834952
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыМеханическое движение. Равновесие и силы в природе.

Механическое движение. Равновесие и силы в природе.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План – конспект урока по естествознанию 5 «Б» класса по теме: «Механическое движение. Равновесие и силы в природе.»

Тема: Механическое движение. Равновесие и силы в природе. Урок №

Цели и задачи урока:

  • Активизировать работу учащихся в процессе обучения;

  • Использовать стратегии критического мышления для повышения познавательной активности;

  • Развивать коммуникативные качества, навыки самостоятельной и групповой работы, развивать логическое мышление, умение выделять главное, сравнивать, анализировать, работать в группах;

  • Развивать умения работать в группах, рационально разделять труд

  • Воспитывать сознательное отношение к предмету и создать для каждого ученика ситуацию успеха.

Ожидаемые результаты:

Знать:

  • Понятия: механическое движение, траектория движения, инерция, силы, равновесие.

Уметь:

  • Применять полученные знания на практике (решать логические задачи.).

Формы работы: Групповая, парная, индивидуальная.

Методы работы: Наблюдения, беседа с учащимися, проблемно – поисковый диалог.

Тип урока: Комбинированный.

Необходимое техническое оборудование: Мультимедийный проектор, ИАД, стикеры, тетради и ручки, сигнальные карточки «Светофор», приёмы КМ: «Тренер и игрок», «Мозговой штурм», карточки с заданиями для групп «ЖИГСО», рефлексия «Кораблики».










Этап


Содержание этапа



Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Модули

Формы работы/

Оценивание

Время

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Организацион-ный момент.



Психологический настрой на уроке.

Создание групп по цветам стикеров.


Приветствует учащихся. Организация и создание групп по цветам стикеров.

Учащиеся приветствуют друг друга на разных языках (казахский, французский, английский, немецкий и испанский).

-Салем!

-Bonjour!

-Hello!

-Guten Tag!

-Buenas dias!


-Создание коллаборативной среды.

-Новые подходы в образовании (обучение тому, как учиться).

- КМ



ФО





2 мин

Провер-ка Д/З.

Опрос Д/З. Приложение №1.

Приёмы КМ: «Светофор»; «Тренер и игрок».


-В тетрадях поставьте дату, в столбик поставьте числа от 1-3 (колич.вопросов).

-Методика «Тренер и игрок»

Тренер задает вопросы, игрок отвечает. Затем меняются ролями (Прил №1)


- Тренер дает 1 балл за каждый правильный ответ. И «0» баллов за неправильный ответ.

Используя, сигнальные карточки давайте оценим нашу работу: красная – 0, зеленая – 1 балл.

- Выполняют задание в парах.

- Оценивают вопросы, используя сигнальные карточки «Светофор».



- Диалоговое обучение

-КМ

ФО

7мин

Актуали-зация знаний

Работа с ИАД.

Приём КМ: «Мозговой штурм».


Выход на тему урока с помощью вопросов, ребусов, картинок.

  1. Что характеризует скорость?

  2. Что вы видите на картинке? Как бы вы охарактеризовали одним словом эту картинку?


hello_html_m5a665d01.png

  1. Разгадайте ребус.

hello_html_1b6c30fa.png








И вместе с учащимися формулируют цели урока.

Учащиеся внимательно слушают учителя и активно участвуют.

  1. Ответ учащихся: «Движение».

  2. «Равновесие».

  3. «Сила».

Затем формулируют цели урока.

Новые подходы в образовании

-Диалоговое обучение

-КМ

-ОДО



3мин

Осмысление

-Применение КМ – «ЖИГСО». Каждой группе дается текст с вопросами и примерами по понятиям: механическое движение, траектория, инерция, равновесие, силы.

Приложение №2.

Приложение №3.


-Приём КМ: «Светофор», «Мозговой штурм».


-Учитель раздает карточки с заданиями для групп.

-Активно наблюдает за работой учащихся в группах, выступает в роли фасилитатора (оказывая помощь, в случае необходимости).

1 Этап: Изучение тем в группах.

2 этап: Учащиеся разделившись на 5, объясняют свои темы каждой группе.

- Рассчитайтесь на 1,2,3,4,5 в каждой группе.

- И соберитесь в группы 1,2,3,4,5. В этих группах начиная с понятий: механическое движение, траектория, инерция, равновесие, силы, объясняете друг другу свое понятие, после рассаживаетесь на свои места.

3 этап: Учитель раздает следующие задания (задачи на смекалку) для групп, для того, чтобы определить степень усвоения понятий.


- А теперь ребята с помощью сигнальных карточек оцените работы групп.

1 этап: Получение заданий и изучение тем в группах (каждая группа детально разбирает примеры).

1 гр. – «Механическое движение»;

2 гр. – «Траектория»;

3 гр. – «Инерция»;

4 гр. – «Равновесие»;

5 гр. – «Силы».

2 этап: Объяснение тем (группам) Каждый учащиеся объясняет свою изученную тему остальным.

3 этап: Получение новых заданий (Решение задач на смекалку в группах).













- Оценивают работы групп с помощью техники «Светофор».

Новые подходы в образовании

-Кумулятивная беседа

-КМ

-ОДО


ФО

СО

20 мин


Физминутка

Пожмите друг другу руки и скажите: «Мы молодцы!».





2 мин

Закрепление знаний

- Проверка степени усвоения материала.

Мини-тест.

Приложение №4.

Учитель раздает тесты (в двух вариантах). Выброс на интерактивную доску ключей с правильными ответами к тесту и критериями оценивания.

Учащиеся выполняют тест, а после проверяют тесты, путем взаимопроверки, обмениваясь тетрадями, и выставляя оценки.


ФО

СО

8 мин

Рефлек-сия.

Приём КМ: «Запустите кораблик в море Знаний»

Раздаёт кораблики и наблюдает за работой учащихся.

-Те ребята, которые считают, что хорошо усвоили тему, помещают свой кораблик в море, а те, кто не уверен в этом, остаются в заливе правил.

Учащиеся расклеивают свои корабли в море знаний и в приливе правил.

-ОДО

-КМ


ФО

СО


2 мин

Информация о домаш-нем задании.

Домашнее задание:

§ 22-23 читать, ответить на вопросы самоконтроля

Задаёт задание на дом.


Фиксируют домашнее задание в дневниках.




1 мин



Приложение №1. «Тренер и игрок»

Тренер

Игрок

Что такое физическое явление?

Явление, изучаемое физикой, называется физическим явлением

Какие виды физических явлений вы знаете? Назовите их.

Механические, световые, звуковые, тепловые, атомные, электрические, магнитные.

Что является приёмником звука?

Ухо

Распространяется ли звук в пустоте?

Нет







Приложение №1. «Тренер и игрок»

Тренер

Игрок

Что такое физическое явление?

Явление, изучаемое физикой, называется физическим явлением

Какие виды физических явлений вы знаете? Назовите их.

Механические, световые, звуковые, тепловые, атомные, электрические, магнитные.

Что является приёмником звука?

Ухо

Распространяется ли звук в пустоте?

Нет



Приложение №1. «Тренер и игрок»

Тренер

Игрок

Что такое физическое явление?

Явление, изучаемое физикой, называется физическим явлением

Какие виды физических явлений вы знаете? Назовите их.

Механические, световые, звуковые, тепловые, атомные, электрические, магнитные.

Что является приёмником звука?

Ухо

Распространяется ли звук в пустоте?

Нет







Приложение №1. «Тренер и игрок»

Тренер

Игрок

Что такое физическое явление?

Явление, изучаемое физикой, называется физическим явлением

Какие виды физических явлений вы знаете? Назовите их.

Механические, световые, звуковые, тепловые, атомные, электрические, магнитные.

Что является приёмником звука?

Ухо

Распространяется ли звук в пустоте?

Нет

Приложение №2. «Механическое движение».

С первых дней своей жизни мы обращаем внимание на различные изменения, происходящие в окружающей нас среде. Такие физические явления, как звук, движение, привлекают особое внимание.

Например, когда мы наблюдаем плывущие по небу облака, летящий самолет, движущийся автомобиль, падение спелого яблока на землю, движущуюся по столу игрушку, колеблющийся на пружине груз, то говорим, что тело движется, а движение – свойство, присущее всем телам, всем предметам в природе, всему материальному миру.

Таким образом, механическое движение – это изменение положения тела и его частей относительно друг друга с течением времени.


hello_html_m1634ed1.jpg




Приложение №2. «Инерция».

Явление сохранения телом скорости при отсутствии воздействия на него других тел называют инерцией. (От лат. Инерция – неподвижность, бездеятельность). Впервые это явление смог объяснить итальянский ученый Галилео Галилей.

С проявлением инерции люди часто сталкиваются в повседневной жизни. Например, пассажир, находящийся в любом виде транспорта, при его внезапной остановке наклоняется вперед, а при резком увеличении скорости отклоняется назад.


hello_html_m5708d558.png



Быстро бегущий человек, или автомобиль, движущийся на большой скорости по скользкой дороге, не могут повернуть быстро, если встретят какое-либо препятствие. Во всех этих примерах тело вследствие инерции стремится сохранить направление своего движения.




Приложение №2. «Траектория движения».

Траектория – это линия в пространстве, по которой движется тело, представляющая собой множество точек, в которых находилась, находится или будет находиться тело при своём перемещении в пространстве.

По форме траектории движение делится на прямолинейное и криволинейное.

Например: Движение по окружности, по параболе, по прямой.




1.hello_html_3a143c74.jpg 2. hello_html_75fd8589.jpg


3. __ __ __ __ __ __




Приложение №2. «Равновесие».

На тело всегда действуют силы, даже если кажется, что их нет. Просто силы уравновешивают друг друга, т.е. находятся в равновесии.

Примеры равновесия тел: Весы, груз на пружине, шарик на нити, наклонная призма, движение шарика. Пока на центр тяжести не действует внешние силы, тело остается в равновесии.

Примеры при использование равновесия: канатоходцы, Пизанская башня. Движение шарика по желобу, неваляшка.

Равновесие у человека контролирует- внутреннее ухо. Равновесие у животных контролирует- мозг.



hello_html_763bcc0a.jpg


Приложение №2. «Силы в природе».

Сила - векторная величина. Важно уметь определить какие именно силы действуют на тело и в каком направлении. Сила обозначается как hello_html_50bf8a46.gif, измеряется в Ньютонах. Сил в природе много.

  1. Сила тяжести - это сила, с которой Земля притягивает каждое тело, определяется по формуле hello_html_236d0373.pngТочка приложения находится в центре тяжести тела. Сила тяжести всегда направлена вертикально вниз.

hello_html_m1693f027.png

  1. Сила трения - сила возникает при деформации тела. hello_html_m71929059.png

Сила приложена в точке соприкосновения двух поверхностей. Направлена в сторону противоположную движению.

Сила приложена в точке соприкосновения предмета с опорой. Направлена перпендикулярно опоре.

  1. Сила упругости - это сила возникает в результате деформации (изменения первоначального состояния вещества). Например, когда растягиваем пружину, мы увеличиваем расстояние между молекулами материала пружины. Когда сжимаем пружину - уменьшаем. Когда перекручиваем или сдвигаем. Во всех этих примерах возникает сила, которая препятствует деформации - сила упругости. Закон Гукаhello_html_3ee12b71.pngСила упругости направлена противоположно деформации.



hello_html_m2e324ca9.png

Так как тело представляем в виде материальной точки, силу можно изображать с центра

Общая информация

Номер материала: ДБ-049096

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.