Методическая разработка Интеллектуальные карты

• 1 слайд

  Психологические основы работы педагога с родителями
  

• 2 слайд

  Традиционные формы общения педагогов с родителями
  
  
  
  Родительские собрания, групповые консультации, родительские конференции по обмену опытом, «Круглые столы»
  Индивидуальные беседы, консультации, посещение семьи на дому, анкетирование
  Стенды, ширмы, папки- передвижки, выставки методической литературы
  Информационно
  -аналитические
  Индивидуальные
  Наглядно-информационные
  Коллективные
  

• 3 слайд

  Нетрадиционные формы общения педагогов с родителями
  
  
  
  Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.
  Проведение социологичесих срезов, опросов, «Почтовый ящик»
  Установление эмоциональого контакта между педагогами, родителями, детьми
  Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках
  Семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей
  Информационные проспекты для родителей, организация дней открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини-библиотек
  Информационно
  -аналитические
  Досуговые
  Познавательные
  информационно-просветительские
  Информационно
  -аналитические
  

• 4 слайд

  В работе с родителями используются различные формы:
  Родительские собрания
  Общеклассные и общешкольные конференции
  Индивидуальные консультации педагога
  Посещения на дому
  Родительские тренинги
  Дискуссии
  Психологические разминки
  Круглые столы
  Устные журналы
  Практикумы
  Родительские вечера
  Родительские чтения
  Родительские ринги
  

• 5 слайд

  Предпочтения педагогов и родителей в формах общения
  
  
  

• 6 слайд

  Группы родителей
  Исполнители
  Критические наблюдатели
  Критические наблюдатели
  

• 7 слайд

  Группа родителей
  Критические наблюдатели
  самозащита- передача ответственности от взрослого к ребёнку;
  оборонительная позиция, стремятся оправдать собственное невмешательство в воспитание своего ребёнка;
  наступательная позиция;
  
  

• 8 слайд

  психологические техники
  Создание обстановки диалога
  Обсуждать проблему, а не личностные качества ученика
  Принцип «сэндвича»
  Положительный настрой к ребенку
  «Равенство»
  Нейтрализация
  Установление контакта
  
  

• 9 слайд

  
  Техники установления позитивных отношений с родителями
  
  
  Принцип «сэндвича»
  
  
  Беседу лучше начать, рассказав о ребенке хорошее, а затем переходить к неприятным моментам. Завершать такой разговор следует тоже на хорошей ноте. Сообщая неприятные моменты, нужно говорить о проступке ребенка, а не о его личности
  

• 10 слайд

  
  Техники установления позитивных отношений с родителями
  
  
  Использование речевых штампов нацеливающих родителей на сотрудничество с педагогом
  

• 11 слайд

  
  
  Техники установления позитивных отношений с родителями
  
  
  Передача негативной информации о ребенке в позитивном ключе
  

• 12 слайд

  
  Техники установления позитивных отношений с родителями
  
  
  Применение при общении стиля «адвокат»
  

• 13 слайд

  психологические техники
  Создание обстановки диалога
  Обсуждать проблему, а не личностные качества ученика
  Принцип «сэндвича»
  Положительный настрой к ребенку
  «Равенство»
  Нейтрализация
  Установление контакта
  
  

• 14 слайд

  Формы психолого-педагогического просвещения
  
  Университет педагогических знаний
  Лекция
  Конференция
  Родительские конференции (общешкольные, классные)
  Практикум (форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному расширению возникающих педагогических ситуаций, тренировка педагогического мышления у родителей).
  Открытые уроки (ознакомление родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя)
  Индивидуальные тематические консультации (обмен информацией, дающей реальное представление о школьных делах и поведении ребенка, его проблемах).
  
  

• 15 слайд

  Формы психолого-педагогического просвещения
  Содержание индивидуальной консультации:
  – особенности здоровья ребенка;
  – его увлечения, интересы;
  – предпочтения в общении в семье;
  – поведенческие реакции;
  – особенности характера;
  – мотивации учения;
  – моральные ценности семьи.
  Посещение семьи (индивидуальная работа педагога с родителями, знакомство с условиями жизни).
  Родительское собрание (форма анализа, осмысления на
  основе данных педагогической науки опыта воспитания).
  

• 16 слайд

  Рекомендации по проведению родительских собраний:
  1. Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей.
  2. Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
  3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: анализ ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д.
  4. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей
  учащихся.
  
  

• 17 слайд

  Если:
  ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;
  ребенка высмеивают, он становится замкнутым;
  ребенка хвалят, он учится быть благородным;
  ребенка поддерживают, он учится ценить себя;
  ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины;
  ребенок растет в терпимости, он учится понимать других;
  ребенок растет в честности, он учится быть справедливым;
  ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей;
  ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным;
  ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.