Занятие по
окружающему миру
Тема: «Дикие и домашние животные»
Возраст: от 2 до 3
лет (ранний возраст).
Место проведения: групповая
ячейка.
Задачи:
1)
Расширять знания детей о мире животных;
2)
Научить различать диких и домашних животных;
3)Воспитывать
любознательность, активность, интерес к познанию окружающего мира;
4)
Продолжать обогащать словарный запас детей.
Оборудование: кукла
пальчиковая кот ученый, муляжи диких и домашних животных (корова, поросенок,
лошадь, курица, коза, овца, гусь, утка, заяц, лиса, медведь, белка, волк); мультимедийное
оборудование; презентация «Дикие и домашние животные».
Ход
занятия:
1) вступление;
2) рассказ о домашних животных;
3) пальчиковая гимнастика «Зайчик»;
4) рассказ о диких животных;
5) дидактическая игра «Кто - что ест»;
6)
самостоятельная игра с муляжами животных.
Вступление
Воспитатель: Ребята,
посмотрите, кто пришел к нам в гости. (Воспитатель демонстрирует детям
пальчиковую куклу «Кот ученый».)
Кот ученый: Здравствуйте
ребята! Узнали меня? Правильно! Я кот, но кот не простой, а ученый. И сегодня
мы с вами отправимся на экскурсию в зоопарк.
-
Ребята, скажите, какие бывают животные?
- Дикие и
домашние.
- А каких животных
мы называем дикими, а каких домашними?
- Домашние живут
рядом с человеком и приносят ему пользу, а дикие живут в лесу.
- Давайте разбираться! Это кто?
(Воспитатель
включает мультимедийную презентацию «Дикие и домашние животные».)
1 слайд (Корова)
Кот
ученый:
Посмотрите, ребята, на это животное! Кто знает, кто это? (Корова.) Верно, это
действительно корова, она питается травой и дает нам молоко, живет рядом с
человеком, поэтому она домашнее животное.
2 слайд (Поросенок)
Кот
ученый:
Посмотрим в следующий вольер. Кто в нем живет? (Поросенок.)
Верно,
ребята! Молодцы! Поросенок питается травой и овощами. Живет он рядом с
человеком, поэтому он домашнее животное.
3 слайд (Лошадь)
Кот
ученый:
Ребята, что это за животное? (Лошадь.) Верно! Лошадь питается травой и помогает
человеку в перевозке тяжелых грузов, на ней можно прокатиться. Это тоже
домашнее животное.
4 слайд (Куры)
Кот
ученый:
Ребята, вы узнали этих птиц? (Куры.) Какие вы умные ребята! Куры несут яйца, из
которых мы можем приготовить яичницу и другие блюда. Они живут рядом с человеком,
рядом с домом!
5 слайд (Коза)
Кот
ученый:
Вот это животное называется коза, она ест траву, даёт человеку молоко.
6 слайд (Гусь и утка)
Кот
ученый:
Посмотрите на этих замечательных птиц. Вы узнали их? (Гусь и утка). Какие вы
молодцы! Настоящие ученые! Гуси и утки питаются травкой и зерном. Живут они
рядом с людьми!
А
сейчас ребята, я вам предлагаю немного отдохнуть и поиграть с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Зайчик»
Ловко с пальчика на пальчик
Скачет зайчик,
Скачет зайчик.
Вниз скатился, повернулся
И опять назад вернулся.
Снова с пальчика на пальчик
Скачет зайчик,
Скачет
зайчик.
Кот
ученый:
Какие вы дружные ребята! А сейчас посмотрите на других животных.
7 слайд (Заяц)
Кто
это, ребята? (Зайчик.) Верно! Заяц живет в лесу, питается травой и корой
деревьев. Зимой он белого цвета, а летом серенький. Заяц – дикое животное.
- Расскажем зайцу стихотворение.
- Да.
- Жили-были
зайчики,
На лесной опушке.
Жили-были зайчики
В беленькой
избушке.
Мыли свои ушки,
Мыли свои лапочки,
Наряжались
зайчики,
Надевали тапочки.
8 слайд (Волк)
Кот
ученый:
Ребята, знаете ли вы этого зверя? (Волк.) Он настоящий хищник и может скушать
даже зайчика и других маленьких животных. Волк живет в лесу и считается диким
животным.
- А какой волк?
- Серый, злой,
зубастый…
- А как воет волк?
- У-у-у
9 слайд (Лиса)
Кот
ученый:
Ребята, а вот этого зверя вы тоже знаете. (Лиса.) Она живет в лесу, питается
мышками. Она очень хитренькая.
-
Ребята, а лиса какая еще? (Рыжая, пушистая)
10 слайд (Медведь)
Кот ученый: Ой, боюсь! Ребята,
кто же это? (Медведь.) Медведь живет в лесу, питается ягодами, корешками,
грибами, медом. А также он может поймать рыбу и съесть ее. Значит медведь - это
тоже дикое животное.
- Как рычит медведь?
- Рр-рр-рр
11 слайд (Белка)
Кот
ученый:
А теперь посмотрите на белочку. Она живет на деревьях в лесу. Питается орехами,
грибочками и ягодами. Значит она дикое животное!
- Ребята, а
скажите, какая у нас белка?
- Пушистая, веселая, рыжая…
Ну
что, ребята, вам понравилась экскурсия?
Мы
сегодня с вами видели домашних животных, которые живут рядом с человеком и
диких животных, которые живут в лесу.
Вы
очень умные дети! Я хочу каждому из вас пожать руку, ведь вы тоже замечательные
маленькие ученые. До свидания, ребята! (До свидания).
Воспитатель: Ребята, а
давайте сыграем в игру «Кто что ест». В этой игре нужно найти правильный корм
для каждого животного и накормить его.
Дидактическая игра «Кто что ест».
Воспитатель
предлагает вниманию детей бумажный диск с изображенными на нем животными.
Задача детей подобрать корм животным и присоединить с помощью прищепок к тому
животному, которому он предназначен.
Воспитатель: - Молодцы ребята!
Как хорошо вы покормили животных!
-Ребята, где мы сегодня с вами побывали?
Кого там встретили?
-Какие животные называются домашними?
Почему?
-
Какие животные называются дикими? Почему?
Воспитатель: Ребята
сейчас вы можете поиграть с тем животным, которое больше всего вам понравилось.
(Самостоятельная игра с муляжами животных.)
Тема: «Дикие и
домашние животные»
Интеграция
образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной
литературы», «Познание».
Программное
содержание: Обучающие - закрепить знания детей о диких и домашних
животных; выявить уровень знаний детей о диких и домашних животных;
По развитию речи - обогащать
словарь детей прилагательными;
Развивающие - повышать речевую
активность детей, развивать зрительное восприятие, развивать мышление, память;
развивать звукоподражание; Воспитательные - воспитывать любовь и бережное
отношение к животным.
Создать радостное настроение,
воспитывать у детей сопереживание, доброжелательное отношение.
Индивидуальная
работа:
активизировать Никиту, Милену, Захара и Дашу в умении отвечать простыми
предложениями, уметь называть диких и домашних животных.
Словарная работа: дикие и
домашние животные.
Методические
приемы:
показ, чтение, объяснение.
Материал и
оборудование: макет деревьев, игрушки: заяц, белка, еж, волк, лиса,
медведь - дикие животные; кошка, собака - домашние животные. Кукла Катя.
Аудиозапись «звуки природы»; воздушные шары.
Предварительная
работа:
Рассматривание цветных иллюстраций
с изображением диких и домашних животных, познавательные беседы, п/и «Поезд»,
пальчиковая гимнастика «Зайчики».
Литература:
- Елисеева, Л. Н. Хрестоматия
для маленьких
- Макшанцева, Е. Д. Детские
забавы: кн. Для воспитателя муз. Руководителя детского сада
- Пальчиковая гимнастика
«Зайчики» взята из журнала “Для самых-самых маленьких”
- Воспитание и обучение в первой
младшей группе детского сада. Программа и методические рекомендации.
- Комплексные занятия по
программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
Первая младшая группа/авт. -сост. О. П. Власенко .
- Соломенникова О. А. Занятия по
формированию элементарных экологических представлений в первой младшей
группе детского сада. Конспекты занятий. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ.
Ход
непосредственно образовательной деятельности:
- Ребята, посмотрите, к нам пришли
гости. Давайте с ними поздороваемся!
- Здравствуйте.
- А теперь, давайте поздороваемся
между собой. (приветствие с колокольчиком). Улыбнулись друг другу,
улыбнулись гостям.
(Стук в дверь,
заходит кукла Катя; плачет.)
- Помогите! У меня потерялись
друзья, кошка Муся и собака Туся, они пошли гулять в лес и заблудились! Пожалуйста,
помогите их найти!
- Ребята, поможем девочке найти ее
друзей!?
- Да!
- Значит, нам нужно попасть в лес!
Катя, ты оставайся здесь, а мы с ребятками поедем в лес на поезде. Я буду
паровозом, а вы - вагончиками. Итак, вагончики, скорее цепляйтесь друг за
друга, наш поезд отправляется.
Дети «едут» на поезде под слова
песни:
«Вот поезд наш едет,
Вагоны стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят. Чух-чух, чух-чух,
чух-чух.»
(Звучит музыка
«Звуки природы»)
- Вот как быстро мы добрались!
Смотрите, кто это на полянке сидит, пойдемте, посмотрим! Смотрите, сколько
здесь много зверей и они все перепутались, давайте им поможем!
- Давайте!
- Ребята, скажите, какие, бывают
животные?
- Дикие и домашние.
- А каких животных мы называем
дикими, а каких домашними?
- Домашние живут рядом с человеком
и приносят ему пользу, а дикие живут в лесу.
- Давайте разбираться! Это кто?
- Это белка, она живет в лесу, в
дупле, значит она дикое животное!
- Ребята, а скажите, какая у нас
белка?
- Пушистая, веселая, рыжая…
- А это кто?
- Это волк, он живет в лесу, значит
это дикое животное.
- А какой волк?
- Серый, злой, зубастый…
- А как воет волк?
- У-у-у
- Кто у нас еще на полянке сидит?
- Лиса, она живет в лесу, значит
это дикое животное. Она рыжая, пушистая…
- Еще кто?
- Медведь, он большой, добрый,
живет в лесу. Значит медведь это тоже дикое животное.
- Как рычит медведь?
- Рр-рр-рр
- Еще кто?
- Еж, это дикое животное. Он
колючий, серый…
- Заяц-это тоже дикое животное. Он
серый, быстрый.
- Расскажем зайцу стихотворение.
- Да.
- Жили-были зайчики,
На лесной опушке.
Жили-были зайчики
В беленькой избушке.
Мыли свои ушки,
Мыли свои лапочки,
Наряжались зайчики,
Надевали тапочки.
- Ребята, посмотрите, кто у нас
остался на полянке?
- Кошка и собака, это домашние животные,
потому что они живут рядом с человеком и приносят ему пользу, собака охраняет
дом, а кошка ловит мышей.
- А теперь, ребята, нам пора, еще
нужно вернуть кошку и собаку кукле Кате. Скорее цепляйтесь друг за друга, наш
поезд отправляется в группу.
«Вот поезд наш едет,
Вагоны стучат,
А в поезде нашем
Ребята сидят. Чух-чух, чух-чух,
чух-чух.»
Мы вернулись, давайте позовем Катю
и вернем ей друзей!
(Воспитатель берет
Катю, отдает животных)
- Ребятки, а где мы сегодня
побывали? Кого мы встретили в лесу? Как рычит медведь? Как воет волк? На чем мы
добрались?
Дети отвечают.
- Ребята, Катя нам очень благодарна
и решила сделать нам сюрприз!
(Раздает шарики).
- Какие вы молодцы! Помогли Кате, а
теперь пора прощаться! До свидания!
Источник: http://doshvozrast.ru/konspekt/razvrech87.htm
Отойди-ка от берлоги.
Уноси скорее ноги,
А не то начну реветь.
Я не ежик, а …(медведь)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть (волк)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса,
А зовут ее - … (лиса)
С ним играть опасно в прятки.
Мчит бедняжка без оглядки.
След запутал и прилег:
Обмануть лисицу смог (заяц).
То рыжая, то серая,
А названьем белая (белка)
Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками, за мышами (ёж)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко (лось)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.