Муниципальное
бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр
детско-юношеского творчества»
Методическая
разработка
«Методические
рекомендации по
написанию
методической продукции (методическая рекомендация)»
Составитель:
методист
Эльвира
Загитовна Мингалеева
Республика
Татарстан, г. Альметьевск
2015г.
Методическая
продукция - один из способов выражения и распространения методических знаний.
Совокупность методической продукции составляет информационно-методический фонд
(методическую копилку) образовательного учреждения.
Классификация
методической продукции:
•
Информационно-пропагандистская - методическое описание, аннотация, газета,
справочник, реферат, комментарий, листовки.
•
Организационно-методическая - программа, методическая записка, памятка,
инструкция, методическая рекомендация, методическая разработка, тематическая
папка.
• Прикладная
- сценарии, картотека, каталог, плакат, график, тематическая подборка,
наглядное пособие, задачник, сборник упражнений. В зависимости от вида
методическая продукция решает разные задачи: -излагает сведения, подлежащие
распространению; -разъясняет приемы и методы; -обобщает ценный педагогический
опыт; -объясняет цели и порядок действий, методику организаций различных
мероприятий; - показывает возможные формы проведения дел и т.д.
Рассмотрим такой вид методической продукции как
методические рекомендации.
Методические рекомендации – это один из видов методической продукции (наряду
с методической разработкой, методическим пособием, дидактическим материалом).
Методические рекомендации представляют собой особым образом
структурированную информацию, определяющую порядок, логику и акценты изучения
какой-либо темы, проведения занятия, мероприятия.
Методические рекомендации содержат в себе раскрытие одной
или нескольких частных методик, выработанных на основе положительного опыта. Их
задача – рекомендовать наиболее эффективные, рациональные варианты, образцы
действий применительно к определенному виду деятельности (в том числе к
мероприятию).
В методических рекомендациях обязательно содержится
указание по организации и проведению одного или нескольких конкретных дел,
иллюстрирующих методику на практике.
Методические рекомендации должны иметь точный адрес
(указание на то, кому они адресованы: педагогам, родителям, методистам,
педагогам-организаторам, и т.д.). Соответственно этому регламентируется
терминология, стиль, объем методических рекомендаций.
Структура методических рекомендаций
Методические рекомендации как вид методической продукции
включают:
·
титульный лист;
·
аннотацию;
·
сведения об авторе,
составителе;
·
пояснительную записку;
·
содержание;
·
список рекомендуемой
литературы;
·
приложения (при необходимости).
1. На титульном листе должны быть обозначены:
·
название учреждения;
·
фамилия, имя, отчество автора,
составителя;
·
название (с пометкой о виде
методической продукции – методические рекомендации);
·
название города;
·
год разработки.
2. На втором листе вверху приводится аннотация, включающая
лаконичные сведения о:
·
сути рассматриваемых вопросов;
·
предназначении данных методических рекомендаций (какую помощь и
кому призвана оказать настоящая работа – например, педагогам дополнительного
образования, школьным учителям, зам. директоров школ по воспитательной работе);
·
источнике практического опыта,
положенного в основу рекомендаций (указать, на базе какого опыта разработаны данные метод рекомендации);
·
возможных сферах приложения предлагаемого вида методической
продукции (в каких областях гуманитарного знания могут быть использованы
настоящие рекомендации).
·
Внизу второго листа помещаются
сведения о составителе, авторе: Ф.И.О., должность, место работы,
квалификационная категория или научная степень, контактный телефон.
3. Пояснительная записка должна содержать следующую информацию:
- обоснование актуальности разработки данных методических
рекомендаций (здесь целесообразно дать краткий анализ положения дел по
изучаемому вопросу: уточнить, в каких образовательных областях в настоящее
время используются мероприятия (действия, методики и др.), сходные с
предлагаемыми, в чем их достоинства и недостатки; охарактеризовать
значимость предлагаемой работы с точки зрения реализации соответствующей
федеральной или региональной программы; разъяснить,
какую помощь и кому могут оказать настоящие методические рекомендации);
- определение
цели предлагаемых методических рекомендаций (например: оказать
методическую помощь педагогам-практикам, организаторам воспитательной
работы с детьми по вопросам … ; составить
алгоритм подготовки и проведения … мероприятия и т.п.);
- указывается
возраст обучающихся;
- краткое
описание ожидаемого результата от использования данных методических
рекомендаций в системе дополнительного образования (например: овладение
опытом организации предлагаемой методикой может стать основой для
проведения подобных мероприятий по разным предметам образовательного
цикла; может способствовать повышению мотивации обучающихся и т.п.);
- обоснование
особенностей и новизны предлагаемой работы в сравнении с другими подобными
разработками, существующими в данной образовательной области.
4. Содержание методических рекомендаций может быть
связано с самыми разнообразными вопросами: решением определенной педагогической
проблемы, проведением массовых мероприятий, организацией летней кампании,
проведением учебно-исследовательской работы, изучением отдельных тем
образовательной программы и т.п. Поэтому содержание методических рекомендаций
не имеет особо регламентированной структуры и может излагаться в достаточно
произвольной форме. В ходе которого необходимо описать
(на основе состоявшегося опыта деятельности), что именно рекомендуется делать
по исследуемому вопросу (поэтапно) и как (с помощью каких форм и методов);
·
дать советы по решению:
организационных вопросов (например, разработать план работы оргкомитета;
определить этапы проведения мероприятия и сроки информирования его
потенциальных участников, распределить поручения, обеспечить рекламную кампанию
и т.д.); материально-техническому обеспечению (Интернет-ресурсы);
·
выделить наиболее трудные
моменты в организации и проведении описываемого вида деятельности (исходя из
имеющегося опыта);
·
предостеречь от типичных
ошибок.
5. Список рекомендуемой литературы составляется в алфавитном порядке, в
соответствии с современными правилами оформления литературных источников.
6. Приложения включают материалы, необходимые для
организации рекомендуемого вида деятельности с использованием данных
методических рекомендаций, но не вошедшие в блок «Содержание». В числе
приложений могут быть:
·
тестовые задания;
·
примерные вопросы к играм,
конкурсам, викторинам;
·
методики определения
результатов по конкретным видам деятельности;
·
схемы, диаграммы, фотографии,
карты, ксерокопии архивных материалов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.