Методическая разработка конкурса эссе по темам:1. «Роль иностранных языков в моей будущей профессии»; 2. «Значение иностранного языка в современном мире. Зачем изучать иностранный язык»? ( нем.язык).

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Орский нефтяной техникум им. Героя Советского Союза В.А. Сорокина»

Методическая разработка

конкурса  эссе по темам:

1. «Роль иностранных языков в моей будущей профессии»;

2. «Значение иностранного языка в современном мире. Зачем изучать иностранный язык»? ( нем.язык).

 по дисциплине ОУП 04 «Иностранный язык»(Немецкий язык)

для специальностей среднего профессионального образования

18.02.12 «Технология аналитического  контроля  химических соединений»

38.02.07 «Банковское дело»

15.02.12 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования»( по отраслям)

18.02.09 « Переработка нефти и газа»

20.02.04 « Пожарная безопасность»

Разработал преподаватель:                 ________                 Н. А. Панюгова

Одобрено цикловой комиссией гуманитарных и социальных  дисциплин.

Протокол № ____ от  «___»  ______________  2022 г.

Председатель _______________  Г. Б. Карымова

Рекомендовано к использованию в учебном процессе.

Методист           _________          О.К. Москвина

     Данная методическая разработка включает в себя  план-конспект конкурса, структуру эссе  на лучший рассказ о том, почему, зачем мы изучаем иностранные языки, для каких целей, какую роль играют иностранные языки в будущей профессии, с применением:  компьютера, экрана, видеоролика, инструкции написания эссе, критерий оценивания,  фотоотчёта, анализа результатов. 

 Цель:

– усилить мотивацию к изучению иностранных языков,
– способствовать практическому владению речевой деятельностью,
– увеличивать активный языковой запас обучающихся,
– стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность,
– расширять общий кругозор,
– повышать их культурный уровень,
– развивать творческие способности обучающихся.

Структура эссе

1. Вступление (постановка проблемы).

2. Аргументы “за”. Аргументы “против”.

3. Заключение. 

Сочинение должно соответствовать выбранной теме и полностью ее раскрывать.

Необходимо структурировать сочинение и для этого употребить слова: roten Faden (zunächst, anschließend, abschließend)- общая нить (сначала, потом, наконец).

А также, писать нужно с соблюдением абзацев.

Сочинение должно состоять из вводной, основной и заключительной части.

Текст должен содержать аргументы «за и против», а также  обоснованное мнение по теме.

Выражения, которые можно использовать в ходе написания сочинения на немецком языке:

Unter dem Begriff «…» versteht man, dass… —под термином «…» имеется ввиду то, что..

Es ist selbstverständlich, dass… —Само собой разумеется, что

sich zum Thema «…» äußern. —высказаться по теме «…»

ausgehend davon… —исходя из этого...

abgesehen davon (von etwas) … —не смотря на это…

Vor- / Nachteile nennen, erläutern, begründen, darlegen —Плюсы/минусы назвать, разъяснить, обосновать, изложить;

Das steht außer Frage, dass … —само собой разумеется, что../это вне всякого сомнения, что…

eigene Position/Ansicht zu etwas begründen —обосновать собственную позицию/мнение по отношению к чему-л.

eigene Meinung/Ansicht darstellen —выражать собственное мнение/точку зрения

ebenso = auch —также

nun = jetzt —теперь

die Punkte ausführlich beschreiben —Пункты детально описать/расписать

Ich lege große Wert auf… —Я придаю большое значение….

Dies könnte für uns bedeuten, dass… —Это могло бы для нас значить, что….

Um dies zu kompensieren,…. —чтобы это компенсировать…

«etwas» ist nicht vorgesehen — «что-то» не предусмотрено

Aus «etwas» ergibt sich das Problem, dass…. —Вследствии/из-за чего-л появляется проблема того, что…

Hier stellt sich die Frage, ob… —Здесь встает вопрос…

etwas in Kauf nehmen —пойти на что-либо/ смириться с

vor allem —прежде всего

gewichtige Nach-/Vorteile —весомые минусы и плюсы (аргументы против и за)

bereits = schon —уже

Wie oben bereits dargelegt, … —Как уже было выше изложено…

etwas in Anspruch nehmen —воспользоваться чем-л.

eventuell —скорее всего

zusätzlich —дополнительно, к тому же

Ich bin zuversichtlich, dass….—Я уверен(а), что

Das führt zu… —это ведет к...

Вступление (постановка проблемы)

Первый абзац – вступление – включает в себя несколько предложений, которые представляют тему и выражают ее двойственный характер. (2-3 предложения)

Можно использовать следующий языковой материал:

Man sagt, dass…— Говорят, что ...
Nach den Worten von …— По словам ...
Es ist sehr interessant, …— Интересно, ...
Es ist eine gute Frage, (ob)…— Это хороший вопрос, ...
Meiner Meinung nach, - По моему мнению

Основная часть ( 6-8 предложений)

Работая над аргументами, помним, что аргументы “за” и “против” пишем в отдельных абзацах.
Dabei akzeptieren sie meine Meinung. - Они признают мой мнение.

(-) АРГУМЕНТЫ ПРОТИВ, например:

Для введения контрастирующих аргументов используются следующие союзы и союзные слова: aber, andererseits, trotz (G.), trotzdem, obwohl, im gegensatz zu.
erstens, zweitens, auβerdem. Представить другую точку зрения и объяснение, почему автор с ними не согласен? Es gibt auch andere Meinungen, die nicht der meinen entsprechen. Einige Menschen denken, dass Sie sind sicher, dass ich kann aber diesen Argumenten nicht vӧllig zustimmen. Ich glaube, dass … . Viele meine Freunde sind mit mir einverstanden. (Viele meine Freunde sagen mir, dass ich Recht habe.)

но, с другой стороны, несмотря на, хотя, в отличие от. Во-первых, во-вторых, также. Вы хотите попробовать и сделать это самостоятельно, вы хотите избежать этого? Есть и другие мнения, не совпадающие с моим. Некоторые люди думают, что они уверены, но я не совсем согласен с этими аргументами. Я думаю, что … . Многие мои друзья со мной согласны. (Многие из моих друзей говорят мне, что я прав.)

Заключение ( 3- 5 предложений)

В последнем абзаце следует обобщить высказанное и сделать заключение: снова пишем предложение, отражающее противоречивость темы, но в то же время, дающее надежду на нахождение компромисса. Если тема позволяет, здесь четко можно выразить свое мнение.

Используем выражения:
zum Schluss- в заключение,

im Ergebnis- в итоге,
also- итак,
im großen und ganzen- в общем и целом,
zusammengefasst- суммируя.
Also, verschiedene Menschen haben verschiedene Meinungen über das heute besprechende Thema. Was mich betrifft, habe ich immer meine eigene Meinung. Jetzt bin ich fest davon ṻberzeugt, dass . Es steht für mich auβer Zweifel.

по большому счету- в общем и целом, обобщающе- суммируя. Так что разные люди имеют разные мнения по теме, которую мы сегодня обсудим. Что касается меня, то у меня всегда есть собственное мнение. Теперь я в этом твердо убежден. Для меня нет сомнений.

Критерии оценки:

·                    новизна, оригинальность идеи, подхода;

·                    реалистичность оценки существующего положения
                    дел;

·                    полезность и реалистичность предложенной идеи;

·                    значимость реализации данной идеи, подхода, широта
                     охвата;

·                    художественная выразительность, яркость, образность
                    изложения;

·                    грамотность изложения;

При оценке  работы учитывается объем сочинения, грамотность, творческий подход, использование новой лексики по теме.

Каждая правильно и грамотно оформленная работа оценивается следующим образом:  Сочинение должно содержать не менее 150 слов, за грамотность (отсутствие грамматических ошибок), творческий подход и использование новой изученной лексики можно получить след отметки:

Критерии оценивания:

«5» - нет ошибок

«4»-  1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

«2» - 5 ошибок и более

Не принимаются неаккуратные или неправильно оформленные работы.

Список  литературы

Основная литература:

1                   Басова Н.В. Немецкий для колледжей = Deutsch für Colleges: учебник / Н.В. Басова Н.В. Т.Г. Коноплёва. – 19-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2016. – 352 с. – (Среднее профессиональное образование).

Дополнительная литература:

1                   Басова Н.В. Учебное пособие / Т.В. Гайвоненко. -12-е изд., прераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2016. – 384 с.

1                   Басова Н.В., Т.В. Гайвоненко.- Немецкий для экономистов – Изд. 11-е испр. – Ростов н/Д: феникс, 2016. – 377с.

2                   Бориско Н.Ф. Немецкий без проблем! = Deutsch ohne Problem! Т.1. – Киев: ООО «ИП Логос – М», 2016. – 480с .

3                   Грамматика немецкого языка в таблицах. Издание 2-е СПб, ООО «Виктория плюс», 2016.-112 с.

4                   Хайрова Н.В., Л.В. Синельщикова -  Немецкий для технических колледжей: Учебное пособие. – Изд.2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2016. – 384 с.

Список дополнительных источников

интернет ресурсы

1.http://www.goethe.de

Институт им. Гёте оказывает всестороннюю поддержку учителям немецкого языка , предлагая им обширный дидактический материал для уроков, внеклассных мероприятий и повышения своего самообразования.

2. http://deutsch-uni.com.ru

На сайте – грамматика немецкого языка, топики, коллекция поговорок и цитат, методическая копилка учителя немецкого языка, планы уроков, игры и тесты на немецком языке. 

3. http://startdeutsch.ru/

Изучение немецкого языка – Start  Deutsch.