Конспект
урока по теме «Диффузия».
Цель
урока:
-
Сформировать у обучающихся представление о явлении диффузии.
Задачи:
Образовательные:
Сформировать:
- представление
о диффузии, как о явлении смешивания веществ, вследствие движения
молекул.
- представление
о том, что диффузия наблюдается в твердом, жидком и газообразном
состояниях вещества.
Развивающие:
- учить
логически правильно выражать свои мысли средством физико-математического
языка;
- формировать
умения наблюдать;
- развивать
умения анализировать ход эксперимента, на его основе проводить
сравнение, выделять главное, формулировать логические выводы.
План урока
1. Орг момент.
2.Проверка д/з.
Тест.
3.Изложение нов
материала.
4.Закрепление
(работа с физ планом о явлении)
5.Д/з.
Изложение нового
материала
1. Диффузия:
- Урок начинаю с
распыления освежителя; в случае, если ученик почувствовал запах, он должен
встать. Таким образом, постепенно, через пару минут, встанут все учащиеся
класса. Они безошибочно определят, что за освежитель был распылен.
Мы наблюдали процесс диффузии в газах. А возможна
ли диффузия в жидкостях?
Класс делится на группы
Группа №1.
Состав группы(укажите все
фамилии):__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: наблюдение диффузии, выяснить закономерности процесса.
Оборудование: стакан с водой, кусочек твердого тела - гуаши.
Эксперимент:
2. Отпустить кусочек гуаши в воду.
3. Пронаблюдать за процессом.
4. В выводе ответьте на вопрос: что происходит с гуашью в
воде?
Вывод:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Группа №2.
Состав группы(укажите все
фамилии):__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: наблюдение диффузии, выяснить закономерности процесса.
Оборудование: два стакана с холодной и горячей водой, два пакетика
чая.
Эксперимент:
2. Отпустить одновременно два пакетика в стаканы с водой.
3. Пронаблюдать за процессом в обоих стаканах.
4. В выводе ответьте на вопрос: что происходит с чайным
пакетиком в воде? Чем отличаются процессы в стаканах с холодной и горячей
водой?
Вывод:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Группа №3.
Состав группы(укажите все
фамилии):__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: наблюдение диффузии, выяснить закономерности процесса.
Оборудование: медицинский пластырь, ватный диск, стакан с водой.
Эксперимент:
1. Смочите ватный диск водой.
2. Положить на ватный диск медицинский пластырь окрашенной
частью.
3. Пронаблюдать за процессом.
4. В выводе ответьте на вопрос: почему ватный диск окрасился?
Вывод:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Группа №4.
Состав группы (укажите все
фамилии):__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: наблюдение диффузии, выяснить закономерности процесса.
Оборудование: два стакана с холодной и горячей водой, сахар.
Эксперимент:
1. Отпустить одновременно сахар в стаканы с водой.
2. Пронаблюдать за процессом в обоих стаканах.
3. В выводе ответьте на вопрос: что происходит с сахаром в
воде? Чем отличаются процессы в стаканах с холодной и горячей водой?
Вывод:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Группа №5.
Состав группы(укажите все
фамилии):_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: наблюдение диффузии, выяснить закономерности процесса.
Оборудование: луковица, нож.
Эксперимент:
· Порежьте лук.
· Пронаблюдать за процессом.
· В выводе опишите ваши ощущения при резке лука, почему так
происходит?
Вывод:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Группа №6.
Состав группы(укажите все
фамилии):_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: наблюдение диффузии, выяснить закономерности процесса.
Оборудование: два ватных диска, один смочен водой, второй - сухой,
кусочек гуаши.
Эксперимент:
Насыпьте несколько кристалликов перманганат калия на сухой и
влажный диски.
Пронаблюдать за процессом.
В выводе ответьте на вопрос:
чем отличаются процессы, в зависимости от влажности диска?
Вывод:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.