Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Методическая работа на тему "Развитие образного мышления"

Методическая работа на тему "Развитие образного мышления"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

КГУ Специализированная музыкальная школа-интернат

Учитель по классу флейта Горбач Елена Станиславовна

Особенности концертного исполнительства на духовых

инструментах.


Итогом всей работы исполнителя, серьёзной проверкой усвоения материала,художественной подготовки является концертное выступление. В каком бы качестве не представал юный музыкант на этом выступлении — в качестве оркестранта, ансамблиста или солиста — оно всегда ответственно.

Известно, что даже опытные солисты и оркестранты, играя оркестровое соло, нередко теряются. Причин здесь много, взять хотя бы то обстоятельство, что если пианист может сосредоточить своё внимание на музыке и меньше думать о возникновении звука, так как фортепиано звучит при любом прикосновении (другой вопрос — как звучит), то духовик, думая о художественной стороне

исполняемого произведения, одновременно должен постоянно заботиться о

процессе воссоздания звука. Если вокалист создаёт звук, используя свой природный аппарат — голос, то духовик создаёт этот звук с помощью неодушевлённого инородного. После того, как в нём запульсирует воздушный столб, играющий должен регулировать длину, плотность и частоту колебания этого воздушного столба. Поэтому процесс звукообразования на духовых инструментах сложнее, чем на других инструментах, а в концертных условиях, где степень ответственности и волнения значительно возрастает, исполнителя на духовом инструменте подстерегают многие препятствия и неожиданности.

Из практики известно, что одарённые ученики во время концерта играют лучше, чем на репетиции, но и известно также, что если они срываются, то основательно. Поэтому было бы ошибкой полагаться только на их одарённость. В подготовке к концертам только труд, осознанный и целеустремлённый, может обеспечить успех дела.

Необходимо иметь репертуарный запас, а для этого надо сохранять в репертуаре уже игранные произведения. Для успешного выступления в концерте нужно хорошее физическое состояние исполнителя, его исполнительского аппарата.

Для создания хорошего состояния исполнительского аппарата многие педагоги рекомендуют перед перед концертом отдых. Но этот совет носит индивидуальный характер и определяется психическим складом и опытом исполнителя. Так, например Г. Нейгауз советует перед концертом отдохнуть; Г.Орвид и Т.Докшицер за 2-3 дня до выступления снижают интенсивность занятий на инструменте, в день концерта, как правило, не играют, хотя методы приведения губного аппарата в рабочее состояние перед самым выходом на сцену у них разные: Орвид основательно разыгрывался, а Докшицер — чуть пробовал инструмент, чтобы «согреть» губы. С.Рихтер в день концерта играл несколько часов.

Нужно учесть, что перед концертом резкая смена режима для исполнителя не желательна. В то же время известно, что если перед концертом много и часто репетировать, то это может привести к тому, что исполнитель растратит свой эмоциональный заряд и физические силы на репетиции, а во время концерта ему этого как раз не будет хватать. Многие концертные исполнители говорят, что лучше перед концертом не играть, чем переиграть. Для духовиков это особенно важно.

Очень важен также момент перед выходом на сцену. Не надо приходить на выступление слищком рано, долго выжидать своего выхода на сцену, слушать исполнения других. Это очень отвлекает, хотя иногда бывают случаи, когда срабатывает элемент самолюбия и прослушивание других выступающих мобилизует исполнителя.

Выход на сцену является ответственным моментом, который в какой-то мере предопределяет успех исполнения. Необходимо преодолеть неуверенность, робость, выйти на сцену как на праздник, собраться, сосредоточиться, ничем не отвлекаться. «Надо вызвать у себя желание играть, которое и в свою очередь вызывает и желание себя слушать»,-говорит Т.Докшицер, а всё, что связано с выходом на сцену и поведением на ней, он называет «психотренировкой».

Срывы могут быть всегда и у всякого. После той или иной неудачи во время выступления психологически важно думать не о том, что случилось, а о том, что впереди. Опасна не столько трудность в достижении цели, сколько капитуляция перед ней.

Совершенно, очевидно, что для успешного выступления очень важна настройка инструмента. Поэтому рекомендуется настраивать инструмент заранее, не отвлекать внимание слушателей этим чисто техническим моментом, не говоря уже о том, что инструмент должен быть в полном порядке.

Одним словом, нужно создавать наилучшие условия для исполнительского творчества, и это зависит, прежде всего, от самого исполнителя.

Следующая трудность — это отсутствие у исполнителя необходимого опыта сольных выступлений, что нарушает привычные нервномышечные связи, сковывает исполнительский аппарат. Одно-два неудачных выступлений в концерте и вырабатывается «эстрадобоязнь».

Различают два вида скованности («зажима») на сцене: внешний и внутренний.

Внешняя скованность устраняется тренировкой тела, правильной постановкой, верными техническими приёмами, умением найти хорошую физическую опору и т. д.

Внутренняя скованность преодолевается, если управлять своей волей, научиться мыслить, направлять мысль на непрерывный музыкальный рассказ. Если сам исполнитель будет увлечён и заинтересован развитием музыкального сюжета в произведении, это непременно облегчит ему преодоление технических трудностей.

Нередко в основе «эстрадобоязни» существует неуверенность в своей подготовленности, в знании исполняемого произведения во всех деталях. Отсюда дополнительное волнение. «Волнение обратно пропорционально степени подготовки» - говорил Н.А.Римский-Корсаков. Оно приводит к скованности, к потере контроля над исполнением, к срывам. Поэтому при подготовке к концертному выступлению необходимо соблюдать следующие условия:

1.Музыкальное произведение, выбранное для исполнения в концерте не должно превышать технические и художественные возможности исполнителя.

2.Необходимо знание не только исполняемого произведения, но и партии сопровождения. Как рекомендуют пианисты И.Гофман, Г.Нейгауз, нужно учить пьесу на инструменте с нотами и без. По нотам без инструмента, без нот и инструмента.

Многие исполнители полагается на свою механическую память: губы помнят, пальцы помнят — значит всё в порядке. Но механическая память ненадёжна, т.к. не всегда срабатывает. Важнее память логическая. В этом случае срывы почти исключены.

Хорошо когда произведение выучено заблаговременно, а не перед самым концертом, оно всегда должно немного « отлежаться», нужно в него «вжиться».

Перед концертом не рекомендуется делать своим ученикам много частных замечаний, это очень распыляет их внимание. Чем ближе к концерту, тем более обобщённый характер должны носить замечания, они должны быть связаны с какими-то стилистическими, выразительными моментами общего порядка.

Педагогу важно морально поддержать ученика-исполнителя перед концертом, создать у него хорошее творческое настроение. Некоторые педагоги сами бывают настолько взволнованы и взвинчены, что их настроение передаётся ученикам. Педагог должен быть мудрее. В данном случае важно не нарушать принципиального характера исполнения, не упустить какие-то важные детали и нацелить внимание на исполнителя на главное. Лучшим средством воспитания качеств исполнителя, борьбы с «эстрадобоязнью» являются публичные выступления. Поэтому рекомендуется использовать любую возможность — чаще играть на академических, праздничных, шефских концертах.

В заключение, остаётся добавить, что путь исполнителя тернист, что его ждёт напряжённая работа, что ему предстоит не только исполнять, но и учиться исполнять, упорно, настойчиво.


Используемая литература:


1. Б.Кременштейн. Педагогика

2. Г.Нейгауз. Искусство фортепианной игры

3. А.Федотов. Методика обучения игре на духовых инструментах

4. В.Натансон. Л.Рощин. Вопросы музыкальной педагогики. Вып.5

5. Л.Арчажникова. Профессия-учитель музыки


Общая информация

Номер материала: ДВ-247471


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»