Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка открытого урока-путешествия "Добро пожаловать в подземный мир" по "Рудничному транспорту"(тема: Скребковые конвейеры)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка открытого урока-путешествия "Добро пожаловать в подземный мир" по "Рудничному транспорту"(тема: Скребковые конвейеры)

библиотека
материалов

КМҚК «ЖІТІҚАРА ПОЛИТЕХНИКАЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ»

КГКП «ЖИТИКАРИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»


Жалпытехникалық және тау кен пәндердің циклдық комиссиясы

Цикловая комиссия общетехнических и горных дисциплин


циклдық комиссиясында БЕКІТЕМІН БЕКІТЕМІН

ҚАРАЛДЫ директордың оқу директордың оқу іс жөніндегі

______________________ әдістемелік іс жөніндегі орынбасары ______________

орынбасары

Хаттама № ___________________ « » 20 ж.

« » 20 ж.







Методическая разработка

Урок-путешествие «Добро пожаловать в подземный мир»

По предмету «Рудничный (карьерный) транспорт»









Тау - кен және жалпы техника

пәнінің оқытушысы Виноградова Ю.Я.

2015-2016 оқу жылы

Жітіқара қаласы




Күні, айы / Дата 25.02.16 Тобы / Группа НГЭ-14

Пән / Предмет Рудничный (карьерный) транспорт

Тақырып / Тема : Скребковые конвейеры. Раздел: «Конвейерный транспорт»

Сабақтың мақсаттары / Цели урока :

  1. Білімдік / Образовательная

Ознакомиться с понятием, классификацией, основными узлами скребковых конвейеров, их типами и областями рационального применения.

  1. Дамытушылық / Развивающая

Научиться подбирать рациональный тип скребкового конвейера для конкретных горно-геологических условий.

  1. Тәрбиелік / Воспитательная

Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности учащихся, ответственности, дисциплинированности, работоспособности, воображения, уравновешенности, уверенности, убежденности, обученности.

Задачи:

  • Работать как единый коллектив в команде

  • Применить в ходе урока критическое мышление

  • Расширить профессиональное самосознание



Сабақтың түрі / Тип урока: Урок -путешествие.

Әдістер / Методы : частично- поисковый, наглядный, словесный.

Технология: Информационно – коммуникационная, критического мышления, уровневой дифференциации

Сабақтың көрнектілігі / Оборудование : Интерактивная доска, презентация power point, макет скребкового конвейера, видеофильм, учебная литература, фотографии, схемы.

Предварительная работа: Оформить кабинет, подготовить презентацию, принести необходимые вещи для поддержания темы (фонари, каски и т.д.)



Сабақтың жоспары / План урока :

Ұйымдастыру кезең / Орг. момент

Взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока.

Жаңа тақырыпққа дайындық / Подготовка к изучению нового материала

Просмотр видеофильма

Жаңа тақырыппен танысу / Изучение нового материала


  1. Назначение, классификация, область применения, достоинства и недостатки скребковых конвейеров (презентация power point)

  2. Основные узлы скребкового конвейера (презентация power point)

  • концевая станция

  • рештачный став

  • цепь со скребками

  • приводная станция

  1. Марки конвейеров (учебник Татаренко А.М. стр 26)

Тема: Скребковые конвейеры.

План урока:

Назначение, классификация, область применения, достоинства и недостатки скребковых конвейеров (презентация power point)

Основные узлы скребкового конвейера (схемы,фото, макет)

Марки конвейеров (учебник Татаренко А.М. стр 26)

1. Скребковый конвейер —транспортирующее устройство непрерывного действия, в котором перемещение насыпных грузов осуществляется по неподвижному желобу — рештаку с помощью скребков, закрепленных на одной или нескольких тяговых цепях.



Скребковые конвейеры широко распространены во многих отраслях экономики, особенно в угольной промышленности.

Достоинства скребковых конвейеров:

высокая прочность

способность выдерживать большие ударные нагрузки

простота удлинения и укорачивания става

возможность работы по трассе c искривлениями в вертикальной и горизонтальной плоскостях при сложной гипсометрии почвы

возможность пуска и работы co значительными перегрузками (в условиях завала).

Hедостатки скребковых конвейеров:

интенсивный износ рештачного става и тягового органа

высокая энергоёмкость транспортирования

измельчение перемещаемого груза

Классификация скребковых конвейеров

по назначению

подземные скребковые конвейеры (для угольных и рудных шахт)

скребковые конвейеры общего назначения (для поверхности шахт и обогатительных фабрик)

специальные скребковые конвейеры (применяемые в горнотранспортных машинах)

по характеру выполняемых функций

доставочные скребковые конвейеры (только транспортировка)

агрегатные скребковые конвейеры (работают в комплексе с другими выемочными агрегатами, кроме транспортирования другие функции)

тормозные скребковые конвейеры (спуск угля по выработкам с большим углом наклона)

по виду привода

скребковые конвейеры с электрическим приводом

скребковые конвейеры с пневматическим приводом

скребковые конвейеры с гидравлическим приводом

по типу тяговой цепи

скребковые конвейеры с роликовтулочной цепью

скребковые конвейеры с разборной цепью

скребковые конвейеры с круглозвенной цепью

по расположению рабочей ветви

скребковые конвейеры с верхней рабочей ветвью

скребковые конвейеры с нижней рабочей ветвью

скребковые конвейеры с двумя рабочими ветвями


по способу перемещения конструкции

разборные скребковые конвейеры(СР)

Передвижные скребковые конвейеры(СП)

2. Основные узлы скребкового конвейера

Рештачный став

Цепь со скребками

приводная станция

концевая станция

Рештачный став - скребкового конвейера собирают из отдельных рештаков (длина 1-2,5 м) — штампованных, чаще сварных желобов, состоящих из двух профильных боковин и днища, разделяющего верхние и нижние ветви тягового органа. 

Рабочий орган конвейера – тяговая цепь с прикрепленными к ней скребками.

Приводная станция конвейера предназначена для приведения в движение ленты и расположенного на ней груза. Приводная станция состоит из электродвигателя, редуктора с цилиндрической или конической передачей, барабана и муфт, соединяющих двигатель с редуктором и редуктор с валом барабана. В наклонных конвейерах приводная станция снабжается тормозным устройством или остановами ( храповыми, роликовыми), препятствующими обратному движению ленты под действием груза при выключенном двигателе.

Концевая станция - служит для создания замкнутого контура и создания натяжения скребковых цепей, может располагаться как в хвостовой части конвейера, так и за приводной станцией.


3. Заполнение таблицы по учебнику Татаренко А.М. стр 26

Таблица – Типаж скребковых конвейеров

С53

СР-70

СП-64

СП-63М

СПМ-87

СП-30







Жаңа тақырыптың түсуін тексеру / Проверка понимания нового материала

Работа со схемами и фотографиями

  • Укажите элементы на схеме

  • Дополните определения

Білімді бекіту / Закрепление знаний и способов действий

Заполнение таблицы по учебнику Татаренко А.М. стр 26

Таблица – Типаж скребковых конвейеров

СК-38Р

С53

СР-70

СП-64

СП-63М

СПМ-87

СП-30







Қорытынды / Подведение итогов занятия

Что нового, интересного узнали?

Справились ли с поставленными целями?

Рефлексия по 3 секторам: положительные, отрицательные, непонятные эмоции

Үй жұмысы туралы бағдарламалау / Информация о д/з,

Доработать дома таблицу. Выучить новый материал, подготовиться к лабораторно-практической работе (Карандаш, линейка, миллиметровка), Лит. Татаренко А.М. «Рудничный транспорт» стр 26















Самоанализ открытого урока


Преподаватель: Виноградова Юлия Яковлевна

Методическая тема:«Эффективность применения нестандартного метода обучения при подготовке специалистов».

Педагогическая технология:Дифференцированный подход при проведении учебных занятий

Группа: нГЭ-14

Кол – во учащихся: 25

Характеристика группы: средняя

Тема: «Скребковые конвейеры. Раздел: «Конвейерный транспорт»»

Дата: 25.02.2016

Цели урока: 

Ознакомиться с понятием, классификацией, основными узлами скребковых конвейеров, их типами и областями рационального применения. Образовательная: 

Научиться подбирать рациональный тип скребкового конвейера для конкретных горно-геологических условий.

Развивающая: 

Научиться подбирать рациональный тип скребкового конвейера для конкретных горно-геологических условий.

Воспитательная: 

Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность исполнительской деятельности учащихся, ответственности, дисциплинированности, работоспособности, воображения, уравновешенности, уверенности, убежденности, обученности.

Тип: урок обобщения и систематизации полученных знаний.

Вид: нетрадиционный, урок -путешествие, интерактивный

Методы: частично- поисковый, наглядный, словесный.

Технология: Информационно – коммуникационная, критического мышления, уровневой дифференциации

Формы работы: работа в группах, деловая игра.

Оборудование: Интерактивная доска, презентация powerpoint, макет скребкового конвейера, видеофильм, учебная литература, фотографии, схемы.

Предварительная работа:Оформить кабинет, подготовить презентацию, принести необходимые вещи для изучения темы (макет, фонари, каски и т.д.)

Урок состоял из 7 этапов:

  1. Организационный момент.

  2. Подготовка к изучению нового материала - Просмотр видеофильма «Работа в шахте»

  3. Жаңа тақырыппен танысу / Изучение нового материала

  1. Назначение, классификация, область применения, достоинства и недостатки скребковых конвейеров (презентация powerpoint)

  2. Основные узлы скребкового конвейера (презентация powerpoint)

  3. Марки конвейеров (учебник Татаренко А.М. стр 26)

  1. Жаңа тақырыптың түсуін тексеру / Проверка понимания нового материала

  2. Білімді бекіту / Закрепление знаний и способов действий - Заполнение таблицы по учебнику Татаренко А.М. стр 26. Таблица – Типаж скребковых конвейеров

    Тип

    Как расшифровывается?

    Для чего предназначен?

    Где применяется?

    Основные элементы конструкции

    СК-38Р

    С53

    СР-70

    СП-64

    СП-63М

    СПМ-87

    СП-30





  3. Қорытынды / Подведение итогов занятия - Үй жұмысы туралы бағдарламалау / Информация о д/з.


  1. Урок начался с приветствия, фиксации отсутствующих; проверки внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности. На данном этапе были озвучены тема, цели и план урока. На данном этапе ученики комфортно и уверенно чувствовали себя, что очень хорошо отразилось на дальнейшей работе.

  2. На втором этапе мы «спустились» в шахту с работниками, в фильме «Работа в шахте». Здесь мы внедрились в обстановку изучения нового материала. Предельно ясно определили условия работы рудничного транспорта и горных машин. Увидели, какой вид транспорта, применяется при добыче полезного ископаемого под землей. Благодаря видеофильму, ребятам было очень интересно и доступно подойти к изучению новой темы.

  3. На следующем этапе мы приступили к изучению новой темы «Скребковые конвейеры». План изучения новой темы начался со след. вопросов: назначение, классификация, область применения, достоинства и недостатки скребковых конвейеров. Все эти вопросы были оформлены в презентации power point. На данном моменте я использовала технологию критического мышления. По определению, назначению и классификации, учащиеся определяли основные достоинства и недостатки скребковых конвейеров. Подобный метод стимулирует мышление учащихся, облегчает запоминание при выделении главного на теоретических занятиях.

Следующий пункт плана изучения нового материла - это основные узлы скребкового конвейера. Работа со схемами основных узлов. Здесь я использовала наглядный метод изучения темы. Показала все основные узлы на макете ППН. Данный метод способствует развитию памяти, мышления, воображения и пониманию нового материала.

  1. Работа со схемами и фотографиями: Укажите элементы на схеме, Дополните определения и т.д.На данном этапе я использовала технологию уровневой дифференциации. На интерактивной доске были показаны задания разного уровня. Начиная с простых, затем средние и сложные: дополните определения, назовите основные узлы на фото, укажите элементы на схемах. Данная технология способствует успешному закреплению полученных знаний.

  2. На 5 этапе студенты самостоятельно заполняют «концептуальную таблицу». Данный метод необходим, для того чтобы провести сравнение нескольких типов скребковых конвейеров по вопросам: Как расшифровывается марка; Для чего предназначен; Где применяется; Основные элементы конструкции. Затем провели обсуждение правильности заполненного материала, уточнение, дополнение, исправление; сравнение параметров.

  3. На 6 этапе подвели итоги, учащиеся оценили себя по 3 секторам: положительные, отрицательные, непонятные эмоции. Что нового, интересного узнали? Справились ли с поставленными целями?

  4. Доработать дома таблицу. Выучить новый материал, подготовиться к лабораторно-практической работе (Карандаш, линейка, миллиметровка), Лит. Татаренко А.М. «Рудничный транспорт» стр 26

Подводя итоги проведенного урока, могу сказать, что урок прошел интересно, познавательно и эффективно. Данная нестандартная форма - «Урок-путешествие», положительно влияет на познавательную деятельность учащихся, что способствует, хорошему усвоению нового материала. Проводила урок с огромным удовольствием! Все ученики с интересом слушали тему. Было много положительных моментов, а именно дети активно участвовали в обсуждении темы, показали свои знания при понимании и закреплении новой темы, на хорошем уровне. Учащимся урок очень понравился и мне тоже, считаю, что поставленные цели урока были достигнуты, этапы выдержаны!





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-082475

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"