Методическая разработка на тему "Adjectives. Disaster Medicine" (10 класс)

Министерство здравоохранения Забайкальского края

Государственное профессиональное образовательное учреждение

 «Читинский медицинский колледж»

Методическая разработка

практического занятия

Тема: Adjectives. Disaster Medicine.

ОУД.03  Иностранный язык

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело

                            33.02.01 Фармация

                            32.02.01 Медико-профилактическое дело

                            31.02.03 Лабораторная диагностика

                            (на базе основного общего образования)

Чита-2022

Тема: Adjectives. Disaster Medicine.

Количество часов: 1 ч. (45 мин)

Тип занятия: комбинированный урок

Форма проведения: практическое занятие

Методы обучения: объяснение, опрос, упражнения.

Цели занятия:

Учебная:

- Усвоение новой лексики по теме «Медицина катастроф».

- Употребление в речи новых ЛЕ (лексических единиц), их правильное чтение и произношение.

- Употребление в речи прилагательных

Формирование ОК:

ОК2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определенных руководителем;

ОК5  Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

ОК6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Развивающая: умение воспринимать и осмысливать знания в готовом виде; умение связывать уже имеющиеся знания с вновь приобретенными; развитие умений обобщать факты и делать выводы..

Воспитательная: расширение общеобразовательного кругозора студентов; умения общаться, работать самостоятельно и в команде; формирование общих компетенций.

Планируемые результаты:

Личностные:

Л1 – сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

Л2 – сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

Л3 – развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения.

Метапредметные:

МП2 – владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

МП4 – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

Предметные:

П1 – сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

П4 – сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Межпредметные связи: 

·                        ОУД.01. Русский язык

Литература:

Основная:

1.           Агабекян И.П. Английский язык (среднее профессиональное образование). – Ростов/нД: Феникс, 2019. – 318 с.

2.           Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д.. “Enjoy English” книга для учащихся 10 класса Москва: Дрофа, 2020. –  200 с.

Дополнительная:

3.           Голицынский Ю.Б. Грамматика /Сборник упражнений. – Спб: Каро 2007. –  576 с. + 188 (ключи)

Средства обучения:

·                        Информационные средства: раздаточный материал – распечатки, слайд-презентация.

·                        Технические средства: компьютер, мультимедиа, коленки

Этапы занятия:

1. Приветствие. Перекличка.

2. Речевая разминка.

3. Актуализация и формулирование темы

4. Основная часть

Exercise 1. Complete the sentences with the correct form of suitable expressions from the box. Sometimes more than one collocation is possible.

Adjectives which often go before:
needs	basic	special	urgent
word(s)	good	harsh	single
failure	sudden	total	unexpected
spot	beautiful	exact	lonely
Nouns which often go after:
emergency	treatment	procedure	lights
successful	career	operation	period
learning	experience	difficulty	environment

Now work in pairs and explain what the quotations mean.

Exercise 2. Work in pairs and discuss the questions.

1. When you hear the alarm you must follow the __________.

2. The result was a great disappointment, but I shall look upon it as a(n) __________.

3. The first things we have to think of in a disaster like this are the __________ of the population.

4. The accident was caused by the __________ of both engines.

5. I’m so glad that there was a(n) __________ to the crisis and we were able to avoid putting people in danger.

6. This is one of the most __________ in the city. It’s where they are going to put a memorial for war heroes.

7. I’m ashamed to report that I didn’t hear a(n) __________ of thanks for the help.

 5. Взаимопроверка упражнений. Каждая пара предлагает собственные соображения относительно обсужденных вопросов.

6. Выставление отметок за занятие. Рефлексия

7. Домашнее задание

8. Окончание занятия. Прощание.

Краткое описание документа:

Файл содержит методическую разработку занятия по теме "Прилагательные. Медицина катастроф", (вводную часть, этапы занятия, подробное описание основной части (упражнения направлены на развитие умения работать в паре, отстаивать собственную точку зрения на английском языке). Данный материал может быть использован в рамках изучения тем, посвященных прилагательным, медицине катастроф, науке, в старших классах средней общеобразовательной школы, а также на занятиях по английскому языку в высших и средних учебных заведениях.