Методическая разработка открытого урока "Причастие. Причастный оборот"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ ИО «БОДАЙБИНСКИЙ ГОРНЫЙ ТЕХНИКУМ»

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Предметно-цикловая комиссия: _____ОГСЭ________________________________

Специальность:     38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) __________

Дисциплина: _____Русский язык____________________________________________

Тема: Причастие. Причастный оборот__________________________________________________

Группа: __________БУ-22______________________________________________

Дата проведения: __21.02. 2023___________________________________________

Время: ___________10.00- 11.20__________________________________________

Преподаватель:  Зверева А.В._________________________________________

Рассмотрен на заседании  методического совета

протокол № ___ «___»___________20__г.

Председатель м/с  _______ /________________/                                                    

Бодайбо,2023г.

Рассмотрен на заседании П(Ц)К ОГСЭ

протокол № ___  «___»___________20__г

 Председатель ПЦК _______ /___________/                                                    

Технологическая карта занятия

Тема: Причастие. Причастный оборот.

Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Причастие. Причастный оборот».

Задачи:

Образовательные:

• сформировать умение вычленять причастия среди других частей речи;
• закрепить навык вычленения причастного оборота из целой синтаксической единицы, вспомнить правила пунктуации при причастном обороте.

Развивающие:

• развивать грамотную речь учащихся;

·         развивать мышление посредством тренировочных упражнений;

Воспитывающие:

·         воспитание интереса к родному языку;

• способствовать формированию потребности в сотрудничестве, взаимопомощи;

Результаты учебного занятия:

уметь:

·         иметь представление о причастии, причастном обороте;

·         умение выделять причастие и причастный оборот в целом тексте, умение составлять словосочетания и предложения с причастиями;

·         знать словообразующие суффиксы причастий.

Тип урока: комбинированный.

·         Методы работы: наглядный, словесный, практический.

Форма учебного занятия: учебное занятия комбинированное (сочетание различных видов учебных занятий)

Педагогические технологии: (частично-поисковый, обучение в сотрудничестве (работа в паре); информационно-коммуникационные технологии).

Оборудование, наглядные пособия: компьютер, проектор, презентация, схемы, раздаточный материал для закрепления, проверки и взаимопроверки знаний (приложение).

Оборудование учебного занятия:

-      мультимедийный комплекс;

-      учебник русского языка.

Методическое обеспечение учебного занятия: (презентация; тестовые задания; дидактический материал)

Время проведения занятия: 80 минут.

Литература:

Литература:

1.       А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова «Русский язык» Учебник 10-11 классы”- М. “Просвещение”. 2007.

2.      Сеть Интернет (сайты Инфоурок, Продленка, Орфография.ру)

№ п/п	Время	Этапы учебного занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов
1	2 мин	Организационный момент	Приветствие обучающихся. Проверка готовности к занятию.	Приветствие преподавателя Настрой на работу.
2	5  мин	Целеполагание и мотивация Цель: вызвать у студентов интерес к изучаемой теме, подготовить к активному усвоению новых знаний, умений и навыков.	Мотивирует обучающихся за счет включения в деятельность посредством организованной учителем беседы. Начать урок я предлагаю с цитаты замечательного писателя Александра Куприна (СЛАЙД 2), который сказал: «Язык – это история народа. Это путь цивилизации и культуры». Как вы понимаете это выражение? - Действительно, если человек знает и изучает свой родной язык – он находится в постоянном развитии, с этим человеком приятно общаться.	Устные ответы студентов.
3	15 минут	Вовлечение в урок, привлечение интереса к родному языку.	Скажите, кто знает, какой праздник сегодня отмечает весь мир? (СЛАЙД 3) Сегодня, 21 февраля отмечается Международный день родного языка. Об истории этого календарного праздника нам расскажут Карина и София. (сообщение). Наш родной язык – русский – один из сложных языков в мире. Порой очень сложно объяснить иностранцу простые для нас фразы и слова. Давайте посмотрим небольшое видео, которое ярко раскрывает сложность нашего языка. (СЛАЙД 4 ВИДЕО)	Ответы на вопросы. Прослушивание сообщения, просмотр видеоролика.
4	5 мин	Формулировка темы урока. Цель: научить самостоятельно формулировать тему урока Проблемный вопрос	Изучение части речи, о которой мы будем сегодня говорить, всегда вызывает затруднения. Вот что говорил об этой части речи языковед Владимир Даль  (СЛАЙД 5) «…это часть речи, причастная к глаголу в образе прилагательного». - Кто догадался, о какой части речи говорит Владимир Даль? Правильно, - это ПРИЧАСТИЕ.	Слушают преподавателя Отвечают на вопросы
6	20 мин	Закрепление материала. Тренировочные упражнения. Цель: повторение пройденного материала по теме урока.	Организовывает работу обучающихся, контролирует, если нужно вносит коррективы. Откройте свои тетради. Запишите число и тему сегодняшнего урока. Кто может сказать определение причастия? (СЛАЙД 7) ПРИЧАСТИЕ — это самостоятельная часть речи или особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы прилагательного. Запишите в тетрадь. Давайте вспомним морфологические признаки причастия. (записать в тетрадь). (СЛАЙД 8) Давайте разберемся, как образуется причастие. - От какой части речи образуется причастие? (от глагола) - С помощью чего? (словообразующих суффиксов) Записываем в тетрадь. (СЛАЙД 9). ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ - Теперь с помощью словообразовательных суффиксов попробуем сами образовать причастия. (СЛАЙД 10) (СЛАЙД 11) Теперь самостоятельно образуйте причастия из данных глаголов: лить, радоваться, красить, плыть, знать, спать, выполнять. (ПРОВЕРКА УСТНО) Следующее задание: выписать из текста все причастия (распечатанный текст раздаю). Закончилась затянувшаяся зима, уступив место долгожданной весне. Звонко запели птицы, радуясь наступившему теплу, зажурчали ручьи, освобождаясь от тающего снега. Чернеющая земля стала покрываться зеленеющей травкой. На деревьях стали набухать почки, радуя скорой листвой. Веселящиеся воробьи, радостно чирикая, летают стайками. Жучки, выползающие из своих укрытий, греются на солнце. Все рады весне! Следующее задание: составьте как можно больше причастий на тему: «За моим окном». Причастие + зависимое слово, например, ВОРКУЮЩИЕ ГОЛУБИ… (Проверка устно). - Следующее задание: (двое работают у доски, остальные в тетради, затем проверка по доске. Выписать в два столбика причастия и прилагательные. Лишенный, плененный, недвижимый, построенный, серебряный, домовитый, крашеная, безболезненный, кипяченый, путаный, перепутанный.	Работа в тетради, устно, у доски.
7	20 мин	Этап закрепления знаний, умений, навыков. Командная работа. Цель:закрепить, систематизировать знания по заданной теме,активизировать мыслительную деятельность.	Организовывает работу обучающихся, контролирует. Теперь я предлагаю немного размяться. Сейчас мы будем работать в группах. Для этого объединитесь в группы по трем цветам. 1 ряд – красный цвет, второй – желтый. Третий – зеленый. (СЛАЙД 12) 1 задание: составь причастия по картинке. Проверка задания (СЛАЙДЫ 13, 14, 15, 16) 2 задание: покажи причастие. (СЛАЙД 17) Слова: 1 (пишущий, разбитая, идущий)               2 (думающий, покрашенный, радующийся)               3 (удивленный, слушающий, построенный) Проверка задания. Заключительное командное задание: сочинить стихотворение с помощью опорных слов. (СЛАЙД 18) 1 команда слова – идущий вперед, ждет, без обеда, победа. 2 команда слова – думающая голова, права, мозги, ни зги. 3 команда слова – тающий снег, побег, весна, красна.	Обучающиеся делятся на команды. Выполняют задания. Работу студентов оценивает жюри.
8	10 мин	Повторение темы: Причастный оборот. Цель: вспомнить полученные ранее знания, закрепить посредством тренировочных упражнений. Подведение итогов урока.	Ну, а теперь, когда мы уже почти все вспомнили о причастии, поговорим о причастном обороте и о знаках препинания при нем. - Что такое причастный оборот? (СЛАЙД 19) (записать) Знаки препинания при причастном обороте. (СЛАЙД 20) В тетрадь записать. Упражнение 241, предложения 1, 2, 3, 6, 7. Изменить предложения, вставив по смыслу причастный оборот. Итак, подведем итоги. Что мы сегодня повторили? Что такое причастие? Что такое причастный оборот? Как обособляется причастный оборот? Если вы внимательно слушали меня, то сейчас вам не составит труда выполнить самостоятельную работу, за которую я выставлю оценки. 1 задание – тест. 2 задание – упражнение 180 учебника, сколько успеете.	Отвечают на вопросы. Письменная работа.
		Рефлексия.	Оценка урока обучающимися с помощью знаков.	Ставят реакции к уроку (лайк – нравится, дизлайк – не нравится).
			Преподаватель :                                   / Зверева А.В./

                     Приложения к уроку

Задание: выписать из текста все причастия.

Закончилась затянувшаяся зима, уступив место долгожданной весне. Звонко запели птицы, радуясь наступившему теплу, зажурчали ручьи, освобождаясь от тающего снега. Чернеющая земля стала покрываться зеленеющей травкой. На деревьях стали набухать почки, радуя скорой листвой. Веселящиеся воробьи, радостно чирикая, летают стайками. Жучки, выползающие из своих укрытий, греются на солнце. Все рады весне!

Задание: составь причастия по картинке.

                                              

Задание: покажи без слов причастие.

1 команда

 (пишущий, разбитая, идущий)

2 команда

 (думающий, покрашенный, радующийся)

3 команда

 (удивленный, слушающий, построенный).

Задание: с помощью данных слов сочинить стихотворение.

1 команда слова – идущий вперед, ждет, без обеда, победа.

2 команда слова – думающая голова, права, мозги, ни зги.

3 команда слова – тающий снег, побег, весна, красна.

Заключительный тест.

Тематический тест по русскому языку "Причастие".

1.Причастие обозначает….  А) признак предмета по действию.  Б) добавочное действие.  В) признак предмета.  Г) действие предмета.  Д) признак признака.  2. Свойства каких частей речи имеет причастие?  А) глагола и наречия.  Б) глагола и прилагательного.  В) прилагательного и существительного.  Г) наречия и числительного.  Д) глагола и местоимения.  3.На какие вопросы отвечает причастие?  А) Что делать? Что сделать?  Б) Кого? Чего?  В) какой? Какая? Какие?  Г) Что делающий? Что сделавший?  Д) Кто? Что?  4.Укажите признак, который не относится к причастию.  А) возвратность.  Б) время настоящее и прошедшее.  В) вид – совершенный и несовершенный.  Г) род, число, падеж.  Д) наклонение.  5.Причастия могут быть…  А) действительными и страдательными.  Б) качественными и относительными.  В) сочинительными и подчинительными.  Г) собственными и нарицательными.  Д) одушевлёнными и неодушевлёнными.  6.Причастия,обозначающие признак который создаётся действием самого предмета называются…  А) действительными.  Б) страдательными.  В) собственными.  Г) нарицательными.  Д) нет правильного ответа.  7.Причастный оборот – это….  А) слово или словосочетание.  Б) причастие с зависимыми от него словами.  В) однородные определения.  Г) деепричастие с зависимыми от него словами.  Д) нет правильного ответа.  8.Причастия,обозначающие признак, который создаётся у одного предмета действием другого предмета называется…  А) действительными.  Б) страдательными.  В) полными.  Г) краткими.  Д) нет правильного ответа.  9.Укажите, какой признак отсутствует у причастия.  А) род.  Б) число.  В) падеж.  Г) вид.  Д) наклонение.  10.Укажите неверное определение.  А) Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом.  Б) Причастный оборот принято считать, одним членом предложения, обычно определением.  В) В состав причастного оборота входит определяемое им слово.  Г) Причастный оборот может находиться как перед определяемым словом, так и после него.  Д) Причастие, как и глагол, может иметь при себе зависимые слова.