверенности в правильности.

Рекомендации к аудированию

При прослушивании материалов на немецком языке старайтесь:

•                     догадаться о значении незнакомого слова по контексту или по аналогии с родным языком;

•                     отслеживать информацию в перефразированном виде (при использовании синонимов, антонимов и т.д.);

•                     обойтись без понимания значения незнакомого слова без ущерба для понимания текста в целом;

•                     прогнозировать развитие высказывания.

Очень полезны следующие навыки:

•                     умение понимать лексические и грамматические средства связи в тексте;

•                     умение понимать причинно-следственные связи в тексте;

•                     умение понимать и использовать невербальные способы представления информации в звучащем тексте (интонацию, логическое ударение);

•                     умение делать выводы из услышанного;

•                     умение отделять главную информацию от второстепенной (особенно при аудировании с целью основного понимания).

Тематический план работы студентов по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала	Объем часов
1	2	3
Тема 1. Описание людей	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Письменное сочинение «О себе».
Тема 2. Межличностные отношения	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	3
	Письменное сочинение «Моя семья»
Тема 3. Повседневная жизнь, условия жизни	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	2
	Подготовка устного сообщения, диалогов по теме
Тема 4. Досуг	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	2
	Подготовка устного сообщения по теме «Досуг»
Тема 5. Человек, здоровье, спорт	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Сообщение «Спорт в моей жизни»
Тема 6. Навыки общественной жизни	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Подготовка презентации «Этикет»
Тема 7. Природа и человек	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Индивидуальные проекты «Борьба с загрязнением окружающей среды»
Тема 8. Город, деревня	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Подготовка проекта «Город, в котором я живу».
Тема 9. Научно-технический прогресс	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Подготовка презентаций по теме «Научно-технический прогресс»
Тема 10. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи, праздники	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа
	Подготовка сообщения «Немецкоязычные страны»	4
Тема 11. Государственное устройство, правовые институты	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Подготовка презентации «Государственное устройство Российской федерации»
Основной модуль
Тема 1. Описание людей	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	2
	Составить описание известного человека
Тема 2. Планирование времени	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	2
	Подготовка аргументов к дискуссии о планировании рабочего времени.
Тема 3. Условия проживания, социальная помощь	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	2
	Письменный перевод текста по теме «Социальная помощь»
Тема 4. Межличностная коммуникация	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	3
	Подготовка к ролевой игре «Межличностные отношения»
Тема 5. Профессия и профессиональные качества, карьера, должности	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Подготовка индивидуального проекта «Моя будущая профессия»
Тема 6. Реклама	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Подготовка проекта «Моя реклама»
Тема 7. Искусство, музыка, литература	Содержание учебного материала
	Самостоятельная работа	4
	Подготовка проекта «Мой любимый писатель, художник, музыкант»
Тема 8. Новости, средства массовой информации	Содержание учебного материала	2
	Самостоятельная работа	4
	Самостоятельное расширенное повторение темы «Словообразование»
Всего:		66

Перечень самостоятельных работ

1. О себе.

Письменное сочинение

 (текст по образцу)

Mein Lebenslauf

Ich, Boris Michailowitsch Jegorow, wurde am 6. Juni 1993 in der Familie eines Mechanikers in Rostow am Don geboren. Mein Vater, Michail Pawlowitsch, ist Industriemechaniker. Meine Mutter, Olga Iwanowna, geborene Petrowa, ist Buchhalterin. Mein alterer Bruder ist Kfz-Mechaniker. Meine jungere Schwester ist Schulerin.

1998 zog unsere Familie nach Nowotscherkassk um. Mit 7 Jahren ging ich zur Schule. Ich besuchte die Schule № 1 in Nowotscherkassk. Nach der 9. Masse ging ich auf humanistisches Industriecollege in Nowotscherkassk. Ich bin jetzt Student der Fakultat fur Technologie. In 4 Jahren werde ich Techniker fur Computer sein.

Datum Unterschrift

2. Межличностные отношения

Письменное сочинение

(текст по образцу)

Unsere Familie

Ich heiβe Oleg Kusnezow. Ich bin 15 Jahre alt. Ich lebe in Woronesh. Unsere Familie ist groβ. Sie besteht aus 7 Personen. Ich habe einen Vater, eine Mutter, einen Bruder, eine Schwester, eine Groβmutter und einen Groβvater.

Mein Vater heiβt Nikolai Petrowitsch, er ist Arbeiter. Er ist 40 Jahre alt. Meine Mutter arbeitet auch. Sie ist Lehrerin von Beruf und arbeitet in der Schule. Sie heiβt Tatjana Borisowna und ist 37 Jahre alt. Mein Opa arbeitet nicht, er ist schon alt. Er ist Rentner und bekommt eine Rente. Meine Oma ist auch alt, aber sie arbeitet viel im Haus. Sie macht die Zimmer sauber und geht in den Laden.

Meine Schwester Nelly lernt in der Schule und geht in die 7. Klasse. Sie ist 12 Jahre alt. Mein Bruder Wowa ist jünger als ich um 10 Jahre. Er geht in den Kindergarten. Unsere Familie lebt gut.

3.      Повседневная жизнь, условия жизни

Mein Arbeitstag

            Mein Arbeitstag beginnt früh. Um 7 Uhr stehe ich auf. Ich putze mir die Zähne, wasche mich mit kaltem Wasser und bringe mein Zimmer in Ordnung. Dann mache ich Morgengymnastik. Nach der Morgengymnastik fühle ich mich gesund und munter. Meine Mutter ist zu dieser Zeit schon auf und bereitet mir das Frühstück zu. Zum Frühstück esse ich belegte Brötchen und trinke Tee oder Kaffee. Dann ziehe ich mich schnell an und gehe ins College. Das College liegt nicht weit von meinem Haus und ich gehe zu Fuβ. Unterwegs begegne ich meinen Freunden und wir gehen zusammen.

Jeden Tag haben wir 3 Doppelstunden. Wir haben Vorlesungen und Seminare. Der Unterricht beginnt um 8 Uhr und dauert recht lange. Nur um 13 Uhr kehren wir endlich nach      Hause zurück.

       Zu Hause esse ich zu Mittag, gehe einkaufen oder helfe meiner Mutter im Haushalt. Dann mache ich Hausaufgaben.

          Am Abend esse ich mein Abendbrot und dann habe ich Zeit für die Erholung. Ich gehe spazieren, treffe mich mit meinen Freunden oder Ich gehe spazieren, treffe mich mit meinen Freunden oder bediene einen Computer. Manchmal lese ich abends Bücher oder sehe Zeitungen und Zeitschriften durch. Um 23 Uhr bin ich schon ganz müde. Ich lüfte mein Zimmer, dusche mich und gehe zu Bett.

4. Досуг

Устные сообщения по теме: die Freizeit

Viele Deutsche verbringen ihre freie Zeit vor dem Fernsehgerät. Eine sehr beliebte Form der Freizeitgestaltung ist die Teilnahme in einem Verein. Erst ein Drittel der Bevölkerung ist in Sportvereinen organisiert. Der größte und populärste Sportverband ist der «Deutsche Fußballbund».

Urlaubszeit ist die Reisezeit. Beliebte Urlaubsziele sind Österreich und die südeuropäischen Länder: Italien, Spanien und Frankreich. Viele Deutsche verreisen mit dem Auto.

Die Hauptferienorte liegen in den Bundesländern Bayern und Baden-Württemberg, also in den Bergen, sowie an der Nordsee und Ostsee, also in den Bundesländern Schleswig-Holstein und Niedersachsen. Auch am Wochenende und an den Feiertagen machen viele Leute gern Ausflüge in die nähere Umgebung.

Wenn Deutsche ihre Freizeit in Gesellschaft von Freunden, Bekannten oder Verwandten verbringen, sind Essen und Trinken ein traditioneller Bestandteil. Viele Leute gehen zusammen in eine Kneipe, ein Restaurant, ein Cafe oder in eine Diskothek; die beliebtesten Getränke sind Bier und Wein.

Deutsche singen gern, spielen ein Musikinstrument, gehen ins Theater. Handwerkliche Arbeiten im Haus oder in der Wohnung sind zum Hobby geworden. Für viele Menschen nimmt auch die Gartenarbeit einen Teil ihrer Freizeit ein. Entweder direkt am Haus oder in einem «Schrebergarten» bauen sie Gemüse und Obst an oder pflanzen Blumen, Sträucher und Bäume.

Die Jugendlichen ziehen am liebsten vor, mit den Freunden spazieren zu gehen. Mit ihnen telefonieren sie stundenlang oder stehen in e-mail Wechsel. Für manche ersetzt der Computer nicht nur die Bücher, sondern auch den besten Freund.

5. Человек. Здоровье. Спорт

        Сообщение «Спорт в моей жизни»

Sport in unserem Leben

Sport spielt eine sehr wichtige Rolle im menschlichen Leben. Sport bringt einen großen Nutzen jedem Menschen, der für ihn Zeit findet. Sport macht unser Leben gesund, weil er unseren Körper und unsere Nerven stählt. Sport entwickelt wichtige und nützliche Charakterzüge, die das menschliche Leben erleichtern. Zu solchen Charakterzügen gehören die Ausdauer, die Geduld, der Mut, die Ausgeglichenheit, die Hartnäckigkeit, die Zielstrebigkeit, das Verantwortungsbewusstsein, etc.

Sport macht uns nicht nur gesund und kräftig, Sport macht auch viel Spaß. Es gibt viele verschiedene Sportarten: Tennis, Tischtennis, Hockey, Fußball, Volleyball, Basketball, Schwimmen, Leichtathletik, Gewichtheben, Sprunglauf, Eiskunstlauf, etc. Jeder kann eine Sportart wählen, die ihm gut gefällt.

Außerdem ist es sehr gesund, Morgengymnastik täglich zu machen, sich kalt zu waschen, sich abzugießen, viel zu Fuß zu laufen und viel spazieren zu gehen. Wenn der Mensch gesund und munter ist, so kann sein Leben vielseitig, vollwertig und erlebnisreich sein.

6.      Навыки общественной жизни

Подготовить презентацию:

Etikette der Begrüßung

Pantomime lernt, was die Augen sagen und die Hände sprechen. Bei der Begrüßung handelt es sich grundsätzliche um symbolische Gesten des Respekts.

Überall, wo es die Menschen gibt, herrscht auch das Gefühl.

Wir verständigen uns nicht nur durch die Worte, sondern auch durch die Gesten, Blicke, durch die Handbewegung, durch die Bewegungen des Körpers.

Die großen Schritte bedeuten, dass der Mensch großzügige Pläne hat. Lockere, offene Oberarme und geöffnete Handfläche bedeuten das Vertrauen.

Die Tradition des Händedrucks ist sehr alt. Damals lebten die Urmenschen in großen Wäldern und weiten Steppen. Wenn zwei unbekannte Menschen sich begegneten, so betrachteten sie sich zuerst aufmerksam aus der Ferne. Wenn waren sie friedlich gestimmt, so kamen sie sich mit vorgesteckten Handfläche näher.

Noch eine Begrüßungsform ist Salutieren.

Salutieren ist seit Mittelalter bekannt. Zwei Ritter betrachteten sich einander auch aus der Ferne. Wenn sie nichts Böses im Schilde führten, griffen sie an ihrem Helm und klappen das Visier hoch.

Auch Hutlüften entstand im Mittelalter. Wenn ein Ritter ein Haus besuchte, so nahm er den Helm ab. Damit wollte er zeigen, dass er seinem Gastgeber vertraute und nichts Bösen von ihm erwartete.

Man muss sehr aufmerksam sein, weil in einigen Ländern einige Geste, z.B. Kopfnicken — nicht «ja», aber «nein» bedeuten.
Zwischen Grüßen und Begrüßen gibt es Unterschiede. Einem Gruß muss kein Gespräch folgen. Bei der echten Begrüßung muss man dagegen die Worte sagen und Hand drücken.

Zu den veralteten Formen gehören Diener bei den Herren, Knicks bei der Damen.

Noch eine Begrüßungform ist Handkuss. Das ist kein echter Kuss. Die Dame muss ein Paar gute Worte dem Mann sagen.

Es gibt auch offizielle Regeln der Begrüßung:

Man muss die Dame begrüßen,

Junge der Alten,

Zuerst Fremde, dann Verwandte.

Heutzutage benutzt man solche Begrüßungsworte wie Hallo und Guten Tag.

Heute ist eine Begrüßung noch in der Mode bei der Jugendlichen – Wangeküsschen oder sogenannte «Bussi-Bussi».

Um höflich und wohlerzogen zu sein, müssen die Menschen bei dem Treffen einander unbedingt begrüßen.

Этикет приветствия

Пантомима изучает, что глаза и руки говорят. Приветствие – это в основном символический жест уважения.

Везде, где есть люди, есть чувства. Мы общаемся не только с помощью слов, но и с помощью жестов, взглядов, движений рук, движений тела.

Большие шаги означают, что человек имеет щедрые планы. Свободные, открытые плечи и открытая ладонь означает уверенность.

Традиция рукопожатия очень стара. В прежние времена первобытные люди жили в больших лесах и обширных степях. Если встречались двое неизвестных, то сначала они рассматривали друг друга издалека. Если они были настроены мирно, то подходили ближе друг к другу, предварительно протянув ладони.

Другой формой приветствия является салютирование.

Салютирование известно со времен средневековья. Два рыцаря также рассматривали друг друга издалека. Если они не замышляли ничего плохого, то опускали руки на шлем и поднимали козырек.

Также в средние века возникла традиция подбрасывать шляпы в воздух. Если рыцарь заходил в дом, он снимал шлем. Он хотел показать, что он доверял своему хозяину, и ничего дурного от него ждет.

Нужно быть очень внимательным, потому что в некоторых странах означает некоторое жест, например, кивание головой — не «да», а «нет».

Между поклоном и приветствием есть и отличия. За поклоном разговор следовать не должен. При реальном приветствии, напротив, нужно сказать пару слов и пожать руку.

К устаревшим формам относятся поклон у мужчин, реверанс у дам.

Другой формой приветствия является поцелуй в ручку. Это не настоящий поцелуй. Дама должна сказать пару приятных слов мужчине.

Есть также официальные правила приветствия:

Мужчина должен приветствовать женщину,

Молодой старого,

Сначала незнакомых людей, потом родных.

В настоящее время используются такие слова приветствия, как привет и добрый день.

Сегодня в моду у молодых людей вошло приветствие — поцелуй в щечку или, так называемый, «бусси-бусси».

Чтобы быть вежливым и воспитанным, люди должны при встрече, непременно, приветствовать друг друга.

7. Природа и человек

Индивидуальные проекты «Борьба с загрязнением окружающей среды»

Umweltschutzprobleme heute

Schon jahrhunderte lang hat der Mensch seine Umwelt negativ beeinflusst. Er hat sich mit Hilfe der technischen Erfindungen das Leben erleichtert. Dabei hat er aber die Folgen für die Umwelt nicht berücksichtigt.

Die Veränderungen in der Umwelt sind gefährlich. Schlechte Luft, schmutziges Wasser und der Lärm von Autos und Flugzeugen machen das Leben in unseren Groβstädten ungesund.

Das wichtigste Problem ist die Reinhaltung des Wassers und der Luft. Das zweite Problem ist die unschädliche Beseitigung von Müll und Industrieabfällen. Der dritte Bereich ist die Reinhaltung der Nahrung. Unsere Nahrung enthält zuviel chemische Mittel, die ungesund sind.

Diese Probleme sind sowohl in Deutschland als auch in Ruβland heute sehr aktuell. In den Großstädten und Industriegebieten ist die Staubkonzentration sehr hoch. Die Städte erhalten 30% weniger Sonnenlicht als die Dörfer. Industriebetriebe verbrauchen sehr viel Sauerstoff. Den Sauerstoff haben wir von unseren Wäldern und Grünanlagen. Ein einziger Baum produziert soviel Sauerstoff, wie ein Mensch verbraucht. Aber leider gibt es zwei Drittel der Wälder auf unserer Erde nicht mehr. Der Mensch vernichtet die Wälder, er baut darauf Straβen, Häuser, Industriebetriebe. Dadurch werden auch viele Tiere und Vögel bedroht. Wenn die Wälder sterben, sterben auch Tiere und Vögel.

Ohne Wasser gibt es kein Leben. Wasserverschmutzung ist ein ernstes Problem. In den Flüssen sterben die Fische. Man darf dort nicht mehr baden. Dasselbe kann man auch über die Seen sagen. Es wird immer öfter über Katastrophen berichtet, die Öltanker verursachen. In Seen sterben Meerstiere und Pflanzen.

Das andere Problem ist der Wasserverbrauch. Die Vorräte an Trinkwasser sind begrenzt.

Es gibt einfach zu viel Abfall! Alles Mögliche kommt auf Mülldeponien. Etwa ein Drittel des Mülls wird verbrannt. Dabei entstehen giftige Gase, die in unsere Luft, in unseren Boden und in das Grundwasser kommen. Ich glaube, die Menschen können ihre Umwelt retten. Sie müssen das aber alle zusammen machen.

8. Город, деревня

Индивидуальные проекты: Город, в котором я живу.

Ich möchte über seine Heimatstadt sprechen. Dieser Woronesch. Geschichte von Woronesch hat seine Wurzeln im Jahr 1586. Durch die Mitte des sechzehnten Jahrhunderts, wurde Voronezh laut dicht besiedelte Stadt.. Voronezh erhielt eine neue Geburt in der Zeit von Peter dem Großen.Voronezh ist die Wiege der russischen Flotte genannt. Jetzt ist hier ein Denkmal für Peter I, das im Jahr 1860 gebaut wurde. Während des Großen Vaterländischen Krieges wurde Woronesch zerstört. Er war praktisch in Trümmern, aber die heroischen Verteidiger der Stadt stoppte die deutschen Invasoren, und schaffte es noch weiter nach Westen zu bewegen. Vor einigen Jahren wurde, Voronezh den Titel Stadt des militärischen Ruhmes ausgezeichnet. Form, die überall in der Stadt und in der Region zu finden sind, ist die beste nicht nur in Russland, sondern auch in Europa.
Bis heute ist Voronezh einer der größten russischen Industriestädte. Markenzeichen der Stadt kann auf vielen verschiedenen Produkten wie Radios, Reifen, Gummi usw. gefunden werden Voronezh - Wissenschafts- und Bildungszentrum. Er hat Dutzende von Forschungszentren, Universitäten und Hochschulen. Die Stadt ist reich an kulturellen Traditionen. Es gibt viele Kinos und Bibliotheken. Auch in der Stadt gibt es mehrere Museen und Kunstgalerien. Ankunft in Voronezh, können Sie die Oper und Ballett-Theater, Puppentheater, das Archäologische Museum, Nikitin und andere besuchen.
Viele herausragende Menschen lebten und arbeiteten in unserer Stadt. Voronezh Schätze der Erde sind die Gedichte Koltsov und Nikitin, Gemälde Archäologie, eine Sammlung von Märchen zusammengestellt von Afanasiev und Volkslieder gesammelt Pyatnitsky.
Ich sollte, Voronezh beachten - eine Stadt, die einen Besuch wert ist.

9. Научно-технический прогресс

Подготовка презентаций по теме

Wissenschaftlich-technischer Fortschritt und Natur - Научно-технический прогресс и природа

Der wissenschaftlich-technische Fortschritt ist der Prozess der quantitativen und qualitativen Veränderungen in Wissenschaft und Technik. Sein Ziel ist es, neue wissenschaftliche Kenntnisse zu gewinnen, das heißt die Naturgesetze immer tiefer zu erkennen, um sie technisch zu verwirklichen und in die Produktion einzuführen.

Durch den wissenschaftlich-technischen Fortschritt werden in der Produktion zwei wichtige Aufgaben gelöst. Einerseits werden die bereits vorhandenen Maschinen und Technologien vervollkommnet, andererseits werden völlig neue Arbeitsmittel und Technologien entwickelt.

Der wissenschaftlich-technische Fortschritt führt zu tief greifenden Veränderungen im Leben der ganzen Gesellschaft. In diesem Zusammenhang spricht man heute von der wissenschaftlich-technischen Revolution. Diese Revolution umfasst die ganze Welt, ohne auf Unterschiede in der Gesellschaftsordnung zu achten.

Ausgelöst wurde die wissenschaftlich-technische Revolution durch große Fortschritte in den letzten Jahrzehnten, besonders in Physik, Chemie, Biologie und Kybernetik. Die Wissenschaft ist zu einer unmittelbaren Produktivkraft geworden. Sie forscht vor allem, um Anwendungen in der Produktion zu ermöglichen. In immer kürzerer Zeit werden neue wissenschaftliche Ergebnisse in der Praxis genutzt.

Dazu ein Beispiel: Die Kybernetik wird bei der wissenschaftlichen Untersuchung von künstlicher Intelligenz angewendet. Im weitesten Sinn ist es ein Begriff für die Fähigkeit einer Maschine, Funktionen des menschlichen Denkens zumindest teilweise nachzuahmen. Die Möglichkeit, eine derartige Maschine zu entwickeln, faszinierte die Menschheit seit langer Zeit. Durch die fortschreitende Entwicklung der modernen Wissenschaft werden immer leistungsfähigere Computersysteme erfunden. In der Praxis könnte die künstliche Intelligenz selbst die Krankheitssymptome, Krankengeschichte und Laboruntersuchungen eines Patienten analysieren und dem Arzt anschließend eine Diagnose vorschlagen.

Der wissenschaftlich-technischer Forschritt hat die Richtung eingeschlagen, Umwelttechnologien zu entwickeln, um Produktion herzustellen, die umweltfreundlich ist.

Der Nutzung der Bodenschätze war lange mit dem Irrglauben an die Unerschöpflichkeit der Ressourcen und ihre grenzenlose Regenerationsfähigkeit verbunden. Auch bei der Herstellung der Produkte wurde ihre Schadwirkung nicht berücksichtigt. Die Folgen sind hohe ökologische Risiken und erhebliche negative Auswirkungen auf die Umwelt. Der Mensch, der die Natur erobern wollte, der fest daran überzeugt war, dass er der Herrscher im Naturreich ist, muss jetzt das Leben auf der Erde und eigenes Leben retten

10. Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи, праздники

Сообщение «Немецкоязычные страны»

Die bekannten deutschen Feste

Deutschland ist an seinen Festen und mit ihnen verbundenen Traditionen reich. Die Deutschen sind gutherzig, lustig und amüsieren sich mit großem Vergnügen. Die traditionelle Feste feiern sie hell, laut, fröhlich. Zur Vorbereitungen der Feier gehören die Deutschen sehr fleißig und pedantisch. Im Voraus wählen sie die Geschenke für die Freunde und Verwandten aus und kaufen sie ein. Außerdem schmücken sie seine Häuser und laden die Gäste ein.

Die bekannteste und beliebteste deutsche Feste sind Weihnachten mit Advent, Ostern, Karneval, und, natürlich, Oktoberfest.

Jährlich fahren die Tausende von Touristen aus aller Welt nach Deutschland, um Oktoberfest zu beobachten und in dieser Feier teilzunehmen.

Oktoberfest ist das weltberühmteste Volksfest des Biers. Man feiert es in Bayern am Ende des Oktobers. Die Feier dauert 16 Tage. Während des Festes probieren die Münchner und zahllose Gäste verschiedenen Biersorten und amüsieren sich. Der Höhepunkt des Festivals ist ein großer Trachtenzug mit den Teilnehmern aus verschiedenen Ländern. Es wird angenommen, dass das eine die schönste und unvergesslichste Tradition des Festes ist.

Außerdem ist Deutschland durch seinen Karneval berühmt. Jedes Bundesland hat seine eigenen Sitten und Bräuchen, die mit Karneval verbunden sind. Im Volk nennt man Karneval eine fünfte Jahreszeit in der BRD.

Zum Beispiel beginnt der Kölner Karneval jährlich am 11.November um 11 Uhr 11 Minuten. Seinen Höhepunkt erlebt Karneval am Rosenmontag mit dem Trachtenzug. Der Karneval in Köln ist das Fest der Freude, des Lachens und der Tanzen.

Das wichtigste Kirchenfest ist Weihnachten. Es feiert man in der BRD am 25. Dezember. Das ist das Fest von Christi Geburt und die Feier des Friedens und der Freude. Die Deutschen beginnen zum Weihnachten im November vorzubereiten. Vier Sonntage vor dem Fest beginnt die Adventzeit.

Überall hängt man Adventskränze mit vier Kerzen. Jede Woche zündet man eine Kerze. Und am letzten Sonntag brennen alle Kerzen. Vor dem Weinachten schmücken die Menschen ihre Wohnungen und Weihnachtsbäumen mit Kugeln, Kerzen.

Der Vorabend des Festes, am 24. Dezember nennt man Der Heilige Abend. In dieser Zeit zünden die Deutschen die Kerzen und singen Weihnachtslieder. Mit Beginn der Weihnacht gratulieren die Menschen einander und schenken die Geschenke. Die Kinder bekommen unbedingt die Süßigkeiten. Weihnachten nennt man im Volk der größte «Schenk-Tag».

Noch ein ältestes, christliches Kirchenfest ist Ostern. Die Auferstehung von Jesus Christus aus seinem Grab ist ein wichtiges Ereignis für Glauben der Christen.

Außerdem feiert man es auch seit uralten Zeiten als ein wichtigstes Frühlingsfest, weil es mit der neuerwachsenden Natur verbunden ist. Das Symbol des Festes ist ein Ei, dass das neue Leben bedeutet.

Vor dem Ostern kochen die Deutschen die Eier und bemalten sie bunt. Mit Ostern, das am Sonntag gefeiert wurde, ist das vierzigtägige Großfasten zu Ende.

Wie kann man sehen, sind die deutsche Sitten und Bräuche nicht nur alt, sondern auch sehr interessant und sogar spannend. Und die Deutschen verehren ihre Traditionen und sind auf sie sehr stolz.

11. Государственное устройство, правовые институты

Die politische und staatliche Ordnung Russlands manifestiert sich in seiner Verfassung – dem Grundgesetz vom 12.12.1993.

Laut Artikel 1 GG ist die Russische Föderation – also Russland – ein demokratischer föderativer Rechtsstaat mit republikanischer Verwaltungsform.

Die republikanische Staatsform findet ihren verfassungsmässigen Ausdruck vor allem in der Bezeichnung – “Die Russische Föderation”.

Die Bezeichnungen Die Russische Föderation und Russland sind gleichberechtigt.

Ein Mensch, seine Rechte und Freiheiten haben den höchsten Wert. Sie anzuerkennen, zu beachten und zu schützen ist die Verpflichtung des Staates.

Die Grundlage der rechtlichen Ordnung Russlands bildet das Prinzip der Volkssouveränität. Das Volk ist der Träger der Souveränität und alle Staatsgewalt geht ausschliesslich vom ihm aus.

Das Volk übt die Staatsgewalt unmittelbar in Wahlen und mittelbar durch die Staatsorgane, örtliche Selbsverwaltungsorgane aus, die nach dem Prinzip der Gewaltenteilung organisiert sind.

Die Russische Föderation besteht aus der autonomen Republik, Regionen, Gebieten, Städten von föderatiever Bedeutung, autonomen Gebieten und autonomen Bezirken.

Die Russische Föderation ist ein Sozialstaat, dessen Politik darauf gerichtet wird die Bedingungen zu schaffen, die das hohe Lebensniveau und die freie Entwicklung des Menschen gewährleisten könnten.

Die Staatsgewalt beruht auf dem Prinzip der Gewaltenteilung. Die Funktionen der Staatsgewalt sind den voneinender unabhängigen Organen der Gesetzgebung, der vollziehenden Gewalt und der Rechtsprechung übertragen.

Laut Grundgesetz wird die Staatsgewalt in Russland von dem Präsidenten, der Bundesversammlung (dem Föderationsrat und der Staatsduma), der Regierung und der Rechtsprechung ausgeübt.

Das Staatsoberhaupt in Russland ist der Präsident der Russischen Föderation. Anhand des Grunsgesetzes bestimmt er die Richtlinien der Innen- und Aussenpolitik. Als Staatsoberhaupt vertritt er die Russische Föderation im Land und völkerrechtlich. Er wird vom Volk in allgemeiner, gleicher, freier und geheimer Wahl auf 6 Jahre gewählt.

Основной модуль.

1. Описание людей.

Составить описание известного человека

Описание человека (внешность)

ovale Nase

Stupsnase

große Nase

schlanke Augen

halboffene Augen

lange Augen

großer Mund

grüner Mund

volle Lippen

schmale Lippen

korpulente Lippen

1) Machen Sie die Sätze!

Er ist kurzsichtig. Er trägt…

Er hat grauen…

Er ist nicht hoch…

Sie hat eine gerade…

Sie hat ein ovales…

Er hat halboffenen…

Ihre … sind voll.

Ihre … ist schlank.

Seine … ist sportlich.

·         Augen

·         Brille

·         Nase

·         Gesicht

·         von Wuchs

·         Mund

·         Lippen

·         Figur

Lesen Sie folgende kleine Texte! Suchen Sie Antworten auf folgende Fragen:

1) Alexander ist etwa 1.80 groß. Er hat blaue Augen, helle Haare und eine gerade Nase. Er trägt gewöhnlich blaue Jeans, ein kariertes Hemd und einen Pullover. Diese Kleidung steht ihm gut. Alexander ist ein guter Freund. Er ist hilfsbereit, freundlich und lustig. Meiner Meinung nach sind diese Charaktereigenschaften für jeden Mensch wichtig.

2) Mein bester Freund heißt Igor. Er ist 17 Jahre alt. Er ist hoch von Wuchs und schlank. Igor ist hellblond, hat blaue Augen. Er ist kurzsichtig und trägt die Kontaktlinsen. Seine Gesichtsfarbe ist gesund. Ich finde, mein Freund ist sympathisch. Ich kenne Igor von Kindheit an. Er ist hilfsbereit, ehrlich und gutherzig. Er ist älter als ich und studiert jetzt an der polytechnische Akademie.

3) Tanja ist älter als ich, sie ist schon 20 Jahre alt. Sie wohnt in unserem Haus und wir sind gute Freundinnen schon lange. Tanja ist nicht groß von Wuchs, sie hat dunkle kurzgeschnittene Haare und graue Augen mit langen Wimpern, volle rote Lippen und eine kleine Stupsnase (курносый нос). Sie hat ein schönes Gesicht und schlanke Beine. Sie trägt gern kurze Röcke. Diese Röcke stehen ihr sehr gut. Tanja ist geduldig (терпеливый). Ihre Geduld ist zu bewundern. Sie ist auch kontaktfreudig und hat viele Freunde.

ein angenehmes|gepflegtes Äußeres haben— иметь приятную/ухоженную внешность

einen sympathischen|fröhlichen|traurigen Gesichtsausdruck haben — иметь приятное/радостное/печальное выражение лица

spöttischen|verbitterten Gesichtsausdruck haben — иметь насмешливое/озлобленное выражение лица

glücklich|unglücklich|einsam zu sein scheinen — казаться счастливым/несчастным/одиноким

traurig|glücklich aussehen — выглядеть печально/счастливо

eine traurige Miene machen / ein trauriges Gesicht machen — сделать печальное выражение лица/мину

eine gute|schlanke|kräftige Figur haben — иметь хорошую/стройную/плотно сложенную фигуру

dünn|schlank|mollig sein — быть худым/стройным/пухлым

kräftig|dick sein — быть плотным/толстым

klein/untersetzt/groß sein — быть маленьким/коренастым или приземистым(средн.рост)/большим(высоким)

gut|geschmackvoll gekleidet sein — быть хорошо/со вкусом одетым

korrekt|formell gekleidet sein — быть корректно(уместно)/официально одетым

lässig|(un)konventionell|extravagant gekleidet sein — быть небрежно/(не)обычно или (не)традиционно/экстравагантно одетым

eine Uniform|Tracht|Dienstkleidung tragen — носить униформу/национальный костюм/служебную форму(одежду)

ein geiziger, großzügiger, launischer, mutiger Mensch sein — быть жадным, щедрым, капризным, смелым человеком

ein eigensinniger, schlampiger, oberflächlicher, unbeholfener Mensch sein — быть упрямым, неухоженным (неряшливым), поверхностным, неуклюжим человеком

2. Планирование времени.

Jeden Tag stehe ich gewöhnlich um halb 7 auf. Ich mache Morgengymnastik bei geöffneten Fenstern. 

Ich gehe ins Badezimmer, ich wasche mich, putze mir die Zähne, kämme mich und ziehe mich an. In meinem Zimmer mache ich das Bett. 

Meine Mutter bereitet das Frühstück zu. Ich frühstücke gegen 7, ich esse meistens Salamibrot und trinke eine Tasse Tee oder Kakao. 

Um halb 8 gehe ich in die Schule. Die Schule liegt nicht weit, ich gehe zu Fuß. Die Schule liegt weit von zu Hause entfernt, etwa 5 km, deshalb nehme ich den Bus. 

Der Unterricht dauert von acht bis eins. Normalerweise habe ich 6-7 Stunden pro Tag. In der großen Pause esse ich das Pausenbrot. Zu Mittag esse ich in der Mensa / zu Hause. Nach dem Mittagessen/ nach dem Unterricht gehe ich nach Hause. 

Zu Hause mache ich die schriftlichen und mündlichen Hausaufgaben. Zweimal in der Woche treibe ich Sport. Ich spiele Korbball/ Fußball usw. Das Training dauert von 15 bis 16.30. Manchmal helfe ich meiner Mutter im Haushalt. Ich wasche ab, gehe einkaufen, leere den Mülleimer aus oder putze die Fenster. Ich besuche oft meine Großeltern. Ich helfe ihnen im Garten und kaufe ein. 

Wenn ich Zeit und Lust habe, gehe ich mit meinen Freunden aus. Wir gehen ins Kino oder setzen uns einfach in ein Café und unterhalten uns. Abends ist die Familie zu Hause. Wir essen zusammen Abendbrot. Mein Vater liest die Zeitung, meine Mutter liest ein Buch oder strickt, ich spiele mit meinem Bruder Karten. 

Um halb 8 dusche ich und sehe bis 10 fern. Dann gehe ich ins Bett.

Vokabeln

anziehen sich	одеваться
Arbeitszeit e	рабочее время
aufstehen	вставать (с кровати)
ausgehen	выходить
s Badezimmer	ванная комната
basteln	мастерить
befinden sich	находиться
beginnen	начинать
s Bett	кровать
brauchen	нуждаться
s Brötchen	булочки
eine Tasse Tee	чашка чая
e Eltern	родители
entfernt	удаленный
essen	есть, кушать
s Essen	еда
fast	почти
s Fernsehen	телевизор
fertig	готовый
früh	рано
s Frühstück	завтрак
frühstücken	завтракать
gründlich	основательно
e Hausarbeit	домашняя работа
kochen	готовить
e Küche	кухня
r Kühlschrank	холодильник
Lernen	учеба
e Milch	молоко
s Mittagessen	обед
r Morgen	утро
putzen	чистить
rasieren sich	бриться
schriftlich	письменно
e Schule	школа
e Schulmensa	школьная столовая
e Schwester	сестра
e Stunde	час
r Tag	день
Tagesablauf	режим дня
trinken	пить
r Unterricht	занятие
vorbereiten	подготавливать
waschen sich	умываться
e Zähne putzen	чистить зубы
zuerst	сначала
zufrieden	довольный

3. Условия проживания, социальная помощь

Письменный перевод текста

Freiwilligarbeit

            Derzeit nennt man als Freiwillige diejenigen, die ohne materielle Belohnung arbeiten zustimmen, und die nicht für materiellen Werten arbeiten, sondern freiwillig. Mit anderen Worten, ein Freiwilliger ist eine Person, die bereit ist, kostenlos zu arbeiten. Als Belohnung für seine Arbeit erhält ein Freiwilliger Anerkennung und Dankbarkeit von anderen. Als Motiv für den Tat wirkt ein Wunsch eines Freiwilliges seine Nützlichkeit für die Gesellschaft zu erleben.                         Der Bereich ihrer Tätigkeiten ist umfangreich. Er beeinflusst die Vorbereitung von verschiedenen Charity-Veranstaltungen, gesellschaftlichen Aktionen, die Verbreitung von wichtigen Informationen, die Teilnahme an Bildungsprogrammen. In einigen Ländern sind die Gesetze entwickelt, die die Tätigkeiten der Freiwilligen regulieren. Soziale Amte, Altersheime und Pflegeheime sind die Orte, wo man Freiwillige öfter treffen kann. Freiwillige sammeln die notwendigen Lebensmittel, Kleidung und Medikamente für diejenigen, die sich im Katastrophengebiet befinden, durch das Feuer betroffen waren.

             Allerdings kann man nicht behaupten, dass die Freiwilligen keine Vergütung für ihre Arbeit erhalten. Oft arbeiten Freiwillige um die notwendige Erfahrungen, Kenntnisse und Fähigkeiten zu bekommen und die notwendigen Kontakte zu knüpfen. Für den Jugendlichen ist Freiwilligenarbeit eine Art Sprungbrett zu einem künftigen Beruf, weil die ehrenamtlichen Tätigkeiten führend, testen sie ihre Fähigkeiten und Fertigkeit in ausgewähltem Bereich zu arbeiten.

4. Межличностные отношения

Jugendprobleme

             Jede Generation hat besondere Probleme und in jeder Gesellschaft gibt es Jugendprobleme. Junge Leute sollen ihren Platz in ihrem Leben und in ihrer Gesellschaft finden. Und das ist nicht immer einfach. Dabei bekommen sie üblicherweise entsprechende Unterstützung vom Staat, von ihren Verwandten und Bekannten.
Die Jugendprobleme sind verschiedenartig. Eine zuverlässige Grundlage für künftige Freundschafts- und Familienbeziehungen zu schaffen, eigenen Lebensweg richtig und vernünftig zu bestimmen, Generationsprobleme zu vermeiden und zu lösen – das ist nur der Anfang einer großen Liste. Es gibt noch mehrere Probleme, die man oft nicht vorsehen kann. Dazu gehören, zum Beispiel, möglicher Mangel an Arbeitsplätzen, eitler Wahn, einen Traumpartner zu finden und viele andere Sachen.
Die Jugendlichen reagieren auf viele Sachen und auf ihre Probleme anders, als Erwachsene. Einerseits, sind sie sehr aktiv und neugierig, andererseits, sind sie nicht genug erfahren. Lebensfrustrationen führen oft zum Stress, zum Pessimismus, zur Gleichgültigkeit und zu anderen negativen Reaktionen auf die Welt um sie herum.

Die Reaktion der jungen Leute auf entstehende Probleme ist sehr unterschiedlich und nicht eindeutig. Einige versuchen, diese Probleme vernünftig zu überwinden. Andere gefallen sich in Drogen, im Alkohol, in einer großen Abhängigkeit von Banken und in kriminellen Taten.
Die oben erwähnten Probleme haben einen gesellschaftlichen Charakter. Es gibt aber auch persönliche Probleme, zu welchen die Verliebtheit, die erste Liebe, Verständnislosigkeit und viele andere gehören.

13. Профессия и профессиональные качества, карьера, должности

Индивидуальные проекты: Моя будущая профессия

Mein Beruf ist Rechtsanwalt

In meiner Kindheit habe ich davon geträumt, Anwalt zu werden. Alles begann damit, dass mein Großvater und mein Vater Anwälte waren. Jeden Tag beim Abendessen hörte ich faszinierende Geschichten aus Berufsleben meines Vaters. Er sprach über verschiedene Dinge, die er tat, und über seine Kunden. Und am Wochenende gesellte sich mein Großvater zu ihm. Sie könnten stundenlang über alle möglichen interessanten Aspekte ihres Berufs diskutieren. Und ich war immer bei ihnen. Ich habe ihnen sehr gerne zugehört und mir vorgestellt, dass ich auch mit ihnen zusammenarbeitete.

Und so viele Jahre vergingen und mein Traum wurde wahr. Ich habe Jura studiert und mit Auszeichnung abgeschlossen. Jetzt arbeite ich in einer Anwaltskanzlei. Mein Leben ist so geworden, wie ich geträumt habe. Ich muss jeden Tag hart arbeiten, aber es macht mir nur Spaß. Ich finde, beweise oder widerlege verschiedene Tatsachen, verteidige meine Mandanten vor Gericht. Ein Trupp von erfahrenen Fachleuten arbeitet mit mir zusammen und alle sind Fanatiker ihres Faches.

Abends, wenn ich nach Hause komme, wartet mein Sohn auf mich. Ich erzähle ihm, was bei meiner Arbeit passiert, und ich sehe aus seinen Augen, dass er auch davon träumt, ein Teil dieser Welt zu werden.

Mein Vater und mein Großvater diskutieren auch weiterhin über ihre Angelegenheiten, erst jetzt nehme ich an ihrer Diskussion teil und kann viele neue Dinge hinzufügen. Wirklich arbeitet Großvater nicht mehr. Er ist Rentner, erinnert sich aber noch gut an die Nuancen des Berufes und kann gute Ratschläge geben.

5. Профессия и профессиональные качества, карьера, должности

Подготовка индивидуального проекта

Der Jurist und die Juristin arbeiten am Gericht, zu ihren Aufgaben gehört das erhalten und gewährleisten der Rechtsordnung. Es gibt Jurist/innen des Informationsrechts, des Sozialrechts, des öffentlichen rechts, des Wirtschaftsrechts und der allgemeinen Rechtswissenschaften. Ihre Tätigkeiten bestehen aus dem studieren der Prozessakten, der Veranlassung von Beweisaufnahmen und der Anhörung beider Parteien vor Gericht. Sie versuchen soziale Störungen zu beseitigen und durch Rechtsnormen das Miteinander in der Gesellschaft zu regeln. Um ein gerechtes Urteil fällen zu können, müssen sie           Entscheidungssammlungen und Kommentare studieren und wenn sie ein Urteil gefällt haben, dieses im Namen des Volkes aussprechen. Juristen die als Staatsanwälte tätig sind entscheiden über die Einstellung von Ermittlungsverfahren und über die Anklageerhebung. Während den Ermittlungen arbeiten sie mit Gutachtern und Polizisten zusammen und bei den             Hauptverhandlungen vor Gericht vertreten sie die Anklage. Die Jurist/innen als Rechtsanwalt vertreten die Interessen ihrer Mandanten vor Gericht, zuvor versuchen sie aber eine gerichtliche Auseinandersetzung zu vermeiden. Sie müssen die verfassungsrechtliche Ordnung wahren und gewissenhaft arbeiten um ihren Mandanten nicht zu schaden.
            Welche Begabungen und Fähigkeiten muss ein guter Jurist haben?
Man braucht ein sehr gutes Gedächtnis, weil die Analyse komplizierter Rechtslagen die Beherrschung großer Stoffmengen voraussetzt.
         Man sollte ein Interesse an sozialen Konflikten und Problemen haben. Denn alle Juristerei hat es mit dem reibungslosen Ablauf sozialer Vorgänge, der Beseitigung sozialer Störungen und dem Ausgleich verschiedenartiger Interessen zu tun.
         Schließlich ist wichtig die Fähigkeit, mit juristischen Denkmethoden und unter assoziativer Verknüpfung zahlreicher Informationsdetails eine Lösung für die genannten Konflikte und Probleme zu finden. Denn die schon erwähnte sprachliche Fertigkeit kann nur die überzeugende Präsentation einer juristischen Lösung, nicht aber diese selbst vermitteln. Für gute Lösungen braucht man kreative Einfälle

7.     Реклама

Подготовить проект «Моя реклама».

1. Werbung, f (für Akk) – реклама

2. eine wirksame Werbung – действенная реклама

3. Anzeigenwerbung, f – реклама путем помещения объявления

4. Direktwerbung, f – реклама непосредственно среди покупателей

5. Firmenwerbung, f – реклама товара фирмой

6. Wirtschaftswerbung, f – торговая реклама, коммерческая реклама

7. Werbemittel, n – средство рекламы

8. Werbehilfe, n – вспомогательное средство рекламы

9. Werbeagentur, f – рекламное агентство

10.  Gestaltung, f – оформление

11. gestalten vt – придавать вид, оформлять

12. Anzeige, f – объявление

13. eine Anzeige aufgeben – дать объявление

14. Fragebogen, m – анкета, опросный лист

15. Leistungsfähigkeit, f – производительность, мощность

16. leistungsfähig – производительный, продуктивный

17. Wirtschaftlichkeit, f – экономичность

18. Wartung, f – уход (за машиной), (техническое) обслуживание (машины)

19. Service, m – (техническое) обслуживание, услуги

20. Vorführraum, m – демонстрационный зал

21. Schwerpunktobjekt, n – объект первостепенной важности

Jetzt prufen wir den Text. Lesen und ubersetzen Sie den Text “Werbung”.

WERBUNG

Die ständige Vervollkommnung der Absatztätigkeit der Firmen zeigt sich auch in der steigenden Bedeutung der Werbung als wichtiges Element ihrer Kommunikationsstrategie. Die Konkurrenten berücksichtigen z. B. die Erkenntnis, daß eine wirksame Werbung streng zielgruppenorientiert sein muß. Deßhalb muß sich insbesondere die Werbung für Investitionsgüter vor allem konkret an die Personen. Zielgruppen wenden, die in den Unternehmen die Entscheidungen für den Kauf von Investitionsgütern vornehmen.

Obwohl in der Investitionsgüterwerbung mehr rationale als emotionale Faktoren eine Rolle spielen, zeigen die Beispiele führenden Firmen, daß insgesamt bei der Gestaltung der Werbung zunehmend bewußt und zielgerichtet psychologische Elemente genutzt werden.

Ziel dieser Bestrebungen ist es, einen hohen Wahrnehmungs- und Erinnerungseffekt zu erreichen und sich möglichst von den entsprechenden Konkurrenten abzugrenzen. Vielfältige Formen der Werbeerfolgskontrolle, die bei dem relativ übersichtlichen Kundenkreis wirksam genutzt werden können (Prospekte mit Fragebogen zur Rückantwort, Coupons usw.) sollen die Effektivität der Werbung insgesamt verbessern helfen.

60 bis 70 Prozent der Aufwendungen hierfür entfallen auf Werbemaßnahmen für neu- und weiterentwickelte Erzeugnisse. Zunehmend an Bedeutung gewinnt im Bereich der metallverarbeitenden Industrie die Firmenwerbung, wobei das ganze Angebotssortiment, die Leistungsfähigkeit des Unternehmens in bezug auf Erzeugnisqualität, leistunsfähigen Kundendienst herausgestellt werden, um ein positives Firmenimage zu schaffen. In der Werbeargumentation stehen vor allem neben dem Erzeugnis solche Kriterien wie Wirtschaftlichkeit, Profitabilität, Wartungsfreundlichkeit, Kostenvorteile und Problemlösungsbezogenheit im Mittelpunkt.

Eine immer größere Rolle spielt da Direktwerbung. Dies geschieht unter dem Blickwinkel enger Beziehungen zwischen Produzent und Anwender. Seinen Ausdruck findet dies u. a. auch darin, daß den Verkauf-und Servicestützpunkten der Unternehmen, vor allem in den Schwerpunktländern, Informations-, Ausstellungs- und Vorführräume angegliedert sind.

Große Unternehmungen berücksichtigen, daß Unterschiede in ökonomischen, technischen, gesellschaftspolitischen und auch rentabilitätsbedingten Fragen auf den verschiedenen Märkten differenzierte Formen der Werbung erfordern. Dies erzeugt u. a. auch den Trend zu kooperativen Formen der Werbung, indem verstärkt nationale Werbeagenturen für bestimmte Aufgaben der Werbung beauftragt werden.

Unternehmen, die auf vielen unterschiedlichen Märkten tätig sind, machten die Erfahrung, daß wirksame ökonomisch richtige Entscheidungen auf dem Gebiet der Werbung am besten von den auf dem Markt präsenten Niederlassungen getroffen werden können.

Beantworten Sie die folgenden Fragen.

l. An wen wendet sich die Werbung?

2. Wie werden bei der Gestaltung der Werbung psychologische Elemente genutzt?

3. Was bezwecken die Werbemaßnahmen?

4. Was muß bei der Firmenwerbung herausgestellt werden?

5. Welche Kriterien stehen in der Werbeargumentation im Mittelpunkt?

6. Was verstehen Sie unter der Direktwerbung?

7. Was meint der Verfasser mit den kooperativen Formen in der Werbung?

7.     Искусство, музыка, литература.

Erich Maria Remarque

Der große deutsche Schriftsteller erschien auf dieser Welt 1898, am 22- Juli. Sein Vater war Buchbinder. Zuerst lernte er in der Volksschule. Später besuchte er ein Lehrerseminar. 1916 wurde er an die Westfront als Soldat geschickt und verletzt. Der Krieg kam zu Ende 1918. Remarque befand sich immer noch im Lazarett. Endlich konnte er sich als Lehrer betätigen. Aber die Arbeit als Zeitungsredakteur gefiel ihm besser. Er schrieb auch Prosatexte für verschiedene Zeitungen. Da kam das Jahr 1929. Remarque veröffentlichte seinen ersten Roman „Im Westen nichts Neues“. Das waren seine eigenen Eindrücke aus dem Krieg und Erinnerungen an gefallene Kameraden. Die Verfilmung des Romans 1930 gefiel dem Publikum. Der Autor wurde bekannt.

Hitler kam zur Macht. Das Regime bedeutete für Remarque Vernichtung. Seine Bücher wurden schon verbrannt. Deshalb musste er emigrieren. Seit 1929 lebte er in den USA. Er machte sich hier mit anderen deutschen Schriftstellern und Künstlern bekannt. Nach dem Krieg lebte er mit seiner Frau bis zu seinem Tod 1970 in der Schweiz. Für seine Werke erhielt er viele Auszeichnungen. Er war geehrt und geliebt, auch in Russland. Der bekannte Roman „Drei Kameraden“ gefällt auch heute vielen jungen Menschen.

Der wichtigste Pyrotechniker des deutschen Metall  Till Lindemann

Das Jahr wird vielen politischen und kulturellen Ereignissen in Erinnerung bleiben, doch auf der musikalischen Bühne wird kaum jemand das lang erwartete Album "Rammstein" in den Schatten stellen können: Ihr triumphales Comeback und neue Songs. Unbestritten ist also einer der beliebtesten Deutschen der gleichbleibende Solist des Kollektivs Till Lindemann.

Thiel wurde in einer kreativen Familie geboren: Sein Vater schrieb Bücher für Kinder, seine Mutter machte Malerei und arbeitete im Radio. Die Eltern haben dem Sohn immer die Karriere des Dichters schärft, übrigens hat er sogar ein paar poetische Sammlungen. Doch die Leidenschaft für die Musik übernahm die Oberhand, 1994 gestaltete er mit Freunden ein Team, das weltberühmt wurde. Die Visitenkarte "Rammstein" waren leuchtende Auftritte mit Pyrotechnik, freche Texte, die Thiel schreibt, sowie Musikvideos mit Tiefsinn. Zudem erhielt der Frontmann 2005 den Status einer Inhaberin der spanischen Firma für massive Lederschuhe "New Rock", die den Stil des Sängers selbst ziemlich genau spiegelt.

12. Новости, средства массовой информации

Die Rolle der Massenmedien in unserem heutigen Leben ist sehr gross. Ohne Massenmedien kann die moderne menschliche Gesellschaft überhaupt nicht auskommen. Unter Massenmedien versteht man Rundfunk, Fernsehen, Internet und Presse.

Das wichtigste Massenmedium von heute ist das Fernsehen, weil Fernsehsendungen von vielen Milliarden Menschen unseres Planeten täglich angeschaut werden. Im Fernsehen werden aktuelle Reportagen und Nachrichten, Diskussionen und Shows, Unterhaltungs- und Sportsendungen, populärwissenschaftliche und Lernprogramme für Kinder und Erwachsene übertragen.

Der zweite Platz unter den Massenmedien gehört dem Rundfunk. Hier gilt das Motto „Was nicht gesehen werden kann, kann gehört werden“. Aus diesem Grund wird im Radio die grösste Aufmerksamkeit der Musik, den Nachrichten, dem Wetterbericht und ähnlichen Sachen gewidmet.

Die moderne Presse ist das älteste Massenmedium und ist von zahlreichen Zeitungen, Zeitschriften und sonstigen Druckschriften vertreten. In der Presse werden die aktuellsten Probleme des politischen, wirtschaftlichen, kulturellen, sozialen und wissenschaftlichen Lebens erläutert.

Sehr schnell wächst heute die Bedeutung von Internet und sein Einfluss auf unser Leben. Unsere Existenz kann heutzutage ohne Internet kaum vorgestellt werden. Im Internet kann man alle möglichen Bücher und Informationen finden, beliebige Lebensmittel und Waren kaufen, Tickets und Reisen buchen und kaufen, Musik und Filme downloaden, Dienstleistungen und Waren anbieten oder kaufen, Nachrichten und Artikel lesen, sich an diversen Foren und Blogs beteiligen etc. Über Internet kann man Briefe verschicken, Daten übergeben, Telefongespräche führen und viele sonstige nützliche Sachen erledigen.

Формы контроля и критерии оценки выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

Результаты обучения (компетенции)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Обучающийся должен знать/понимать: – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; – языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; – новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; – лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; – тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО; уметь: говорение – вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; – рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; – создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; аудирование – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; – понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

Фронтальный, индивидуальный контроль: оценка восприятия соответствующего лексического материала в предлагаемых текстах Фронтальный, групповой, индивидуальный контроль: оценка применения лексических и грамматических единиц в устной речи Оценка по итогам письменного тестирования Оценка использования изученной лексики при работе с документами (индивидуальный контроль) Оценка умения воспроизводить и адекватно оценивать новую информацию, излагаемую в виде устного сообщения (индивидуальный, групповой контроль) Индивидуальный контроль: оценка устного высказывания в рамках изученных тем Фронтальный, групповой контроль: оценка понимания ситуации на основании контроля интерактивного общения Групповой контроль: оценка умения вести диалог в предложенной ситуации Индивидуальный контроль: оценка устного высказывания в рамках изученных тем Фронтальный, групповой контроль: оценка понимания ситуации на основании контроля интерактивного общения

Список литературы.

Основные источники

Миляева Н.Н. Немецкий язык: учебник и практикум для СПО – М.:Юрайт,2019

Дополнительные источники

Родин О.Ф.Страноведение.Федеративная Республика Германия :учебное пособие для СПО – М.: Юрайт,2019.

Ивлева Г.Г. Справочник по грамматике немецкого языка: учебное пособие для СПО – М.: Юрайт,2019.

Катаева А.Г. Грамматика немецкого языка: учебное пособие для СПО – М.: Юрайт,2019.

www.auslandsschulwesen.de

www.deutschland.de

www.deutsche-kultur-international.de

www.deutsch-als-fremdsprache.de

www.duden.de