«Метод проектов как технология личностно-ориентированного образования на уроках английского языка»

• 1 слайд

  Гончаренко Ирина Васильевна учитель английского языка МБОУ ”Охотниковская средняя школа” Сакский район Конкурс «Учитель года России 2016» Опыт работы по теме: «Метод проектов как технология личностно-ориентированного образования на уроках английского языка»

• 2 слайд

  Гончаренко Ирина Васильевна Учитель английского языка МБОУ ”Охотниковская средняя школа,” Сакский район . Педагогический стаж - 28 лет. Образование: высшее, Горловский государственный педагогический институт иностранных языков им. Н.К. Крупской, 1987 год. Специальность : английский и немецкий языки. Квалификация: высшая категория

• 3 слайд

  Актуальность опыта Методологической основой Стандарта является системно-деятельностный подход, который обеспечивает формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию, активную учебно-познавательную деятельность обучающихся Метод проектов – это способ достижения дидактической цели через деятельную разработку проблемы, имеющий развивающий личностно-ориентированный характер

• 4 слайд

  Основоположники метода проектов Джон Дьюи (John Dewey) 1859-1952 американский философ и педагог, представитель философского направления прагматизм. Уильям Херд Килпатрик (William Heard Kilpatrick) 1871 —1965 американский педагог, основоположник метода проектов.

• 5 слайд

  Метод проектов – это целенаправленная, в целом самостоятельная деятельность учащихся, осуществляемая под гибким руководством учителя, направленная на решение творческой, исследовательской, личностно или социально значимой проблемы и на получение конкретного результата в виде материального и/или идеального продукта. Проект- комплекс взаимосвязанных мероприятий, предназначенных для достижения определенной цели в течение заданного периода времени.

• 6 слайд

  Основные цели проектной технологии формирование коммуникативной компетенции, развитие активного самостоятельного мышления учащихся, развитие их творческих способностей, развитие умения применять знания на практике.

• 7 слайд

  Принципы работы над проектом Вариативность Решение проблемы Когнитивный подход к грамматике Учение с увлечением Личностный фактор Адаптация заданий

• 8 слайд

  Этапы работы над проектом 1. Подготовка 2. Выбор тем/подтем проекта 3. Формирование групп 4. Подготовка: помощь в выборе аспектов, определение текущих заданий, информационные источники 5. Определение форм результата проектной деятельности 6. Разработка проекта 7. Оформление результатов 8. Презентация 9. Рефлексия

• 9 слайд

  Классификация проектов: по характеру основной деятельности : исследовательские творческие прикладные информационные по количеству участников: индивидуальные парные групповые по предметной отрасли: межпредметные предметные надпредметные

• 10 слайд

  Выводы Систематическое использование проектов даёт возможность увеличить скорость чтения, привить навыки работы со справочной литературой, значи­тельно расширить кругозор учащихся, развивать коммуникативные навыки, отстаивать свою точку зрения и приводить убедительные аргументы. При работе над проектом дети учатся сотрудничать, а обучение в сотрудничестве воспи­тывает в них взаимопомощь, желание и умение со­переживать. Формируются творческие способности учащихся, процессы обучения и воспитания становятся неразрывными.

• 11 слайд

  Достижения обучающихся на муниципальном этапе ученических олимпиад 2012/2013 уч. год Аблаева Адиле (8 кл.) – 2 место Дуброва Яна (8 кл.) – 3 место Джапарова Алиме (11 кл.) – 3 место 2013/2014 уч. год Ковальчук Юлия (9 кл.) – 3 место Дементьева Лилия (10 кл.) – 3 место 2014/2015 уч. год Абляева Ленара (7 кл.) - призер Дементьева Лилия (11 кл.) – призер 2015/2016 уч. год Абляева Ленара (8 кл.) - призер Зекирьяева Динара (7 кл.) - призер

• 12 слайд

  Достижения обучающихся в работе МАН «Искатель» Фамилия, имя обучающегося Тема работы Результативность Дементьева Лилия Особенности английских фразеологизмов с соматическим компонентом «heart» 2 местоIэтапа Республиканского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов МАН «Искатель», звание КДЧ АблаеваАдиле Экскурсия «SakiResourtPark» победительIэтапа Республиканского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов МАН «Искатель», участникIIэтапа Республиканского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов МАН «Искатель», звание КДЧ Абляева Ленара Английские идиомы со словами «Семья, члены семьи» победительIэтапа Республиканского конкурса-защиты научно-исследовательских работ учащихся-членов МАН «Искатель»

• 13 слайд

  ВЫПУСКНИКИ, ПОСТУПИВШИЕ В ВУЗЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «Иностранные языки»   Фамилия, имя Год Название учебного заведения 1 Шаталова Лилия 2012 Крымский инженерно-педагогический университет 2 ДжапароваАлиме 2013 Евпаторийский институт социальных наук КГУ 3 АдамановаЭльзара 2014 Крымский инженерно-педагогический университет

• 14 слайд

  Наши проекты

• 15 слайд

  ЧЕЛОВЕК СТОЛЬКО РАЗ ЧЕЛОВЕК, СКОЛЬКО ЯЗЫКОВ ОН ЗНАЕТ. (КАРЛ V)

• 16 слайд

  Благодарю за внимание!