Мероприятие по музыке на тему "Музыка на Новогоднем празднике" (2 класс)

ГБПОУ РА «Адыгейский педагогический колледж имени Х. Андрухаева»

Конспект внеклассного занятия по музыке

Во 2 «Г» классе

Тема: Музыка на Новогоднем празднике

                                                                                                                  Выполнила:

Студентка 3 курса группы «В1»

           Пеньковская Виктория                                                                                           

Майкоп, 2020

Студентка: Пеньковская Виктория

Класс: 2 «Г»

Тема урока: «Музыка на новогоднем празднике»

Тип урока: урок систематизации знаний

Цель: обобщить знания и научить строить связь с приобретенным опытом, расширяя музыкальный кругозор обучающихся по теме «Новый год».

Задачи:

1.   научить обучающихся давать точное определение произведений и называть их настроение;

2.   формировать умение строить рассуждения, обобщения;

3.   формировать эстетические чувства;

4.   развитие положительного и осознанного отношения к музыке;

5.   уметь сравнивать музыкальные произведения;

6.   воспитать интерес к изучению народного творчества и уважение к традиции.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Демонстрационный материал: картины – М. М. Цагараева «У новогодней елки» (1991 год), Б. М. Кустодиева «Елочный торг» (1918 год), А. М. Левченкова «Утро Нового года» (1999 год).

Музыкальный материал:

1.   Марш из 1 действия, 71 сочинение П. И. Чайковского;

2.   Марш деревянных солдатиков из «Детского альбома» П. И. Чайковского;

3.   Песня «Российский Дед Мороз»;

4.   Песня «В лесу родилась елочка».

Методы:

·       словесный: беседа, анализ, сравнение.

·       наглядный: видео-музыка, картины.

План:

                    I.            Вступительный этап:

·       Организационный момент;

·       Актуализация знаний.

                 II.            Основной этап:

·       Прослушивание марша из 1 действия, 71 сочинение П. И. Чайковского;

·       Прослушивание марша деревянных солдатиков П. И. Чайковского («Детский альбом»);

·       История Нового года;

·       Прослушивание песни «Российский Дед Мороз»;

·       Физкультминутка;

·       Исполнение песни «В лесу родилась елочка»;

·       Показ новогодних картин.

             III.            Заключительный этап:

·       Рефлексия;

·       Итог.

Ход урока

I. Вступительный этап

Организационный момент

 Учитель: здравствуйте, ребята!

Разрешаю тихо сесть.
Тсссс, секреты мира здесь.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок –
Интересная наука
О чудесном мире звуков.
К нотам тянется рука,
Ведь урок наш –  музыка!

Посмотрите, пожалуйста, в окно.

Какой сегодня день?

Дети: морозный

Учитель: Какое время года сейчас?  

Дети: Зима

Актуализация знаний

Учитель: скажите, а вам нравится зимнее время года?

Дети: да.                                                                                                                                             

Учитель: за что вы любите зимнее время года, чем вам нравится зима?

Дети: (ответы обучающихся)

Учитель: а вот как ответил на этот вопрос Александр Сергеевич Пушкин:

Вот север, тучи нагоняя,                                                                                                        Дохнул, завыл, — и вот сама                                                                                                       Идёт волшебница зима!                                                                                                       Пришла, рассыпалась; клоками                                                                                           Повисла на суках дубов;                                                                                                          Легла волнистыми коврами                                                                                                          Среди полей, вокруг холмов,                                                                                                      Брега с недвижною рекою                                                                                          Сровняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы.

Сегодня мы вспомним о празднике, который к нам вот-вот постучится. Что это за праздник?

Дети: Новый год

Учитель: ребята, а какой этот праздник?

Дети: веселый, красивый, красочный, музыкальный.

Учитель: чтобы праздник был весёлый, что для этого нужно?

Дети: повторить и разучить праздничные песни, танцы, игры.

Учитель: предположите, как будет называться тема нашего мероприятия?

Дети: музыка на новогоднем празднике.

II. Основной этап

Учитель: вы любите сказки?

Дети: да!

Учитель: молодцы! И прямо сейчас сказочные звуки музыки всеми нами любимого композитора П. И. Чайковского поведут нас в мир чудесной сказки.

Учитель: а как называется широко известная новогодняя сказка, по которой П. И. Чайковский написал музыкальный спектакль?

Дети: «Щелкунчик».

Учитель: правильно, эта сказка называется «Щелкунчик». А сейчас послушайте музыкальный спектакль П. И. Чайковского.

Звучит марш из 1 действия, 71 сочинение П. И. Чайковского

Учитель: скажите, на что похоже это произведение?

Дети: марш.

Учитель: как вы определили, что это марш?

Дети: есть четкий ритм.

Учитель: правильно! В нем есть четкий ритм, барабанная дробь. Вместе с этим этот марш имеет отличительные черты, какие?

Дети: он детский.

Учитель: марш детский и немного шутливый. Композитор использует в нем высокие звуки, будто звучат звонкие, чистые детские голоса. Но вот музыка меняется. Легкие, быстрые и отрывистые звуки создают впечатление веселых игр резвящихся детей.

При каких обстоятельствах могла бы звучать эта музыка?

Дети: на празднике.

Учитель: у вас на партах по три ёлочки, т.е. по три настроения. Они будут указывать на три типа характера музыки:

 - добрая, ласковая, убаюкивающая, спокойная

- весёлая, радостная, плясовая, задорная

 - грустная, жалобная

 Поднимите елочку, которая бы описала этот балет и расскажите какой он?

Дети: (ответы обучающихся).

Звучит марш деревянных солдатиков П. И. Чайковского («Детский альбом»)

Учитель: какое сходство и различие есть в этих произведениях?

Дети: произведения схожи в том, что у них есть ритм и они праздничные, а различаются тем, что у них разный характер.

Учитель: получается, что схожи они по наличию ритма, а вот по характеру разные: одно произведение легкое и более нежное, а другое более громкое и серьезное.

Учитель: как вы думаете, что хотел передать П. И. Чайковский через свои произведения?

Дети: он хотел передать праздничность и торжество праздника.

Учитель: молодцы! П. И. Чайковский хотел передать через свои произведения все торжество и величие праздника. Произведения, написанные для детей, хорошо передают эту атмосферу праздничности.

История Нового года

Учитель: Трудно найти человека, который бы не любил Новый год. С раннего детства Новый год является любимым, домашним праздником для каждого из нас. А между тем, всё имеет своё начало.

Обычай этот впервые родился в Месопотамии (Двуречье). Именно здесь, по мнению ученых, впервые стали праздновать Новый год.

В Древнем Египте Новый год праздновался во время разлива реки Нил (самая длинная река). Разлив Нила был очень важен, т.к. только, благодаря ему в сухой пустыне вырастало зерно. В Новый год статуи бога Амона, его жены богини неба Мут и сына, бога луны Хонсу ставили в лодку. Лодка плавала по Нилу целый месяц, что сопровождалось пением, танцами, весельем. Затем статуи вносили обратно в храм.

На Руси Новый год раньше отмечали 1 сентября, но Петр Первый, вернувшись из путешествия по Европе, специальным указом, повелел считать Новый год повсеместно с 1 января, а в знак доброго начинания и веселья поздравить друг друга с Новым годом, желая в делах благополучия и в семье благоденствия. В честь Нового года учинять украшения из елей, детей забавлять, на санках катать с гор.

Ёлка – неотъемлемый атрибут зимних праздников – также прибыла в Россию вместе с петровскими реформами. 

Однако, прибывшая «чужестранка» хоть и не сразу, но пустила корни в русской земле прочно – так, словно бы всегда тут росла: из веток, которыми украшали дома, выросло роскошное дерево в праздничном уборе.

А вот предшественником современного Деда Мороза был вполне реальный человек.  В IV веке в турецком городе Мира жил архиепископ Николай.  Это был очень добрый человек. Он любил детей и часто делал им подарки, хотя дети не знали, от кого получали подарок. Николай делал это тайно. За добрые дела его после смерти объявили Святым.  В Англии и Америке этого доброго Святого называют Санта Клаус (Святой Николай).

 Предком нашего родного Деда Мороза является дух холода Трескун, Мороз, Студенец. Чаще Мороз предпочитал позабавиться, похрустывая снежком, постукивая в стены домов, заставляя дрожать от холода путников (особо любил он морозить тех, кто сидит в санях, закутавшись в шубу, а те, кто бежал, шел пешком или махал топором, так просто Морозу не давались).

Когда в России стали отмечать Новый год, в домах стал появляться старый дед с бородой и в валенках. Но тогда Дед Мороз не был веселым и добродушным. В одной руке у него был мешок, а в другой – палка. Подарки он, конечно, дарил, но только умным и послушным детям, остальным хорошенько доставалось палкой. Но годы шли, Дед Мороз добрел и старел, перестал раздавать тумаки, а просто запугивал непослушных детей страшными сказками.

Называют «дедом» его не просто так, а потому, что у него есть внучка. Только у нашего Деда Мороза есть внучка Снегурочка и родилась она в России. Снегурочка – это литературный персонаж. Появилась она благодаря пьесе Александра Островского «Снегурочка», которую он создал на основе народной сказки о девушке, вылепленной из снега и растаявшей от теплых солнечных лучей.

Совсем недавно российской Родиной Деда Мороза был назван Великий Устюг – древнейший город Вологодской области.

А к дому Деда Мороза ведет удивительная Тропа Сказок. Резиденция Деда Мороза. Дед Мороз со своей свитой, внучкой Снегурочкой и сказочными героями всегда рад гостям. Встречает он их в Тронном зале, где стоит сказочный трон, на котором можно посидеть и загадать желание.         

Учитель: а теперь давайте послушаем песню «Российский Дед Мороз», кто знает ее – подпеваем.

Звучит песня «Российский Дед Мороз»

Физкультминутка

«Елочка»

       Ждут красавицу колючую («рисуют» руками елочку)

В каждом доме в декабре (делают ладошками «дом»)

На ветвях зажгут фонарики,

Искры брызнут в серебре (руки над головой, пальцы оттопырены)

Сразу станет в доме празднично, (берутся за руки и становятся в хоровод)

Закружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками, (идут по кругу с воображаемым мешком за плечами)

Наступает Новый год!

Продолжение основного этапа

Учитель: Знакома ли вам эта музыка?

Дети: Да. «В лесу родилась ёлочка»

Учитель: О чем эта песня?

Дети: о ёлочке.

Исполнение песни «В лесу родилась елочка»

Показ новогодних картин

Учитель: посмотрите на проектор.

1 картина: Цагараев Максим Максимович «У новогодней елки» (1991 год)

Учитель: картина называется «У новогодней елки», художник Цагараев Максим Максимович. Какая это картина по настроению?

Дети: праздничная, веселая.

Учитель: а есть в ней что-то грустное?

Дети: грустный взгляд девочки.

Учитель: картина сама веселая, но взгляд у девочки грустный, будто что-то случилось не очень хорошее… А ведь верно, накануне Нового года у девочки

Веры пропал ее четвероногий друг Тимошка, и девочка постоянно думала о нем, даже праздник ее не радовал.

Давайте посмотрим на следующую картину.

2 картина: Кустодиев Борис Михайлович «Елочный торг» (1918 год)

Учитель: что происходит на этой картине?

Дети: люди готовятся к Новому году.

Учитель: на этой картине художник изобразил базар как праздничное зрелище. Люди суетятся: каждый занимается своими делами, но все они готовятся к одному – к Новому году.

Учитель: осталась последняя картина.

         3 картина: Левченков Александр Михайлович «Утро Нового года» (1999 год)

Учитель: картина называется «Утро Нового года».

Учитель: что изображено на картине?

Дети: маленький мальчик и елка.

Учитель: почему мальчик остановился возле елки? На что обращено его внимание?

Дети: мальчик смотрит на елочную игрушку.

Учитель: мы можем сказать, что мальчик был изумлен красотой украшенной елки?

Дети: да.

Учитель: а какая картина по характеру?

Дети: она светлая, праздничная.

Учитель: волшебство Нового года для каждого из нас складывается из тысячи мелочей — запахов елки и мандаринов, веселой суеты, детских воспоминаний, домашних традиций, надежд и ожиданий. А для этого мальчика все волшебство Нового года состоит в одной красиво украшенной новогодней елке.

III. Заключительный этап

Рефлексия

Учитель: давайте еще раз назовем тему мероприятия?

Дети: «Музыка на Новогоднем празднике»

Учитель: расскажите, когда изначально праздновался Новый год? В какой день он сейчас празднуется и благодаря кому?

Дети: раньше Новый год праздновали 1 сентября. Сейчас мы празднуем его 1 января по указу Петра первого.

Учитель: вспомните, какие еще песни и танцы мы исполняли на новогоднем празднике?

Дети: сегодня мы пели песни «Российский Дед Мороз», «В лесу родилась елочка» и кружили хоровод под «Елочку».

Учитель: скажите, а почему Дед Мороза называют «дедушкой»?

Дети: потому что у него есть внучка Снегурочка.

Учитель: что нового вы сегодня узнали?

Дети: (ответы обучающихся).

Итог

Учитель: итак, наше мероприятие подходит к концу. Сегодня наше мероприятие было посвящено Новому году и на нем мы познакомились немного ближе с этим прекрасным праздником, повторили новогодние песни. Праздник Новый год впервые отмечался 1 сентября, но вернувшись из своего путешествия по Европе Петр первый издал новый указ и праздник начали отмечать ежегодно по всей стране 1 января. На нашем мероприятии сегодня звучала музыка известного русского композитора П. И. Чайковского, это были два марша, музыку которых мы сегодня с вами сравнивали.

Поделитесь своими впечатлениями.

Дети: (ответы обучающихся).

Учитель: наше мероприятие подошло к концу. Давайте улыбнёмся и поздравим друг друга с наступающим Новым годом!