Методическая разработка практического занятия по физике "Решение задач по теме основные положения МКТ"

Министерство здравоохранения  Тульской области

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Тульский областной медицинский колледж»

Новомосковский филиал

Методическая разработка

практического   занятия

по учебной дисциплине

ОУД.08    ФИЗИКА

тема: «Решение задач по теме основные положения МКТ».

                        для специальности 34.02.01 «Сестринское дело»

(базовый уровень среднего профессионального образования)

г.  Новомосковск

2016 г

Рассмотрено  на заседании Ц(П)К                                                   Утверждаю                                                       протокол №_ от «__»_______2016г                                    Зам директора по  УР                Председатель Ц(П)К____________                                  ______(Т.П.Гришина)

                                                                                              «___»________ 2016г

Методическая разработка составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 34.02.01 «Сестринское дело»

Автор:  Н.В. Сурикова, преподаватель высшей  квалификационной категории  учебной дисциплины «Физика».

Пояснительная записка

Данная методическая разработка составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по «Физика », по специальности 34.02.01 «Сестринское дело».

Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия по теме: «Решение задач по теме основные положения МКТ». В методической разработке отображены цели,  оснащение занятия, имеются этапы  планирования занятия  с описанием  всех элементов урока.  После изучения темы студенты должны знать - основные положения МКТ; основные физические величины, характеризующие молекулы: количество вещества, относительная и молекулярная масса, число Авогадро; методы физического моделирования в МКТ; простейшую модель реального газа - идеальный газ; основное уравнение МКТ газа; понятие о температуре как характеристике состояния теплового равновесия системы; понятие об абсолютном нуле; физический смысл постоянной Больцмана; способы измерения температуры; понятие газовой шкалы температур; методы определения температуры; связь между температурой газа и средней кинетической энергией молекул газа.

  Студенты должны уметь - самостоятельно работать с книгой; отвечать на вопросы ( фронтальный, индивидуальный опрос); применять полученные физические законы при решении задач; анализировать, делать выводы по заданной теме; самостоятельно  проводить математические преобразования; развивать навыки решения качественных, экспериментальных и  вычислительных задач на определение макроскопических и микроскопических параметров молекул; объяснять на основе МКТ различия в молекулярном строении и свойствах газов, жидкостей и твердых телах;

 Цель методической разработки: помочь преподавателю более эффективно и рационально провести  теоретическое занятие по данной теме, проверить и закрепить теоретические знания с использованием различных форм и методов контроля.

В организационном моменте дается тема, цель, план занятия, проводится мотивация , которая настраивает студентов на данную тему и важность этой темы.

Контроль исходного уровня знаний студентов проводится в виде комбинированного опроса: фронтального и индивидуального ( устно), что позволяет за короткое время проверить опорные знания студентов, настроить на дальнейшую работу. На третьем этапе проводится углубление знаний и умений при решении задач.

В разделе самостоятельная работа студенты делятся на два варианта и выполняют проверочную работу.  Некоторым студентам индивидуально подобраны задачи и работа в форме игрового лото , что позволяет проверить более сильных и слабых студентов.

И в конце подводится итог занятия, выставляется оценка за занятие. Преподаватель анализирует работу всей группы и каждого студента, комментирует ошибки, дается домашнее задание.

Методическая разработка содержит вопросы по теме, дидактический материал,  объем домашнего задания, что позволяет наиболее полно закрепить данную тему и соответствует нормам ГОС.

  Цель занятия: -  закрепить основные положения МКТ;  актуализировать основные физические величины, характеризующие молекулы: количество вещества, относительная и молекулярная масса, число Авогадро; простейшую модель реального газа - идеальный газ; научиться применять при решении задач  основное уравнение МКТ газа;  понятие  температуры  как характеристике состояния теплового равновесия системы; связь между температурой газа и средней кинетической энергией молекул газа.

Технологическая карта  занятия

Дисциплина    физика

Тема занятия   «Решение задач по теме основные положения МКТ».

Вид занятия ( тип урока) – практика 2ч ( комбинированный).

Цели занятия:

1.     Обучающая: 

-  закрепить основные положения МКТ;  актуализировать основные физические величины, характеризующие молекулы: количество вещества, относительная и молекулярная масса, число Авогадро; простейшую модель реального газа - идеальный газ; научиться применять при решении задач  основное уравнение МКТ газа;  понятие  температуры  как характеристике состояния теплового равновесия системы; связь между температурой газа и средней кинетической энергией молекул газа.

2.     Развивающая: 

- продолжить выработку у студента логического  мышления, умения  анализировать и делать выводы,  развитие речи, умения пользоваться первоисточниками и справочными материалами, развивать навыки вычислительных задач, развитие понимания и применения практической значимости изучаемого материала.

   3. Воспитательная:

-   выработка внимательности, трудолюбия, медицинской этики, требования к себе, дисциплины;

- воспитать умение работать в группе, уважать мнение других.

Межпредметные связи –  анатомия, терапия, гигиена.

Обеспечение занятия:

Учебно-методические средства -  методическая разработка для преподавателей по данной теме, учебное пособие по данной теме, задачи по теме,  задания для внеаудиторной работы, задания для закрепления.

Назначение учебно-методических средств

Учебно-методические средства обучения помогают эффективно перерабатывать информацию, упражняться в приобретении и закреплении знаний, умений и навыков, позволяют индивидуализировать обучение с учетом умственных способностей каждого студента.

       Литература:

Основная:   

1.Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Физика Учебник для 10(11) кл. М,2012г.

2.А.П.Рымкевич Сборник задач по физике. М, 2010г.

3.Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005 г.

4.Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Задачник – М., 2009г.

Дополнительная:

1.  Поурочные планы к учебнику по физике Г. Я. Мякишеву под редакцией И.И. Мокрова. Волгоград, 2004 г.

2.  Л.Я. Кирик « Самостоятельные и контрольные работы» 2003г.

3. Поурочные планы к учебнику  под редакцией В.А.Волкова, Москва. 2006 г

4.  Ф.Е. Марон Дидактические материалы, Дрофа, .2002г

5. Ю.А. Сауров  Модели уроков, Просвещение, 2005г.

В результате изучения темы

Студент должен знать:

- основные положения МКТ;

- основные физические величины, характеризующие молекулы: количество вещества, относительная и молекулярная масса, число Авогадро;

- простейшую модель реального газа - идеальный газ;

- основное уравнение МКТ газа;

- понятие о температуре как характеристике состояния теплового равновесия системы и понятие об абсолютном нуле, физический смысл постоянной Больцмана;

- способы  и методы измерения температуры, понятие газовой шкалы температур; связь между температурой газа и средней кинетической энергией молекул газа.

Студент должен  уметь:

- применять полученные физические законы и термины  при решении задач;

- анализировать, делать выводы по заданной теме;

- самостоятельно  проводить математические преобразования;

-  решать  качественные и  экспериментальные  задачи  на определение макроскопических и микроскопических параметров молекул;

- объяснять на основе МКТ различия в молекулярном строении и свойствах газов, жидкостей и твердых телах;

В процессе изучения темы у студента формируются компетенции:

Базовые компетенции

- готовность к закреплению  полученных  знаний;

- повышается уровень восприятия, осмысления и запоминания ;

- развитие логического мышления, памяти, речи, пространственного воображения;

 - развитие  творческих  способностей .

Общеучебные и профессиональные

- готовность определять сущность понятий и умело их применять;

- умение вести поиск информации по заданной теме в источниках различного типа (текст, графики, таблицы, диаграммы…)

- умения студентов работать в группах, обобщать, сопоставлять.

ПЛАН- ХРОНОКАРТА

1. Организационная часть – 2 мин.

2. Контроль исходного уровня знаний – 10 мин.

3.  Углубление знаний, умений: решение задач – 45 мин.

4. Итоговый контроль – 20 мин.

5. Подведение итогов занятия и задание на дом – 3 мин.

Этапы планирования практического  занятия

Содержание занятия	Методическое обоснование
1.Организационный момент: Приветствие, контроль внешнего вида студентов, проверка присутствующих, готовность рабочих мест, оснащение учебной комнаты, наличие документации. Объявление: цели, темы, плана занятия, наивысшего балла на оценку. Для четкости работы студенты получают методические указания с планированием этапов работы.	Приучает студентов к соблюдению единых требований в процессе обучения, мобилизует на  конкретную работу, способствует рациональному использованию рабочего времени, ориентирует на конечный результат.
2. Контроль исходного уровня знаний: Комбинированный опрос: а) фронтальный( устный) б) индивидуальный( устный)	Позволяет проверить исходный уровень знаний студентов и готовность каждого отдельно. а)Этот вид опроса позволяет за короткое время проверить опорные знания по новой теме, настроить студентов на дальнейшую работу. Выявить индивидуальные особенности студентов. б)Этот вид опроса проводится с целью выявления индивидуальных особенностей студентов.
Каждый вид задания оценивается и анализируются допущенные ошибки.	Стимулирует студентов на активную работу.
3. Углубление знаний, умений: решение задач- индивидуально у доски.	Этот вид опроса проводится с целью выявления более глубоких знаний по данной теме, индивидуальных особенностей студентов. Осознается необходимость теоретических знаний в будущей работе, реализуется межпредметная связь, мобилизует студентов на активную практическую работу.
4. Итоговый контроль: работа по карточкам -заданиям( на два варианта, индивидуальные карточки 4 варианта, самостоятельная работа в форме игрового лото).	Закрепление пройденного материала. Помогает выработать умение у студентов выполнять данное задание самостоятельно.
5. Подведение итогов занятия и задание на дом:	Преподаватель подводит итог занятия, комментирует и анализирует работу группы в целом и каждого студента. Конкретное, четкое домашнее задание активизирует работу студентов.

1. Организационная часть –

цель – мобилизация группы, воспитание дисциплины, мотивация и  активизация занятия, ознакомление с планом занятия

приветствие, внешний вид студента, подготовка класса, отметка отсутствующих, причины отсутствия.

2. Контроль исходного уровня знаний – актуализация знаний.

а)Беседа со студентами:

1. Что изучает молекулярная физика?

2.Сформулируйте основные положения МКТ.

3. Относительной молекулярной массой называется….

4. Моль- это…

5. Число Авогадро равно…

6. Молекулярной массой вещества называют….

7. Массу вещества можно рассчитать по формулам…

8. Броуновское движение – это…

9. Между атомами или молекулами существуют силы….

10. В чем состоит идеальность модели реального газа?

11. Запишите основное уравнение идеального газа.

12. Какую температуру принимают за абсолютный нуль температуры?.

13. Как связаны температура, выраженная в джоулях, с температурой , выраженной в градусах Кельвина?

14. Какая существует зависимость между давлением и концентрацией молекул?

б)Укажите формулы, выражающие следующие утверждения:

а) Основное уравнение МКТ связывает макроскопическую величину(давление) с микроскопическими величинами, характеризующими молекулы.

б) Температура является мерой средней кинетической энергии.

в) При абсолютном нуле температур давление идеального газа становится равным нулю, что вытекает их формулы….

г) Среднюю скорость теплового движения молекул можно найти, используя формулу…

д) Средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул равна…

е) Связь между температурными шкалами Цельсия и Кельвина определяется соотношение…

1. Е=·k·T;                     2. p=n·k·T;               5. Е=.

3. p=·m·n·V²;                4. T=t+273ºC;

Ответы: а). 3;   б). 1;   в).2;    г)5.   ;   д). 1;   е) 4.

3.Углубление знаний, умений- решение задач:

№1.Какое количество вещества содержится в алюминиевой отливке массой 5,4кг?

Дано: m=5,4кг N=6·10²³	РЕШЕНИЕ: =,   М=27 ;  М=27·10кг/моль. ==200моль Ответ: =200моль
-?

№2.Какова масса 50 моль углекислого газа?

Дано: =50моль N=6·10²³	РЕШЕНИЕ: =,    m= ;      М=16·2+12=44;  М= M·10=44·10(кг/моль) m=50моль·0,044кг/моль=2,2(кг) =1кг Ответ: m=2,2кг
m-?

№3.Сколько молекул содержится в 1г углекислого газа(СО2)?

Дано: m=1г N=6·10²³	СИ m=0,001кг	РЕШЕНИЕ:  N=· N;    =;   N= N; M=16·2+12=44;  M= M·10=44·10(кг/моль) N=·6·10²³=1,4·10(молекул) Ответ: N=1,4·10(молекул)
N-?

№4.Найти число атомов в алюминиевом предмете массой 135г.

Дано: m=135г N=6·10²³	СИ m=0,135кг	РЕШЕНИЕ:  N=· N;    =;   N= N; M=27;  M= M·10=27·10(кг/моль) N=·6·10²³=3·10 (молекул) Ответ: N= 3·10 (молекул)
N-?

№5.Находившаяся в стакане вода массой 200г полностью испарилась за 20 суток. Сколько в среднем молекул воды вылетало с ее поверхности за 1с?

Дано: m=200г N=6·10²³ t=20сут	СИ m=0,2кг	РЕШЕНИЕ:  N=· N;    =;   N= N; M=18;  M= M·10=18·10(кг/моль) N=·6·10²³=6,7·10 (молекул) t=20сут=480ч·3600с=1,728·10с Средняя скорость испарения: =3,9·10 молекул в секунду. Ответ: 3,9·10 молекул в секунду.
-?

№6.Каково давление газа, если средняя квадратичная скорость его молекул 500м/с, а его плотность 1,35 кг/м3.

Дано: =500 =1,35	РЕШЕНИЕ: p=1/3n··m, где n-число частиц в единице объема n=;  p=1/3 ···m;   где m=N· m, а  =, поэтому р=1/3·=1/3·1,35кг/м³·2,5·10м/с²1,1·10=0,11МПа Ответ: р1,1·10=0,11МПа
p-?

№7.Найти концентрацию молекул кислорода, если давление его 0,2МПа, а средняя квадратическая скорость молекул равна 700м/с.

Дано: р=0,2 МПа =700 N=6·10²³	СИ р=0,2·10Па	РЕШЕНИЕ: p=1/3n··m, где n-число частиц в единице объема n=;  p=1/3 n··m;  m-масса одной молекулы, можно выразить m=, поэтому p=1/3 n··;  M=32;  M= M·10=32·10(кг/моль) n== Ответ:  n=2,3·10 1/м³
n-?

№8.Во сколько раз изменится давление одноатомного газа в результате уменьшения его объема в 3 раза и увеличение средней кинетической энергии его молекул в 2 раза?

Дано: ;	РЕШЕНИЕ: p=nE, где n=;  E-средняя кинетическая энергия. . Ответ: После воздействия на газ, его давление увеличилось в 6 раз.
-?

№9. При какой температуре средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул газа равна 6,21 ·10Дж?

Дано: E=6,21·10Дж k=1,38·10Дж/К	РЕШЕНИЕ: Средняя кинетическая энергия поступательного движении молекул газа выражается через температуру Т формулой6 E=, где Т-абсолютная температура по шкале Кельвина, k-постоянная Больцмана. Отсюда T= Поскольку абсолютная температура связана с температурой по шкале Цельсия соотношением T=tºC+273ºC, то   t=T-273ºC=300ºC-273ºC=27ºC Ответ: t=27ºC
t-?

№10. Найти температуру газа при давлении 100кПа и концентрации молекул 10м.

Дано: р=100кПа n=10м k=1,38·10Дж/К	СИ р=10Па	РЕШЕНИЕ: p=nkT  Из нее находим температуру: T== Ответ: T=725К.
T-?

№11. Найти среднюю квадратическую скорость молекулы водорода при температуре 27ºС.

Дано: k=1,38·10Дж/К t=27ºC N=6·10²³	РЕШЕНИЕ: p=nkT  ;   p=1/3 n··m;  Приравняв эти два выражения получим: nkT=  n··m;  сократим на n: kT=  ··m;  m-масса одной молекулы, можно выразить m=, поэтому kT=  ··  ,      =  M=2;  M= M·10=2·10(кг/моль) T=tºC+273ºC, то T=27ºC+273ºC=300К = = Ответ:
t-?

3.     Итоговый контроль: самостоятельная работа( на два варианта, индивидуальные карточки 4 варианта, самостоятельная работа в форме игрового лото).

Самостоятельная работа

I  вариант

№1.Сколько молекул воды содержится в капле массой 0,2г?

№2.В сосуде находится газ. Какое давление он производит на стенки сосуда, если масса газа 5г, его объем 1л, средняя квадратическая скорость равна 500 м/с?

Самостоятельная работа

II вариант

№1.Определите массу водорода, взятого в количестве 1000 моль.

№2.Определите давление водорода, если средняя квадратическая скорость его молекул 800м/с, а его плотность 2,4 кг/м³.

Индивидуальные карточки

I вариант

№1. Какой объем занимают 50 моль кислорода? ( Плотность кислорода 1,43 кг/м³).

№2. Найти температуру газа при давлении 100кПа и концентрации молекул 10 м³.

II вариант

№1. Какую массу имеют 2·10²³ молекул азота?

№2. Определите температуру газа, если средняя кинетическая энергия поступательного движения его молекул 6,21·10^-21 Дж.

III вариант

№1. Определите число атомов в 1м³ меди. Молярная масса равна 0, 0635 кг/моль, плотность 9000кг/м³.

№2. Определите концентрацию молекул водорода при давлении 100кПа, если среднее значение скорости теплового движения молекул равно 450м/с.

IV вариант

№1. Плотность алмаза 3500кг/м³. Какой объем займут 10²² атомов этого вещества?

№2. Какова скорость теплового движения молекул, если при давлении 250кПа газ массой 8кг занимает объем 15м³?

Игровое лото

Этот вид работ строится так. Каждому ученику по его выбору раздается карточка с вариантом ответов. Ребята отвечают по очереди на 12 вопросов, а затем находят и зачеркивают карандашом на своих карточках правильный, по их мнению, ответ. У тех, кто все сделал правильно, один столбец или строка окажутся полностью зачеркнутыми. Эти ученики получают отличные оценки; отметки остальных - по числу правильных ответов. Проверка используется очень быстро, используя трафарет. « Секрет» карточек заключается в том, что все они выигрышные, т.е. на каждой есть все правильные ответы, только они расположены в беспорядке.

Самостоятельная работа по теме « Основные понятия МКТ: масса молекул и количество вещества».

ВОПРОСЫ:

1. Единица измерения молярной массы в СИ.( кг/моль)

2.Обозначение относительной молекулярной массы вещества.( М)

3. Обозначение физической величины, равной произведению массы молекулы на постоянную Авогадро, т.е. на число молекул в одном моле вещества.(М)

4.Относительная молекулярная масса воды.(18)

5. Молярная масса углекислого газа СО.( 0,044 кг/моль)

6. Число молекул в одном моле водорода.( 6·10²³)

7. Масса одного моля водорода.( 0,002кг)

8. В сосуде 6·10²³ молекул углерода. Найти количество вещества.( 1 моль)

9. Количество вещества, содержащееся в 0,4 г водорода.( 0,2моль)

10. Масса двух молей некоторого вещества 800г. Чему равна его молярная масса?( 0,4кг/моль)

11. Число молекул в 10г водорода.(3·10)

12. Масса одной молекулы хлора 6·10 кг. Чему равна масса 1000 молекул хлора? ( 6·10кг)

КАРТОЧКА №1

N	1кг	моль	10	М
44кг/моль	0,002кг	0,018	1моль	m
кг/моль	18	6·10кг	3·10	0,2 моль
1,6		0,001 кг	0,044 кг/моль	г/моль
6·10	10	М	0,4 кг/моль	6·10²³

КАРТОЧКА №2

кг/моль	18	моль	12	10
0,044 кг/моль	М	1,6 кг/моль	0,4 кг/моль	0,002кг
44	6·10кг	М	3·10	кг
6·10	1моль	0,018	m
1600 кг/моль	0,2 моль	2·10	2кг	6·10

Самостоятельная работа по теме « Температура. Энергия теплового движения молекул ».

ВОПРОСЫ:

1. Коэффициент пропорциональности в формуле, связывающей температуру, измеренную в энергетических единицах, с температурой, измеренной в градусах, т.е. постоянная Больцмана.(1,38·10Дж/К)

2. Абсолютный нуль температуры в градусах Цельсия.(-273ºC)

3. -10ºC: сколько это по шкале Кельвина? (263К)

4. Переведите 10К в градусы по Цельсию. (-173ºC)

5. Температура газа в сосуде уменьшилась в 3 раза. Во сколько раз уменьшилась средняя кинетическая энергия молекул? (3)

6. Температура газа увеличилась в 2 раза. Во сколько раз увеличилась средняя квадратичная скорость молекул? ( )

7. Найдите давление газа при температуре 27ºC, если концентрация молекул 10 м. ( 4,14 ·10Н/м²)

8. Молекулы какого газа- азота или углерода – движутся быстрее при равных температурах? ( Углерода)

9. Концентрация молекул газа - 10м. Какую абсолютную температуру имеет этот газ, если он создает давление 1,38 МПа?( 1000К)

10.При какой температуре средняя кинетическая энергия молекул равна 4,14·10Дж? ( 200К)

11. Единица измерения абсолютной температуры.( К)

12. Температура газа 27ºC. Какова средняя кинетическая скорость поступательного движения его молекул? ( 6,21·10Дж)

КАРТОЧКА №1

1,83·10	азот	кг/м³	9	1,38·10Дж/К
10	263К	0,02	К	2
3	1000К	-273ºC	200К	4,14 ·10Н/м²
Дж	0	41,4		-283
373	4	углерода	-173ºC	6,21·10Дж

КАРТОЧКА №2

4,14 ·10Н/м²	263К	1,38·10	м³	1
6,21·10Дж	200К	0,001	-273ºC
2·10	углерода	-173ºC	1000К	414
0	3	Дж		283
373	1,38·10Дж/К	2	азот	К

ТРАФАРЕТЫ

Изготавливают их того же размера, что и карточки. Те окна, которые соответствуют местам расположения на карточках правильных ответов, на трафарете вырезаны. При проверке накладывается трафарет на карточку и в вырезах трафарета должны оказаться отмеченные учениками ответы.

ТРАФАРЕТ-1 для проверки карточек №1

				Вырез
	Вырез		Вырез
Вырез	Вырез	Вырез	Вырез	Вырез
			Вырез
		Вырез	Вырез	Вырез

ТРАФАРЕТ-2 для проверки карточек №2

Вырез	Вырез
Вырез	Вырез		Вырез	Вырез
	Вырез	Вырез	Вырез
	Вырез
	Вырез			Вырез

5. Подведение итогов и задание на дом.

Решите задачи:

№1.Зная абсолютную температуру Т воздуха и давление р на различных высотах h стандартной атмосферы, найдите: 1) среднюю кинетическую энергию поступательного движения молекул Е ; 2) концентрацию n молекул; 3) плотность воздуха  ; 4) среднюю квадратическую скорость V.

h, км	Т, К	p· 10,Па
0	288	101
0,5	285	95,6
1	282	89,9
2	275	79,4
5	256	54,0
10	223	26,5

№2. В баллоне вместимостью 10л находится газ при температуре 27С. Вследствие утечки газа давление снизилось на 4,2кПа. Какое число молекул вышло из баллона, ели температура осталась неизменной?

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 (Опорные конспекты) 

   

                                                                                                                             

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 (Эталоны ответов)

Самостоятельная работа   I  вариант

№1.Сколько молекул  воды содержится в капле массой 0,2г?

;  

№2.В сосуде находится газ. Какое давление он производит на стенки сосуда, если масса газа 5г, его объем 1л, средняя квадратическая скорость равна 500 м/с?

; ; .

Самостоятельная работа   II  вариант

№1.Определите массу водорода, взятого в количестве 1000 моль.

;

№2.Определите давление водорода, если средняя квадратическая скорость его молекул 800м/с, а его плотность 2,4 кг/м³.

;

Индивидуальные карточки:

I вариант

№1. Какой объем занимают 50 моль кислорода? ( Плотность кислорода 1,43 кг/м³).

Дано: μ = 0,2кг/моль, ρ = 13600 кг/м³, v = 100 моль. Найти: V

Решение.

Ответ: V ≈ 0,0015 м³.

№2. Найти температуру газа при давлении 100кПа и концентрации молекул 10 м³.

Дано:

Найти: T

Решение.

Ответ: Т = 725 К.

II вариант

№1. Какую массу имеют 2·10²³ молекул азота?

; кг.

№2. Определите температуру газа, если средняя кинетическая энергия поступательного движения его молекул 6,21·10^-21 Дж.

Дано:

Найти: T

Решение.

Ответ: Т = 300 К.

III вариант

№1. Определите число атомов в 1м³ меди. Молярная масса равна 0, 0635 кг/моль, плотность 9000кг/м³.

№2. Определите концентрацию молекул водорода при давлении 100кПа, если среднее значение скорости теплового движения молекул равно 450м/с.

; ; кг

Па

IV вариант

№2. Какова скорость теплового движения молекул, если при давлении 250кПа газ массой 8кг занимает объем 15м³?

;

Па.

№1. Плотность алмаза 3500кг/м³. Какой объем займут 10²² атомов этого вещества?

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 (Задание для внеаудиторной работы)

Самостоятельная №1.

 

Самостоятельная №2.

 

Эталоны ответов